更新時間：2024-05-19 08:16:04作者：佚名
黃景榮
2024 年 4 月 12 日
現(xiàn)將黑龍江雙鴨山農(nóng)民教育學(xué)院的創(chuàng)新實踐簡介如下：
1. 使課程與農(nóng)民的需求保持一致
經(jīng)過深入研究，農(nóng)民教育學(xué)院開設(shè)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、農(nóng)村會計、機電一體化三個兼讀專業(yè)。 制定的人才培養(yǎng)計劃滿足了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興對當(dāng)?shù)厝瞬诺男枨蟆?所設(shè)置的基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程滿足非全日制農(nóng)民職業(yè)教育的基本教學(xué)要求。 課程結(jié)構(gòu)完整、創(chuàng)新。 保證農(nóng)民這一特殊教學(xué)對象能坐下來、學(xué)得好、用得上。
2、從培訓(xùn)班學(xué)員中選拔兼讀制學(xué)員
一是雙鴨山山農(nóng)互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)民教育培訓(xùn)平臺建立了雙鴨山農(nóng)民會員數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫現(xiàn)有6.8萬人。 數(shù)據(jù)庫中農(nóng)戶信息詳細(xì)，包括性別、年齡、職務(wù)、文化程度、種植類別、種植規(guī)模、養(yǎng)殖情況、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、家庭成員、培訓(xùn)意愿和方向、培訓(xùn)情況、工作技能等，可以在數(shù)據(jù)庫中準(zhǔn)確查找。 適合農(nóng)民參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)； 其次，雙鴨山山農(nóng)互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)民教育培訓(xùn)平臺還建設(shè)了山農(nóng)公社網(wǎng)絡(luò)體系，每個鄉(xiāng)、每個村從學(xué)員中選拔一名“鎮(zhèn)掌柜”。 “村長”。 通過“鎮(zhèn)掌柜”、“村管家”以及公眾號、短信、電話、微信等方式，將職業(yè)培訓(xùn)等信息快速傳遞到415個村； 三是利用教育大篷車每年行駛數(shù)萬公里，行遍全市。四是引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生口碑傳播，通過學(xué)生招生； 五是將非全日制職業(yè)教育招生推廣嵌入短期培訓(xùn)課程，通過主動報名、招生考核選拔。 優(yōu)秀農(nóng)民參加非全日制職業(yè)教育。
3、農(nóng)民分級管理方式獨特
農(nóng)民學(xué)生很難管理。 要加大管理力度，切實解決農(nóng)民坐不到板凳的問題。 其主要方法有：
（一）線上線下分開管理。 每個線下班級配備一名班政委、班主任和輔導(dǎo)員，每個線上班級配備一名常任輔導(dǎo)員。 明確班級管理人員職責(zé)。 除了管理班級之外，助教、督導(dǎo)員、校監(jiān)也是基本職責(zé)。
（二）師生同食同住，同伴管理。 每個班有專職教師一名。 師生同吃同住，增進師生關(guān)系，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思維等方面的問題。 專職老師也會收集每個學(xué)生的學(xué)習(xí)瞬間，制作紀(jì)念視頻，展現(xiàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)，給每個學(xué)生留下美好的回憶。
（3）堅持五人同睡，促進交友和學(xué)習(xí)。 “五同睡”是：與不同熟人同睡、不同村同睡、與村干部同睡、與老鄉(xiāng)同睡、同種植規(guī)模同睡。 目的是促進相互了解，增進友誼，提高學(xué)習(xí)成績。
（4）集團化管理，營造競爭性的學(xué)習(xí)氛圍。 小班教學(xué)，小組學(xué)習(xí)，小組間相互競爭。 這樣就營造了良好、有效的學(xué)習(xí)氛圍。
（5）競選班委委員，組織豐富校園生活。 一是通過破冰游戲，鼓勵學(xué)生盡快從陌生的環(huán)境進入熟悉的環(huán)境，加速同學(xué)之間的友誼； 二是成立班委會，配合老師組織學(xué)生開展辯論賽、拔河比賽、歌唱比賽、文藝表演等活動，如參觀宿舍、上門拜訪等活動，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生與學(xué)生、教師之間的凝聚力，給學(xué)生一個展示自己的舞臺，宣傳自己和產(chǎn)品。
（六）建立網(wǎng)上校園，在線進行班級管理。 一是學(xué)院建立了移動教學(xué)網(wǎng)站雙鴨山教育網(wǎng)，實現(xiàn)網(wǎng)上班級管理功能。 學(xué)生可以在線簽到，老師可以在線查看作業(yè)完成情況。 二是保證學(xué)生離校后繼續(xù)參與在線學(xué)習(xí)，及時統(tǒng)計在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。
4、教學(xué)形式創(chuàng)新
學(xué)院實行分段培養(yǎng)、半農(nóng)半學(xué)、工學(xué)交替、線上線下、靈活學(xué)制，探索符合農(nóng)民生產(chǎn)生活特點的兼職教學(xué)形式。 具體方法如下：
（1）7+23線上線下結(jié)合學(xué)習(xí)。 也就是說，一個月的時間里，他們每天7天以內(nèi)留在學(xué)校封閉學(xué)習(xí)，其他時間則分散在村里、家里進行線上教學(xué)+自學(xué)。 因為在農(nóng)村，每月7天是農(nóng)民出門在外的最長期限。 通過線下引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣、布置學(xué)習(xí)任務(wù)英語作文，可以有效保證線上課程學(xué)習(xí)的持續(xù)性和有效性。
（2）第一課的內(nèi)容是破冰和團隊建設(shè)。 為了打破人與人之間的疏離，班主任在課前課后的學(xué)習(xí)和生活中穿插素質(zhì)教育，增加師生之間的互動，增加每個學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
(3)打破常規(guī)校歷制度。 根據(jù)農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)特點雙鴨山教育網(wǎng)，探索農(nóng)民非全日制職業(yè)教育規(guī)律，即春、秋季學(xué)期改為冬、夏季學(xué)期，充分利用業(yè)余時間，結(jié)合學(xué)習(xí)、實習(xí)、實踐與種植、工作、村務(wù)管理等相結(jié)合，幫助農(nóng)民規(guī)劃學(xué)習(xí)、工作、生活，堅持學(xué)習(xí)三年不影響收入。