更新時(shí)間：2024-06-11 14:34:59作者：佚名
黑龍江新聞網(wǎng)訊（記者尚琪）《教育部關(guān)于加快高水平本科教育建設(shè)全面提升人才培養(yǎng)能力的意見》提出實(shí)施“六優(yōu)一優(yōu)”計(jì)劃2.0。該計(jì)劃最大的亮點(diǎn)是提出全面推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科“四新”學(xué)科建設(shè)，全面提升高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。由此，“四新”成為高等教育的熱門話題。“四新”的提出，為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推動(dòng)“新文科”背景下商科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式由“舊”向“新”轉(zhuǎn)型升級(jí)、滿足數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人才需求等指明了方向。
“商科”作為“新文科”的重要組成部分，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)卓越人才的重要使命。當(dāng)前的商科環(huán)境迫切需要具有實(shí)際應(yīng)用能力、實(shí)用技術(shù)和基本技能、堅(jiān)定理想信念、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、跨界融合能力、知行合一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的“應(yīng)用型”人才。黑龍江工業(yè)大學(xué)通過建設(shè)名師工作室，建立了“三育三融合”人才培養(yǎng)新模式，即“教師雙導(dǎo)師融合、團(tuán)隊(duì)雙領(lǐng)隊(duì)融合、育載體雙平臺(tái)融合”的“三育”，持續(xù)推進(jìn)“育師、育團(tuán)隊(duì)、育人”的“三育”，有效解決商科應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中的諸多問題，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展。
構(gòu)建師生融合育人新模式，打造師生溝通“大課堂”
順應(yīng)打破學(xué)科壁壘、用好學(xué)科交叉融合的時(shí)代要求，黑龍江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院名師工作室成立了“商科+”聯(lián)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)以商科教師為主，融合工科、文學(xué)、思政等多個(gè)學(xué)科教師，同時(shí)引入行業(yè)優(yōu)秀專家擔(dān)任兼職導(dǎo)師，組成跨專業(yè)、跨學(xué)科、校內(nèi)聯(lián)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師既是專業(yè)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師黑龍江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，又是學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)導(dǎo)師，不僅在專業(yè)教育中為學(xué)生傳授知識(shí)，在創(chuàng)新實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的能力，在思想意識(shí)上實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，有效落實(shí)“雙師思政導(dǎo)師”職能，提高育人時(shí)效性。
教師充分發(fā)揮思想政治修心和專業(yè)實(shí)踐塑心的雙重促進(jìn)作用，把思想磨煉、政治歷練、實(shí)踐訓(xùn)練、專業(yè)訓(xùn)練有機(jī)融入專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)中，在不斷錘煉自我的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，注重提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力、崗位練兵等黑龍江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，達(dá)到育人亦育己的目的。
構(gòu)建“班組雙領(lǐng)融合”培育隊(duì)伍新方式激活“領(lǐng)頭雁”騰飛
順應(yīng)推進(jìn)高校黨建思政教育“一融合、兩高”和職業(yè)發(fā)展的大背景，黑龍江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院名師工作室成立了“工商+”聯(lián)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)黨支部。團(tuán)隊(duì)發(fā)揮省級(jí)思政示范課程和教學(xué)團(tuán)隊(duì)作用，豐富課程內(nèi)容，深度挖掘?qū)I(yè)教學(xué)蘊(yùn)含的思政元素英語作文，構(gòu)建“雙課堂”協(xié)同育人機(jī)制。黨支部持續(xù)設(shè)立思政研究項(xiàng)目，定期發(fā)布總結(jié)優(yōu)秀思政教學(xué)案例，開展典型經(jīng)驗(yàn)交流，為思政教育融入專業(yè)教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)保障。
“雙帶頭”隊(duì)伍建設(shè)過程中，黨建工作與教學(xué)科研工作一并謀劃部署、一體化實(shí)施，把德育工作融入思想品德、專業(yè)知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐等各方面，引導(dǎo)教師把課程思政教育融入專業(yè)教學(xué)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)為省級(jí)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，黨支部為全國示范支部。二者協(xié)同發(fā)展，業(yè)務(wù)帶頭、黨建引領(lǐng)，隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。
融合兩大教育平臺(tái) 搭建實(shí)踐“大舞臺(tái)” 構(gòu)建育人新模式
黑龍江工商大學(xué)按照名師為先導(dǎo)、學(xué)科為紐帶、育人為核心，集黨建、教學(xué)、科研、競(jìng)賽、實(shí)踐等功能于一體的師生合作共同體理念，成立了校級(jí)商務(wù)教師工作室和省級(jí)“雙帶頭人”工作室，開展雙平臺(tái)育人。鼓勵(lì)學(xué)生在雙平臺(tái)積極參與黨團(tuán)活動(dòng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、文化交流、學(xué)科競(jìng)賽、雙創(chuàng)項(xiàng)目、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)學(xué)習(xí)等，提升綜合能力。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目”和“供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目”，與企業(yè)合作，引入企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)入雙平臺(tái)指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生，同步推進(jìn)雙平臺(tái)建設(shè)。
我們將繼續(xù)聯(lián)系政府獲取支持，聯(lián)合企業(yè)、高校，共建共享，深化產(chǎn)教融合，根據(jù)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求，推進(jìn)應(yīng)用型商務(wù)人才培養(yǎng)改革，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型商務(wù)人才培養(yǎng)與崗位需求的有效對(duì)接。
經(jīng)過10年的努力，黑龍江工商大學(xué)在“三育三融合”名師工作室探索出了一條培養(yǎng)應(yīng)用型商務(wù)人才的創(chuàng)新之路。但這并不是終點(diǎn)，黑龍江工商大學(xué)將繼續(xù)尋求新的突破，發(fā)揮引領(lǐng)作用，積極謀劃，合理設(shè)計(jì)，做深做實(shí)，切實(shí)發(fā)揮為國家發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送優(yōu)秀應(yīng)用型商務(wù)人才的積極作用。