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一、本科的學歷是本科學歷

大學本科屬于高等教育的核心構成，通常由大學或學院負責實施，少數高等職業院校也提供應用型本科課程。本科階段側重于理論層面的專業素養培養，應用型本科則更強調實踐層面的專業技能訓練。完成學業后，學生普遍能夠獲得本科畢業證明和學位證明。

在中國，本科學習主要有兩種形式本科三批院校名單，即標準本科和補充本科。標準本科，也稱作正規本科，一般通過全國普通高校統一招生考試、單獨招生或推薦入學等途徑錄取，學習周期為四到六學年；補充本科則允許應屆專科生參加統一選拔考試，完成兩年的本科課程。非正規大學本科主要有自學考試本科、成人高等教育、網絡授課、在職進修、開放大學等多種形式，沒有固定的學習周期，學習途徑豐富，學員既可以到指定的教育場所接受指導，也能夠獨立完成學業。

全日制本科學歷

我們國家里的全日制本科，主要依靠全國普通高校統一招生考試、自主選拔或者保送等途徑錄取新生，學習周期一般是四到六學年，學生在學校完成學業，這是當前最常見的一種學習途徑；專科學生也有機會通過統招專升本考試本科三批院校名單，進入全日制本科階段繼續深造，這個學制為兩年，是以專科教育為基礎的本科學習，與通過全國統一招生考試錄取的普通本科有所不同。學生正常畢業后授予本科畢業證書和學士學位證書。

二、本科是什么學位

本科的學位是學士學位

全日制

正規高等學府授予的本科文憑、學位證明或同等學歷證明，在當前社會背景下，各類用人單位對人才的具體要求存在差異。

一般性專科院校和傳統本科院校在育人方向上有所區別。這類專科院校擁有自主的教學安排和行政體系留學之路，配備獨立的校園及教學資源。其畢業文憑和學位證明多由院校自行授予，與主辦高校聯系較少。

非全日制

非全日制本科的教育途徑五花八門，參與者的綜合能力參差不齊，獲得的學歷和學位的價值也各有差異，所以它們在國內外獲得的評價也不一樣。一般而言，非全日制本科的受重視程度低于全日制本科，在就業市場上的競爭力相對較弱。高等教育自學考試獲得的本科學歷和學士學位，由于獲取過程比較困難，因此在非全日制教育類別中，這類學歷和學位的價值最為突出，無論是在社會層面還是高校領域，都享有較高的認可程度，并且具備較強的競爭優勢

三、本科以上是什么學歷

本科以上是學歷是研究生學歷

研究生包含兩類，分別是碩士研究生和博士研究生，他們屬于學歷范疇。學士、碩士、博士則代表不同的學位等級。博士后并非學位，而是專指那些被允許進入博士后科研站進行科研工作的博士畢業生。換句話說，博士后描述的是一種職業經歷。所以通常提及的“研究生”，實際上是指碩士研究生和博士研究生。對于本科階段的學生來說，一提到“研究生”，大家一般指的是攻讀碩士學位的人。在這本手冊里，所說的研究生也是專指碩士研究生。

學術型碩士研究生的學習期滿后，可以獲得學位與學歷兩種證明文件。而專業碩士中的GCT類別，多數情況下只發放學位證明，不提供學歷證明。不過存在特殊情況，像工商管理碩士、法律碩士、臨床醫學碩士以及建筑學碩士這類專業，學習結束后同樣能獲得學位與學歷兩種證明。專業碩士的全日制學習形式，畢業時也會同時授予學位與學歷兩種證明。

全日制學術型碩士，屬于正規大學培養的研究生，可以獲得學歷和學位兩項證明，因此社會普遍對其畢業生的能力給予高度評價。不過，公司在錄用這類人才時，也會注意到他們存在的不足之處，即理論知識豐富，但實踐經驗欠缺。對于那些碩士階段所學專業與本科時期研究方向截然不同，并且沒有任何相關行業經歷的人員，企業可能會持保留態度。應當鼓勵這些學生參與社會實踐,或者從事臨時性工作,又或者考取專業資格認證,以此提升個人綜合能力。

GCT在職專業碩士：其社會認可程度與常規碩士不盡相同，主要因為僅發放學位證而不授予學歷證，過去人們常將它和全日制的學術型碩士相區分，根本在于個人履歷中教育經歷一項只能標注“本科”。不過當前，企業單位更加注重學位的價值，該類型碩士的認可度正逐步提高。