更新時間：2024-05-16 10:30:57作者：佚名
縣管學校招生改革不斷深化，師資隊伍活力大幅提升； 省市級名師工作室如雨后春筍般遍地開花，成為培養骨干教師的“黃埔軍校”……近年來，肇慶深入實施“強師興教工程”，以培養“四個好教師”，深化基礎教育綜合改革，構建新時代基礎教育教學科研和教師發展體系。
教育是國家和黨的重大部署。 教師是教育的基礎，是教育發展的源泉。 目前，肇慶正在加快建設高素質、專業化、創新型教師隊伍。 基本形成優秀人才競相教書、教師各顯才華、好教師不斷涌現的良好局面，推動教育高質量發展。
●南方日報記者 施亮
通訊員 李繼濤 陳志忠
改革創新??
激發教師活力
現階段，半珠、半山、半城、半鄉村仍是肇慶最大的市場格局，由此帶來的教育不平衡問題也較為突出。
“深化教育改革創新是激發教師隊伍活力的本質，也是教育高質量發展的動力。” 肇慶市教育局相關負責人表示，肇慶正在通過改革創新不斷優化調整基礎教育資源空間。 布局推動教育高質量均衡發展。
師資隊伍改革繼續走向深層次。 2019年，肇慶推進全市中小學教師“縣管校招”改革，推動縣域內教師資源統一管理、合理流動、優化配置，為縣域內教師資源建設注入活力。教學團隊。 全市8個縣（市、區）共有34292名教師參加競聘，錄用教師34256人。 對已聘用的教師，縣級教育部門組織其到相應學校進行在職學習，制定在職教師考核辦法，對在職教師進行監督和指導。 ——在崗位上全面提高自身職業道德和教學能力。
隨著人口大量流入肇慶東南部，適齡學生數量大幅增加，導致全市義務教育學校師資大量短缺，師資超負荷。 相對而言，西北板塊山區縣教師資源豐富，但作息不均。
對此，肇慶積極探索教師交流培訓新模式，突破設縣障礙，專門印發了《肇慶市推進教師“城鄉聯動、雙向提升”改革工作方案》。 “義務教育階段”，安排中心城區四個區與四個教育發展水平相對落后的山區縣結對肇慶教研網，互派交流教師。 該辦法已連續實施5年。 每年全市共有370名教師參加交流，義務教育階段教師跨縣交流機制已建立健全。 其中，端州區、懷集縣130人，鼎湖區、封開縣、高要區、德清縣、四會市、廣寧縣3個對口單位各80人。
肇慶市教育局相關負責人表示，此舉可以有效解決西北、東南地區教師配置不均的問題，同時培養師資隊伍，提高教師素質和教育質量，調整師資隊伍配置。 。 此外，肇慶還加大了對農村薄弱學校的政策傾斜力度，引導優秀教師向農村薄弱學校流動，推動更多優質教育資源下沉到縣鄉。
人才培養平臺??
打造“肇慶名師”教育品牌
名師是一所學校的命脈，名師的數量代表著一個地區的教育發展水平。
過去，肇慶市名師隊伍建設相對薄弱，市級骨干教師和優秀教師數量總體偏低。 肇慶提出，骨干教師隊伍建設是肇慶基礎教育高質量發展的重要人才支撐。 在強師、惠師之路上肇慶教研網，肇慶先后印發了《肇慶各區擴大和提高基礎教育兩個工程三年行動計劃（2020-2022年）》和《肇慶市教學研究三年行動計劃》工作與教師發展》（2021-2023年）》《肇慶市中小學名師、名校（園）校長、名班主任工作室管理辦法》和《肇慶市中小學名師、名校（園）校長、名班主任工作室管理辦法》肇慶市名師（名校長）工作室認證”，為打造“名師”隊伍提供政策支持。
人才培養需要平臺支撐。 兩年來，肇慶按照“市級骨干打基礎、學科帶頭人支撐、名師工作室搭建平臺、未來教育工作者展風采”的總體思路，為“培養專家”提供了有力支撐。 ，帶動一個主體，帶領一個團隊，以“產出一批成果、建設一批資源、輻射一個地區”為目標，通過實施西江人才計劃、市人民教育工作者培養工程、市名師、名校長、名班主任工作室建設等項目，創建了省、市、縣、校四級名師培養機制，累計培養“西江名師工作室”12個。人才計劃”，省級名師工作室17個，市級名師工作室392個英語作文，市級人民教育家培養對象20人，省級人才培養定點17人。
肇慶搭建名師“教書育人”平臺，以“教書育人”五位一體的形式實施高端培訓培訓、教師培訓活動創意競賽、年度工作室考核等一系列舉措。 “培訓、競賽、考核”助推各行業發展。 工作室變得越來越好、越來越強大。 組織駐校生線上線下培訓活動102場，帶動3500名骨干教師作為駐校生共同學習成長，與鄉村學校結對幫扶359人次，形成教育教學資源成果224項。
肇慶還將中小學教師培訓對象分為全體中小學教師培訓、中小學校長培訓、教學科研人員培訓、教育行政干部培訓四類。 根據不同崗位特點，分類、階段、層次精準實施。 培訓要覆蓋全員、全學科、全領域，實現教師專業提升和發展。