泰山科技論壇暨2020年山東冶金職教集團年會隆重召開
更新時間：2024-05-08 21:45:19作者：佚名
齊魯晚報 齊魯一點記者 翟元浩 攝影師 張忠
11月19日，美麗的山東工業職業學院隆重舉辦泰山科技論壇暨2020年山東冶金職教集團年會。
山東工業職業學院航拍圖
山東工業職業學院張崗1595號蒸汽機車
泰山科技論壇是山東省科協主辦的緊緊圍繞創新驅動發展戰略和創新型省份建設、服務科學發展實際、進步的公益性學術講座平臺山東省科技進步。 2020年，山東工業職業學院主辦論壇山東工業職業學院成績查詢，同時舉辦山東冶金職業教育集團年會。 本屆大會旨在圍繞“綠色智能推動產業發展，產教融合打造職業教育高地”的主題，聚焦山東省新舊動能轉換及省部委聯合針對職業教育高地建設中的重點熱點問題，把握產業發展方向，推動技術創新，深化產教融合、校企合作，共同謀求集團辦學良策，共同研究產業發展機遇，攜手共進，迎接未來。
馬光廷 山東冶金職教集團董事長、山東工業職業學院院長
山東冶金職教集團董事長、山東工業職業學院院長馬光廷在會上作山東冶金職教集團2020年度工作報告。 他表示，2020年，在省教育廳和山東鋼鐵集團的關心和指導下，山東冶金職教集團不斷深化產教融合和校企合作，不斷推進集團實體化經營，有效促進優質資源開放共享，初步形成多方良性互動、合作共贏的集團化協同育人格局。 學校取得的成績有目共睹。 2019年，集團被評為山東省職業教育重點集團。 經過四年多的時間，協會會員單位已由初期的54家發展到現在的118家。 2020年，眾多企業和機構申請加入會員，成為新的合作伙伴，為集團注入了新的活力，為集團增添了新的活力。 為集團健康持續發展奠定了更加堅實的基礎。
泰山科技論壇暨2020年山東冶金職教集團年會現場
上工職業學院立足區域發展需求，引領集團實體化高效運營。
2020年，山東工業職業學院整體就業率為98.2%，對口就業率為75%，用人單位滿意率為96.7%。 學生在各類比賽中多次獲獎，其中國家級比賽40余項，省級比賽300余項。 一大批畢業生成為國家鋼鐵企業及各行業的管理骨干和技術專家，得到企業協同育人的高度認可。 效果突出。
學校遵循“以需求為導向、以共贏為目標”的協同育人理念，契合制造強國、精準扶貧等國家重大戰略。 服務山東新舊動能轉換工程，服務鋼鐵產業和區域經濟社會發展，緊盯目標。 抓住發展機遇，不斷挖掘潛力資源，加強集生產、教學、研發功能于一體的生產性實訓基地和技術創新平臺建設。 截至目前，企校共建職業教育管理服務平臺、公共培訓平臺、新媒體平臺等資源共享平臺6個，省級產教融合企業8家，立項科研項目600余項。省級及以上。 技術開發合作項目900多個； 集團全面對接山東省與省共建職業教育創新高地建設，努力打造校企合作命運共同體。 截至目前，企業與學校共建“山東鋼鐵工業學院”等高水平工業學院28個，“山東上工檢驗中心”等省市協同創新中心58個； 集團內學校和企業被批準為“國家數字化校園實驗學校”、國家級校企共建生產性實訓基地、虛擬仿真實訓基地和“雙師型”師資培訓基地，建立了全方位的人才培養體系。全方位、立體化、混合式校企合作平臺，強化科研和社會服務能力，有力推動產教深度融合。 同時，集團與70多所海外大學、50多家企業合作辦學，在柬埔寨、巴基斯坦等國家建立了“魯班工坊”等8個海外教育機構，教育影響力也不斷提升。持續增加。
推進協同育人模式改革，大力提高人才培養質量
馬光廷院長在報告中指出，構建布局合理、機制健全、形式多樣、特色鮮明的現代職業教育體系，已確定為集團發展的戰略定位，將持續壯大我院專業群體。職業學校、地區骨干企業、行業協會等成立各專業組指導委員會，作為主要成員。 集團成員合作形成中、高、本科對接項目75個，共建產教融合實訓基地189個，校企共建專業點182個。 每年承接百余個社會及企業培訓項目，提供上百場線上線下培訓。 萬人，連續四年主辦全國鋼鐵行業技能知識網絡大賽，為鋼鐵行業高質量發展提供了強有力的智力支撐和人才保障。
深入推進“三教”改革。 圍繞人才培養、師資培訓、基地共建、課程教材開發、學生實習、現代學徒制等深入開展多種形式的合作辦學實踐，持續推進辦學改革模型、訓練模型和評估模型。 由名師領銜，校企聯合組建混合教學團隊，創建5個國家級教師教學創新團隊，共同制定人才培養計劃，共同開發課程、教材、師資等，共建、共享、合作教育項目800個 多家學校和企業聯合編寫教材近500種，制定多個國家級教學資源庫和專業教學標準； 訂單班、定制班、現代學徒制、新企業學徒制等聯合培養班數持續增加，獲批國家和省級現代學徒制試點院校和試點專業40余所山東工業職業學院成績查詢，98個類型獲批“1+X”改革試點證書，有效促進產業鏈、崗位鏈、教學鏈深度融合，人才培養質量大幅提升。 合作辦學成果再上新臺階。
聚焦集團教育質量，打造高質量職業教育新模式
集團充分發揮在人才供需、產業發展、信息發布、決策咨詢、技術推廣等方面的組織協調和服務監督職能，匯集集團成員企業各自的資源優勢，提高以人才培養質量為核心，以服務發展為宗旨，以就業為導向，不斷深化產教融合、校企合作，實現“建機制、吸人才、建人才”的集團效應。平臺、促成果”，在技術技能人才培養、產學研合作、社會服務等方面逐步形成互利共贏，集團化辦學活力不斷增強對行業和區域經濟發展的貢獻大幅提升。 集團化辦學成果多次在全國高水平職業教育論壇上交流推廣。 集團化辦學模式對全國鋼鐵行業發揮了積極示范和引領作用。
積極構建學校與企業命運共同體，共同打造職業教育高地
會上，馬光廷提到，職業教育正處于質量提升、增值賦能的關鍵時期。 社會對職業教育的關注度越來越高，社會對技術技能人才的需求也越來越迫切。 學校發展面臨難得機遇和更大挑戰，學校將按照國家示范性職業教育集團標準，積極探索、不斷創新新時代、新常態、新業態下的集團運營體制機制英語作文，支持工業企業高質量發展。
《職業教育二十條》提出“推動職業學校與行業企業結成命運共同體，到2020年初步建成300個示范性職業教育集團，構建多元化辦學格局”。 “合作共贏、共建共享、可持續發展”的命運共同體理念，為我國職業教育發展指明了方向。 部省共建山東職業教育創新高地的一系列政策，打造了國家和省兩級推動職業教育發展的政策組合。 要抓住政策機遇，做好頂層設計，明確建設任務，強化組織保障，找準集團發展突破口和著力點，不斷促進集團成員間資源共享、利益互補、文化融合、信息交流，力爭實現混合體集團辦學模式有效運行，努力成為全國示范性職業教育集團。
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