更新時間:2024-06-02 14:59:17作者:佚名
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本公眾號已更名為“蓉城十七街”,蓉城是松江的別稱,更名源于松江區(qū)在這次疫情防控阻擊戰(zhàn)中的十七個街鎮(zhèn),一個都不能少~蓉城十七街將為您帶來上海市松江區(qū)十七個街鎮(zhèn)的民情民意和新鮮事英語作文,與其他官方公眾號略有不同~
2022年“強基計劃”招生名單日前出爐,我區(qū)松江二中、松江一中共有13名學(xué)生榜上有名。松江二中有10名學(xué)生,其中3人已取得清華、北大的“入場券”。“強基計劃”實施三年來,在全市招生總數(shù)沒有增加的情況下,松江二中錄取的學(xué)生數(shù)量逐年增加,從2人增加到6人,再到10人。
如何才能行穩(wěn)致遠、行穩(wěn)致遠?近年來,松江通過引進外來力量、內(nèi)來力量,形成教育合力,初步探索出一條適合本區(qū)實際的創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。
建立一條龍培訓(xùn)機制
教育發(fā)展,首當(dāng)其沖的就是“活”字。早在“強基計劃”啟動前,松江區(qū)教育局就于2018年啟動了創(chuàng)新人才培養(yǎng)“高峰計劃”松江二中自主招生,并確定了松江二中、民樂學(xué)校、上師大外國語小學(xué)等12所中小學(xué)為“高峰計劃”分層指導(dǎo)項目首批培育基地。通過建立小學(xué)、初中、高中三級分層指導(dǎo)梯隊,明確了小學(xué)注重激發(fā)興趣、拓展思維、初中強化普及、高中注重個別指導(dǎo)的一條龍人才培養(yǎng)思路。
松江二中黨委書記、校長余金飛介紹,近年來,學(xué)校牽頭啟動“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)”項目,以基礎(chǔ)學(xué)科為重點,先行試點數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等學(xué)科,與復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校優(yōu)質(zhì)資源合作,從學(xué)生的學(xué)科興趣、基礎(chǔ)素養(yǎng)、專業(yè)興趣、創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)能力等出發(fā),深入探索基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,逐步形成了一體化培養(yǎng)的有效機制。
考入清華大學(xué)生物科學(xué)強基班的松江二中學(xué)生張旺益自幼對醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)感興趣,利用初中至高中之間的暑假自學(xué)高中生物課本,并考入松江二中生物競賽基地班。張旺益說,在生物基地班的學(xué)習(xí),讓他養(yǎng)成了查閱專業(yè)課本、閱讀學(xué)術(shù)論文的習(xí)慣,大大提高了自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)了他探索生命奧秘的熱情。
去年12月,松江區(qū)成立了以松江二中、上海外國語大學(xué)云間中學(xué)、松江一中三所市級實驗示范性高中為龍頭的基礎(chǔ)教育集團。至此,全區(qū)53所義務(wù)教育學(xué)校已全部組建14個教育集團。各教育集團力求打破校際壁壘,尊重和維護成員學(xué)校的辦學(xué)特色,相互融合學(xué)習(xí)、優(yōu)勢互補,形成了具有松江特色的立體化、緊密型的集團化辦學(xué)格局。
“隨著基礎(chǔ)教育集團運營的不斷深入,培養(yǎng)創(chuàng)新人才的接力棒的交接會更加順暢、緊密。”余金飛說,未來,松江二中作為集團學(xué)校的龍頭,將進一步完善師資合理垂直流動,推動高中優(yōu)質(zhì)資源向下輻射,發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用。
搭建個性化成長平臺
個性化成長需要什么平臺,我們就搭建什么平臺。在松江二中,研究性學(xué)習(xí)從一條魚到一條智能生產(chǎn)線,教師帶領(lǐng)學(xué)生多角度、全方位地探索研究領(lǐng)域,取得了顯著成果。以“松江四鰓鱸項目學(xué)習(xí)”為例,學(xué)校邀請復(fù)旦大學(xué)王錦秋教授來校講學(xué)、實地考察,邀請華東師范大學(xué)教授做課程開發(fā)、項目學(xué)習(xí)活動設(shè)計專題報告。30余名學(xué)科教師積極參與學(xué)習(xí)項目開發(fā),設(shè)計了近20個學(xué)習(xí)案例,經(jīng)過專家指導(dǎo)和修改完善,最終形成了14個跨學(xué)科項目學(xué)習(xí)案例,涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史等11個學(xué)科。
項目式學(xué)習(xí)就像一把金鑰匙,為學(xué)生打開了成長之門。松江二中高三5班張萬清同學(xué)考入南開大學(xué)強基計劃生物科學(xué)專業(yè)。今年疫情期間,她和同學(xué)李琳達合作完成的生物科研項目在上海市科技創(chuàng)新大賽中獲獎。“項目式學(xué)習(xí)探索的領(lǐng)域很廣闊,過程漫長而富有挑戰(zhàn)性,但挑戰(zhàn)中也充滿樂趣。”張萬清說,探索過程中養(yǎng)成的跨學(xué)科、多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣讓她受益匪淺。
同樣,在松江一中,學(xué)科拓展、傳統(tǒng)文化、科學(xué)創(chuàng)意素養(yǎng)、生活技能、藝術(shù)體育素養(yǎng)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)五大類校本課程也相對成熟。2021學(xué)年,學(xué)校推出60余門校本課程,經(jīng)過學(xué)生自主選擇,最終有40門課程正式落地。今年暑假,明日工程師培養(yǎng)計劃、啟思科技創(chuàng)新、準科學(xué)家培養(yǎng)計劃、創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)課程等項目正按計劃推進。“既有既有立項項目,也有自研項目,擇優(yōu)錄取后,學(xué)校有專項資金支持,還有專門的團隊進行技術(shù)指導(dǎo)。”松江一中首席科技輔導(dǎo)員朱濤介紹,目前學(xué)生們正在為論文開題做準備,按照計劃,開學(xué)后會組織開題答辯。
“對學(xué)生來說,歷練和成長的平臺不僅是學(xué)校內(nèi)部的科技社團,還包括華東師范大學(xué)、東華大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)等各大合作高校,以及重大活動組委會的相關(guān)指導(dǎo)團隊。”在松江一中課程教學(xué)中心副主任楊健看來,項目式學(xué)習(xí)的過程,就是一個創(chuàng)新思維交鋒的過程,不同的老師、專家會提出不同的指導(dǎo)意見,需要學(xué)生自主篩選、融合,形成理想的解決方案。
激活區(qū)域教育資源
“積極盤活區(qū)域教育資源,用好用好,助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)。”區(qū)教育局相關(guān)負責(zé)人表示,松江擁有多所優(yōu)質(zhì)高校,以及辰山植物園、佘山天文臺等科研機構(gòu)和長三角G60科創(chuàng)走廊大量高新技術(shù)企業(yè),這些都成為助力松江教育“夯基礎(chǔ)、筑高原、攀高峰”的重要資源。
松江二中副校長余方曦介紹,近年來,為對接強基計劃松江二中自主招生,選拔培養(yǎng)愿意服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的未來人才,學(xué)校與復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)合作,開展數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)探索,并與上海交通大學(xué)、東華大學(xué)、上海市第一人民醫(yī)院南院區(qū)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、長三角G60科創(chuàng)走廊高新技術(shù)企業(yè)等開展跨學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。迄今已有300余名學(xué)生在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下進入高新技術(shù)企業(yè)和高校開展項目研究學(xué)習(xí)。
“雖然合作機制、研究方向不同,但都是校內(nèi)校外相結(jié)合,學(xué)習(xí)空間和資源大大拓展。”余方曦說,這樣的探索,不僅解決了學(xué)生項目學(xué)習(xí)所需的儀器設(shè)備、專業(yè)指導(dǎo)等問題,還圍繞項目將高校和中學(xué)有機聯(lián)系起來,讓學(xué)生視野更開闊、學(xué)習(xí)更深,多方面能力得到提升,更好地滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。不少學(xué)生把項目研究方向作為高考填報方向或?qū)I(yè),教師也通過指導(dǎo)拓展了知識面,實現(xiàn)了自身的專業(yè)發(fā)展。
(正文完)
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