更新時間：2024-06-06 21:12:52作者：佚名
武漢電視大學分布圖
武漢電視大學學位授予儀式
全國道德模范董明用專業知識做慈善
武漢電視大學外景
2012年10月，中央廣播電視大學同意在武漢電視大學基礎上成立國家開放大學武漢分校，定名為“國家開放大學（武漢）”。五年來，武漢電視大學已發展成為由1所市屬電大、4所直屬學院、23個分校及教學點組成的系統辦學體系。
開放大學讓學習無處不在
高舉平民教育旗幟
坐在教室里聽麻省理工學院的老師講課，坐在家里聽北大教授的講座。你不是北大學生，也不是麻省理工學院的學生，但你可以享用知名大學的在線課程資源（MOOCs）。這就是武漢開放大學能給普通民眾帶來的福利——讓普通人可以在沒有圍墻的大學里探索知識的海洋。
63歲的商人蔣旭懷來了，38歲的農民于紅梅也來了。無論年紀大小，他們都能在武漢電大找到自己的辦公桌。五年來，數以萬計的普通武漢市民在家門口實現了大學夢。
“非不可教，乃無教也。”這是著名平民教育家晏陽初的名言。“無教”是普及教育難以實現的根本原因。廣播電視大學是在我國改革開放初期祖國急需人才之際成立的。武漢廣播電視大學（以下簡稱武漢電大）成立于1979年2月6日，是全國44所省屬廣播電視大學之一。如今，它是一所區別于其他普通高校，面向平民、普通勞動者開放的大眾化高等教育機構，也是全民終身學習的國家開放大學（武漢）。
說起開放大學，大家可能會想到擁有20萬注冊學生的英國開放大學，或者擁有1000萬注冊學生的美國社區學院。相比較而言，我國的開放大學起步較晚，教學方式也大同小異，但開放意味著共享，責任就是育人，這沒什么區別。目前，武漢電大在校學生4萬名，生源來自城鄉、工人、農民、軍人、農民工，還有殘疾人等特殊群體。可以說，平民教育在電大是沒有盲區的。
順應互聯網+潮流
什么是電大？網絡化、遠程化、開放化是其辦學特色的關鍵詞。過去單純依靠廣播電視的教學模式已經不復存在，電大也順應了“互聯網+”的潮流。
《市委市政府關于推進學習型城市建設的若干意見》要求，把全民終身學習作為城市發展的重要基礎，積極推動城市各類學習資源共建共享，營造人人可學、隨時學、處處學的社會環境，推動全民學習、終身學習，促進城市包容、繁榮和可持續發展。
武漢市大力建設數字化學習資源體系：“國家數字化學習資源中心武漢中心”和“武漢終身學習網”均設在武漢廣播電視大學。
2016年，武漢廣播電視大學整合寬帶網絡、語音電話、數字電視等業務，建成以數字媒體圖像為背景的虛擬演播室和三攝像頭四通道的高清錄音棚，建設五攝像頭六通道的云教室，可滿足開放教育遠程學習、互動答疑、論文指導等需求。
在家就能上課，打開電腦就能進教室，打開手機就能和名校教授、同學們面對面互動。“人人學習、處處學習、時時學習”不再只是一句口號，一所沒有圍墻的開放式大學就矗立在我們身邊。
打造“在線學習超市”
武漢電大通過網絡自學、遠程教育、面授相結合的方式，開展“一村一大學生”計劃、“特殊人群教育”計劃、“求學圓夢”計劃、“產業工人幫扶”計劃，招收了數萬名農民、工人、殘疾人等，用開放式的學習模式培訓了大批普通工人和一線從業人員。也就是說，不管你是什么職業，你都可以在電大找到相應的專業，就像你走進超市，總能找到自己喜歡的商品一樣。
被譽為“網絡學習超市”的武漢電視大學，開設有財經、小學教育、教育管理等36個專科專業，法學、計算機科學、科學與技術等21個本科專業。與華中科技大學、中國人民大學、“國家開放大學”遠程教育中心等合作，向社會開放百余所知名高校網絡學院的數百個專業，“貨”琳瑯滿目。此外，還開設繼續教育、崗位培訓等各類非學歷教育，積極開展國際交流與合作，與美國、加拿大、斯里蘭卡等十多個國家開展合作交流，取長補短。
我國職業教育的先驅黃炎培先生曾經說過：讓每一個受教育的人都掌握一門技能，成為社會的優秀一員。
五年來，武漢廣播電視大學不斷增強“開放式、現代化、網絡化、多功能”的辦學特色，走“多層次、多規格、多形式、多渠道”的人才培養道路，以“開辦學習超市”的模式積極服務武漢經濟社會發展，培養了數萬名城市化栽培的復合型、高水平應用型人才。
打造海量優質資源
為滿足學生“人人可學、處所可學、隨時可學”的開放式學習需求，武漢廣播電視大學組織了強大的師資隊伍、豐富的學習資源和先進的教學設備。
學校建成了覆蓋全校的7000多個節點的千兆校園網絡、可容納數萬人同時在線學習的覆蓋全市的在線學習平臺和一定規模的在線學習資源庫。
截至2017年12月20日，武漢開放大學擁有海量的數字學習資源：國家數字學習資源中心共有5.5萬門課程、35萬個媒體資源、60TB存儲容量，全部可以共享；武漢終身學習在線有4660門課程、10萬個媒體資源，涵蓋文學、歷史、哲學、理工、醫學、農業、居家生活等各個領域，堪稱“百科全書式”課堂；制作的25門微課還分別獲得全國社區教育優秀微課大賽一、二等獎。
在教學裝備方面，武漢電大建設了多終端、多操作系統的數字化學習體驗應用環境武昌分校教務系統，力爭將漢口校區打造成為遠程開放教育重要的學習體驗基地和服務中心。目前，武漢電大正致力于開發建設新型全媒體數字化教材，引領和示范我市數字化教學資源建設發展，一批課程已全部實現移動學習。
五年來，武漢電大教育信息化建設成果顯著，國家數字學習資源中心武漢中心連續兩年被評為國家優秀分中心。為實現全市高等教育精品課程共建共享，武漢電大正在開發“武漢高等教育在線開放課程公共服務平臺”，平臺將建設“一個門戶”、“兩個平臺”、“四個空間”，為市屬高校師生提供學習、教學、管理、運維等多種學習支持服務。
夢想在這里被點燃
知識讓不完美的生活更有尊嚴
“知識讓我未完成的人生更有尊嚴。”全國道德模范董明十分感恩在武漢電大的學習，她表示，電大給了她實現夢想的舞臺，特別是靈活多樣的學習方式，讓她能夠順利完成學業。
夢想成為跳水運動員的董明，9歲時因意外摔倒，成為高位截癱，頸部以下失去知覺，失去說話能力，從活潑好動的她變成了一級殘疾人。但小董明沒有放棄，看不懂課文，就默默在腦海里一字一字地讀；握不住筆，就一筆一劃地在腦海里寫……她用10年時間，自學了從小學到高中的一些課程，還學會了英語和日語。
2007年，20歲的董明考入武漢廣播電視大學江漢分校學習社會工作專業。在父母的幫助下，坐著輪椅的董明每周都乘坐公交車到武漢廣播電視大學上課。乘車次數多了，很多公交車司機和乘客都認識她，主動幫這個好學的年輕人搬輪椅。
“我選擇社會工作，是因為我想用自己的專業知識去幫助別人。”董明在電大堅持學習了6年，2013年憑借驚人的毅力，他獲得了學士學位，還考取了國家心理咨詢師資格證書。為了用所學知識服務社會，董明嘗試做志愿者，結果讓很多人難以接受：一個殘疾人，怎么能做志愿者呢？
在董明看來，殘疾人同樣可以做好志愿者，不是靠體力，而是要用所學的知識。她曾參與北京奧運會、殘奧會、上海世博會、廣州亞運會和亞殘會、深圳大運會等賽事的外語翻譯志愿服務，還用自己的收入帶動5萬多人組成“董明愛心志愿者隊”，常年為社會提供幫助。董明用知識和愛心點燃了回報社會的夢想，從無人問津的志愿者成長為“中國最美志愿者”。
如今，武漢軟件工程職業學院團委副書記董明響應“新青年下鄉”號召，帶領青年學子深入農村一線，用專業知識在田間地頭講授思政課，激勵更多青年懷揣理想成才。
知識點燃農村創業熱情
今年39歲的于紅梅是新洲區鳳凰鎮鳳凰寨村的一名農民，她還是武漢登輝家具有限公司、武漢于紅梅仿古園林有限公司的董事長，身家過億。這一切，都和她三年前在武漢電視大學的學習經歷分不開。用她的話來說，正是在電視大學學到的知識，點燃了她的創業激情，讓她的產業越做越大。
于紅梅從農村撿破爛起家，到收購舊木桶、修復古瓷、古木、古陶，一路走來，生意一路坎坷，一直沒有起色。2013年，她的事業迎來轉折點——國家開放大學“一村一大學生計劃”。于紅梅考入武漢電視大學新洲分校，上了幾節課后，她的眼界大大開闊了。
于紅梅回憶說：2013年4月27日，武漢廣播電視大學高澤金副教授上《經濟學初等課》，她一如既往地認真聽講，當老師講到出口貿易時，她馬上想到自己以前長期給北京供貨，北京廠家再出口，上游產品利潤很少，而出口廠家利潤很高。
于紅梅在課堂上舉手提問，高澤金一一進行了解答，并提出了很多建設性的建議。
高澤金覺得學生于紅梅提出的問題很有典型性，為了幫助學生解決問題，他親自帶著貿易專家張文全去考察于紅梅的經營情況，最終，他們合資成立了武漢登輝家具有限公司，高澤金老師負責文化定位英語作文，于紅梅負責收藏和生產管理，張文全負責出口貿易。
在武漢電力大學師生的支持下，公司成立后立即投入運營，2013年取得出口自主權，出口貿易從歐美拓展到澳洲、東南亞，業務很快達到幾千萬。2014年8月，為了承接更多業務，于紅梅成立了武漢市于紅梅園林古玩有限公司，并在公司內部設立古建分公司，下設3個木工隊、1個抹灰隊，聘請6名管理人員，常年帶領100人的專業團隊。
如今，于紅梅資產過億，滿懷創業激情，已成為當地有名氣的農村創富帶頭人。于紅梅說，如果沒有電大的經歷，她很難把產業做大。
腦癱學生踮起腳尖摘水果
腦癱患者能上大學嗎？答案是可以的。用馮立江的話說，他們踮起腳尖，依然可以夠到那顆果子。
性格樂觀、學習成績優異的馮利江，是武漢電大的“在線學習之星”、同學們的“助學大使”、社區老人的“貼心小棉襖”，在這背后，他克服了常人難以想象的困難。
馮立江5個月大的時候就被確診患有腦癱，這種疾病通常需要終身康復治療。為此，3歲時，父母就帶他去北京治療，一堅持就是17年。“除了日常的康復訓練，還有大量的作業要做，但我特別喜歡這種忙碌的狀態。”馮立江說，他想踮起腳尖去摘夢想的果實。
在班主任沈老師的眼中，馮立江是一個健康、陽光的學生，“他非常珍惜來之不易的學習機會，如饑似渴地吸收知識的養分。”
因為勤奮，馮利江取得的成績總是讓人刮目相看。他說：“勝利者不是跑得最快的人，而是最堅持的人。”
馮利江一直有一個夢想，就是把自己的訓練學習經歷和教訓寫下來武昌分校教務系統，與大家分享。每年去北京治療，他都會寫一本治療訓練日記，取名《麗江北京行》，至今已經寫了23遍。
當同學遇到困難時，馮立江都會熱情提供幫助，毫無保留地把自己的“獨家學習秘訣”分享給同學們。對于網絡上豐富的學習資源，只要有用，他都會下載下來分享給同學們，因此深受同學們的喜愛和信任。
邊學邊練。在與社區老人的聊天中，馮利江了解到，有的老人很孤獨。他積極開展“社區居家養老”社會調查，以翔實的數據、生動的案例完成了《社區居家養老建設可行性研究報告》論文。2015年，馮利江以優異的成績考取了電大大專學歷。
學習
讓生活更美好
在武漢開放大學的一間“云教室”里，一群年輕人中間坐著一位白發蒼蒼的“大學生”格外引人注目。
兩年前，年過六旬的蔣旭華選擇考上電大，這個在漢正街做了半生小生意的商人，再一次燃起了上大學的理想。
蔣旭懷選擇的專業是法律，如果一切順利，明年就能拿到畢業證。他之所以選擇法律，是因為鄰居們都說他寫的法律文書寫得好，條理清晰，夸他“不干法律活”。蔣旭懷說，自己小時候學習很優秀，但受家庭影響，中專畢業后就離開校園，到漢正街打工，做過服裝批發，還開了一家專賣店。
隨著年齡的增長，記憶力不如以前，但蔣旭懷通過刻苦學習，經常熬夜學習來彌補。他的同學曾曉旭開玩笑說：“有這樣的同學做榜樣，你成績再差都會感到慚愧。”
隨著學習成績逐漸提高，蔣旭華開始鼓勵家人一起學習，最終在他的動員下，妻子和兒子先后考入武漢開放大學，分別學習會計和法律。
每次上課，一家三口都會早早到學校，分教室上課，“就算聽不懂，課后也有在線答疑。”蔣旭華說，自己希望考上專科后能拿到學士學位。
據悉，云教室集多媒體教學、課程錄制、課堂直播、課程資源管理等功能于一體，大大提高了教學效率。
“學生們如果有不懂的問題，課后還可以通過網絡提問。”武漢開放大學老師楊宇耀說，最晚在深夜12點，他才能通過“武漢終身學習網”解答學生們的疑問。
來“云課堂”授課的老師很多都是名師，甚至是知名教授。電大教務處副處長李洪斌介紹，云課堂融六網一體，教育教學資源全系統共享。學生可以直接聽名師的課，比如中國地質大學博士生導師李力教授，武漢理工大學名師呂春芳、胡良瓊，甚至華中科技大學李德群院士都來教過力學課。正是因為有一批名師指導、任教，五年來，電大在全國44所省屬電大各類教學評估檢查中的成績始終名列前茅。
獲得武漢電視大學管理學學士學位的吳定海說，雖然自己上的是電大，但通過云課堂聽了很多名師講課的課，其中不少是重點大學的教授，有些課講得非常接地氣，比如鄧紅梅老師講的精品課《武漢文化》，他在“武漢終身學習網”上反復觀看。
武漢終身學習網實現了網上交流、網上學習、網上管理，目前注冊學習的市民達50萬，注冊學習三年的市民屠新興，在線學習時長達14125小時，排名第一。
武漢開放大學開放教育學院副院長鄒莉介紹，學校已啟動教育部“學分銀行”試點項目，未來開放大學各門課程所獲學分可跨市、甚至更大范圍轉移，高校間相互認可，學習更加自由。
事實上，開放大學已成為全球趨勢。例如，成立于1969年的英國開放大學是世界上在校學生最多的大學之一，不僅授予學士、碩士學位，還招收留學生。成立于1976年的“美國開放大學”——菲尼克斯大學，目前在美國21個州、波多黎各和加拿大擁有110個校區和學習中心，是全美在校學生人數最多的私立大學。
“學習讓生活越來越好。”在電大讀書，蔣旭懷一家收獲了幸福。妻子通過學習會計，已經可以獨立做會計工作，兒子也掌握了一門技能。說起這些收獲，63歲的蔣旭懷笑容滿面。
“我的緊張感和排斥感消失了，鍵盤不再冰冷，網絡不再空洞，我完全接受并愛上了這種學習模式，盡情地上網。那種感覺就像是一條口渴的魚潛入浩瀚的大海，又餓又渴，很美妙。”腦癱學生馮利江在演講中講述了自己在電大的學習經歷。
去年從武漢廣播電視大學獲得社會工作學士學位的社區阿姨魏芳，在武昌區解放路社區租了一套一居室，創辦了“WIVI愛心之家”。愛心之家作為社會福利機構，為殘疾人、精神障礙人士提供心理咨詢、就業指導等服務，幫助他們融入社會、自立自強。
韋芳用自己學到的知識回饋社會，不僅吸引了電大老師、同學的幫助，還吸引了不少大學生和社會人士來到愛心之家做志愿者，就連自己的女兒楊薇薇也成為了“WIVI愛心之家”的志愿者。
武漢市中長期教育發展規劃中明確提出，到2020年，武漢率先建成學習型社會。
美國伊利諾伊州立大學終身教授、武漢大學社會學系主任曾林教授認為，終身學習對于人的基本能力非常重要，人生的完善和終身學習都是終身的任務。
作為國內首批發起并參與全國終身學習周活動的城市之一，武漢市10年來在推動學習型城市建設方面取得了長足進步，2016年、2017年武漢市全國終身學習周期間，全市先后涌現出20名“全國全民學習之星”和89名“武漢市全民學習之星”。
無論是蔣旭懷還是魏芳，他們都是武漢的普通市民。學習已經成為這座城市最時尚的消費需求。不管你是16歲還是60歲，沒有人認為上電大只是為了拿一張文憑。學習之后回饋社會，是大家共同的精神追求，也是這座大學城的精神氣質。