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“我以為只是一次普通的入學(xué)登記，沒想到‘豆頭’竟然撞上了我的未來?！?/p>

4月24日，上海城建職業(yè)學(xué)院奉賢、楊浦校區(qū)近千名2024級新生在順利完成常規(guī)報到流程后，收到了學(xué)校精心準(zhǔn)備的“禮物”——新生通過參加2024級總浦融通職業(yè)生涯以“創(chuàng)造一流工藝，磨練勇敢堅韌”為主題的體驗日，踏入學(xué)校的第一天我就“預(yù)言”了自己的未來！

活動現(xiàn)場，學(xué)校依托八個二級學(xué)院實驗實訓(xùn)室和校內(nèi)各實訓(xùn)中心，開設(shè)了盾構(gòu)隧道施工模擬、可移動文物修復(fù)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析、數(shù)字可視化展示等一系列模擬課程。 。 有近40個項目供新生獲得職業(yè)體驗。

在化學(xué)換膚及皮膚綜合管理項目體驗區(qū)，學(xué)生們排隊等候體驗。 “這個儀器叫冰錘，可以幫助皮膚敏感的用戶快速降溫皮膚表面溫度，達到鎮(zhèn)靜的效果?！?健康管理（醫(yī)學(xué)美容）專職教師李玉祥主任醫(yī)師在體驗學(xué)員的臉上輕輕進行手術(shù)。 為學(xué)生提供詳細(xì)的演示和解釋。 為了讓新生更好地了解自己的專業(yè)，學(xué)院還為大家開設(shè)了專業(yè)咨詢?nèi)骸? 9月份正式開學(xué)前，新生有任何問題都可以在群里提問。 專業(yè)老師和前輩會及時為大家解答。

高井一中的馮云翔、朱輝正在體驗協(xié)作機器人視覺抓取乒乓球和制作視覺攝像頭網(wǎng)線的項目。 作為高中同學(xué)，他們在城建職業(yè)學(xué)院再次相遇。 參與體驗的新生在老師和學(xué)長的幫助下，與協(xié)作機器人互動，親手??制作了一根網(wǎng)線。 談及為何將網(wǎng)線制作設(shè)立為體驗項目，人工智能應(yīng)用學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)教師張陽表示：“一根小小的網(wǎng)線，其實承載了很多東西?；ヂ?lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)萬物皆靠網(wǎng)線，我們希望以日常生活中常見、常用的東西作為切口，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、勤奮的品質(zhì)，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有一個初步的了解。未來的學(xué)習(xí)?！?/p>

職業(yè)體驗是對職業(yè)教育初衷的回歸，而在學(xué)校的第一次職業(yè)體驗也是未來教學(xué)過程中產(chǎn)教融合的重要開始??。 “這些都是經(jīng)過專業(yè)老師的策劃和論證后確定的。我們希望新生在入學(xué)時能夠體驗與專業(yè)相關(guān)的項目，對未來可能從事的專業(yè)行業(yè)和工作內(nèi)容有一個初步的了解?！?” 上海城建職業(yè)學(xué)院招生負(fù)責(zé)人闡釋了在新生報到過程中設(shè)立職業(yè)經(jīng)歷環(huán)節(jié)的初衷。 對于剛剛完成高中學(xué)業(yè)的新生來說，幫助他們樹立職業(yè)意識，引導(dǎo)他們科學(xué)認(rèn)識職業(yè)教育的本質(zhì)，從起點做好職業(yè)融合，無疑為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下最好的基礎(chǔ)。未來的發(fā)展。 堅實的基礎(chǔ)。

2024級新生陳瑞琪的媽媽今天特意請假送孩子去學(xué)校報到：“早就聽說學(xué)校是應(yīng)用型職業(yè)教育，就業(yè)前景廣闊”所以當(dāng)孩子選擇報考食品質(zhì)量與安全專業(yè)時，家里人都很擔(dān)心。 支持。 今天我有機會走進學(xué)校，親身體驗專業(yè)課程，讓我感受到我的孩子前途光明。 ”

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)22級大四的白鳳陽正在指導(dǎo)新生鑒定ABO血型：“你看，通過觀察紅細(xì)胞的凝集現(xiàn)象，我們就可以確定這份血樣的血型。” 培訓(xùn)室外，上海大學(xué)市北附中朱艷文的家長正在耐心等待孩子。 當(dāng)被問及為什么選擇這個專業(yè)時，她微笑著說：“她喜歡這個專業(yè)，高中時她就對生物感興趣，選擇這個專業(yè)是她自己的決定。” ”

2022年，新修訂的職業(yè)教育法以法律形式明確了職教融合及其實施渠道。 從政策倡導(dǎo)到政策要求，最后到國家法律，體現(xiàn)了國家對職業(yè)教育融合的高度重視。 職業(yè)教育融合已成為推動職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、提升學(xué)生綜合性和個性化的重要因素。 成長的抓地力。

報到當(dāng)天，除了職業(yè)體驗活動設(shè)計外，上海城建職業(yè)學(xué)院還設(shè)置了職業(yè)嘉年華和職業(yè)規(guī)劃服務(wù)區(qū)。 聯(lián)合企業(yè)邀請校內(nèi)外專家、企業(yè)代表、優(yōu)秀畢業(yè)生為新生提供升學(xué)介紹、升學(xué)渠道政策咨詢、行業(yè)信息和企業(yè)文化解讀以及一對一就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們接受更多教育。 規(guī)劃好未來的學(xué)習(xí)，了解企業(yè)需求和行業(yè)趨勢，更科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑。

對于城建職業(yè)學(xué)院新生來說，除了報到日的“第一次職業(yè)體驗”和職業(yè)規(guī)劃外，實驗實習(xí)的實踐教學(xué)，還有職業(yè)融合、產(chǎn)教融合方向的職業(yè)體驗和職業(yè)規(guī)劃融合將貫穿他們的未來。 整個學(xué)習(xí)過程。

在本次面向新生報到的專業(yè)體驗活動中，食品與旅游學(xué)院以上海一流專業(yè)食品質(zhì)量與安全專業(yè)和食品檢驗檢測技術(shù)專業(yè)——烘焙食品加工與質(zhì)量控制為基礎(chǔ)，提供了食品安全管理經(jīng)驗，兩個體驗式體檢和營養(yǎng)項目受到新生“追捧”，這兩個專業(yè)是產(chǎn)學(xué)研深度融合的代表。 據(jù)食品檢驗檢測技術(shù)專業(yè)主任劉曉丹介紹，食品與旅游學(xué)院在新生報到處開展的“體質(zhì)檢測了解健康”職業(yè)體驗項目為新生提供了運用專業(yè)人體的機會體能測試儀、血壓和脈搏測試儀。 體驗未來在大學(xué)學(xué)習(xí)的課程，同時可以快速了解自己身體的真實狀態(tài)，得到個性化合理的健康營養(yǎng)指導(dǎo)。 “此外上海職業(yè)學(xué)院，學(xué)生在大學(xué)期間還可以參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得專業(yè)技能證書。 畢業(yè)后可在政府監(jiān)督檢驗認(rèn)證、食品行業(yè)、學(xué)術(shù)機構(gòu)、健康管理、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域從事產(chǎn)品監(jiān)督檢驗、質(zhì)量管理等工作。 管理、營養(yǎng)管理等工作。”劉曉丹主任說。

據(jù)健康與社會保健學(xué)院健康管理（醫(yī)學(xué)美容）專業(yè)老師左迪介紹，化學(xué)換膚和皮膚綜合管理兩個體驗項目是根據(jù)東方美谷的產(chǎn)業(yè)定位，通過產(chǎn)教深度融合，大師工作室留學(xué)之路，通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)定向培訓(xùn)等形式，深度探索健康美麗產(chǎn)業(yè)，與資深企業(yè)在產(chǎn)教導(dǎo)向的人才培養(yǎng)上進行深度聯(lián)動和研究。 近年來，我們與上海廣醫(yī)生醫(yī)院管理集團有限公司、上海全聯(lián)美容有限公司建立訂單班，集在職課程、校企零連接于一體。 在血檢項目體驗現(xiàn)場，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)老師張艷軍向同學(xué)們介紹：“今天的專業(yè)體驗就是讓大家感受專業(yè)氛圍，培養(yǎng)大家的興趣，讓大家?guī)еd趣、帶著疑問去學(xué)習(xí)。專業(yè)是上海市職教產(chǎn)教融合專業(yè)，學(xué)校在校學(xué)習(xí)兩年，企業(yè)培訓(xùn)一年，與鳳城醫(yī)院、上海藍(lán)衛(wèi)醫(yī)學(xué)檢驗有限公司、上海醫(yī)科大學(xué)等達成良好協(xié)議。未來，我們的就業(yè)方向不僅會涉及醫(yī)學(xué)檢測技術(shù)，還會走向智慧養(yǎng)老和醫(yī)療健康服務(wù)?！?/p>

“學(xué)校希望通過職業(yè)教育與通識教育融合、產(chǎn)教融合的教育教學(xué)上海職業(yè)學(xué)院，幫助學(xué)生做出科學(xué)、完整的職業(yè)道路規(guī)劃?！?上海城建職業(yè)學(xué)院招生辦公室負(fù)責(zé)人表示，“打造從招生選拔到成功就業(yè)或升學(xué)的閉環(huán)，是我們的長期目標(biāo)?！?/p>

本次2024年?？谱哉行律毻ㄈ诤下殬I(yè)體驗日活動的成功舉辦，展示了上海城建職業(yè)學(xué)院在職業(yè)教育與通識教育融合方面的探索過程和豐碩成果，為學(xué)生提供了通過職業(yè)規(guī)劃進行個性化授權(quán)。 初衷和使命是為他們提供多元化的選擇和發(fā)展路徑。 對提高社會公眾對職業(yè)教育的認(rèn)識、認(rèn)可和認(rèn)可，增強職業(yè)教育的吸引力和影響力發(fā)揮了積極作用。

文：馮燦文、張啟猛

圖片攝影、視頻剪輯：何思哲