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活動伊始，教師發(fā)展中心主任李念良對徐燕生教授的到來表示熱烈歡迎。 李念良簡要回顧了學校在董事會推動下開展的一系列教育教學改革，包括校企協同育人“3+1”人才培養(yǎng)模式改革、教育教學改革基于CDIO工程教育理念、“以學生為中心”的教學方法、基于OBE教育理念的教育教學改革。 他還指出，教育教學改革涉及很多方面廣州白云職業(yè)技術學院，但其中不可忽視的課程建設和課程教學改革。 新一輪審查評估對應用型人才培養(yǎng)和教育教學改革提出了新要求。 如何構建基于應用能力培養(yǎng)的綜合課程尤為重要。 希望學校各級領導和教師積極探索，加強課程建設和課程教學改革與實踐。

由李念良導演主持

謝克濤董事長現場致歡迎辭。 謝克濤董事長指出，在高質量發(fā)展的背景下，廣東白云學院、廣州工學院、廣州松田職業(yè)技術學院、廣州白云工商技師學院四所學校的領導和教師要進一步深入理解和學習黨的二十大精神，并按照審核評估的相關要求，結合各自學校的實際情況，不斷加強學習和改革探索。 他提出，無論是中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育，還是普通高等教育，要始終不斷加強產教融合、校企合作，圍繞“以學生為中心、以產出為導向、持續(xù)改進” ”，不斷加強基于OBE教育理念的教育教學改革在學科專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案制定修訂、課程建設、教學改革等方面的實施，不斷提高人才培養(yǎng)質量。

謝克濤董事長致歡迎辭

報告會上，徐燕生教授以“工學結合課程開發(fā)與實踐”為題做了專題報告。 徐教授結合相關研究，分析了職業(yè)培訓、職業(yè)教育、通識教育人才培養(yǎng)的差異，分析了應用型人才培養(yǎng)的目標，從課程體系設計方面系統(tǒng)介紹了工學結合課程開發(fā)的相關理論。 、課程開發(fā)方法、工作任務分析、學習情境設計、課程思政融合。 他以《冰箱空調檢驗與試驗技術》課程為例，分享了基于應用能力培養(yǎng)的工學結合課程開發(fā)實施的理論基礎和實踐探索。

徐燕生教授作專題報告

隨后，雙方進行了互動交流。 現場和網上聆聽講座的領導和老師們紛紛表示，徐教授的報告讓他們深受啟發(fā)。 雙方就如何更好地結合行業(yè)優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案、更好地構建工科一體化課程體系、重構基于應用能力培養(yǎng)的課程內容、實施課堂教學與改革、更有效地融入思想性等問題進行了互動交流。將政治教育納入課程，更加有效地開展課程評價和教學評價。

陳春發(fā)副院長作總結講話

陳春發(fā)副院長作總結講話。 陳副校長指出，徐教授的專題報告深刻，既有理論探討，又有很強的現實參考意義，非常有益！ 陳副校長在講話中呼吁，面對科技革命和產業(yè)變革對教育和人才培養(yǎng)的巨大影響，教育工作者要進一步增強教育教學改革的使命感和緊迫感：一是不斷學習、學習新知識、新技術、新路徑、新方法、新模式，強化終身學習理念，不斷豐富自身知識； 二是強化學習組織，加大制度化學習工作力度，帶領二級學院和職能部門教職工持續(xù)學習。 三是不斷提高教職員工的綜合能力，包括教師站上講臺的能力、開展科學研究的能力、提供社會服務的能力廣州白云職業(yè)技術學院，為學校人才隊伍作出新的更大貢獻培訓與經濟社會發(fā)展（文/教師發(fā)展中心黃六魯、李念良留學之路，圖/黨委宣傳部吳斌，教師發(fā)展中心黃六魯，主編趙立興）

報告會現場