更新時間：2023-01-19 17:03:41作者：佚名
1986年徐州醫(yī)學院研究生院，徐州醫(yī)學院（現(xiàn)徐州醫(yī)科大學）首創(chuàng)我國第一個麻醉學本科專業(yè)。歷經(jīng)30多年的發(fā)展，該校麻醉學專業(yè)已成為國家級特色專業(yè)建設(shè)點、國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。專業(yè)連續(xù)三年獲評全國5星級專業(yè)，在2017-2018中國大學及學科專業(yè)評價報告中排名居首。截至2018年底，專業(yè)累計培養(yǎng)畢業(yè)生5197名，遍布全國各大醫(yī)院或科研院所，在全國三級以上醫(yī)院麻醉科的分布比達85%。
30多年來，徐州醫(yī)科大學（以下簡稱徐醫(yī)大）以培養(yǎng)醫(yī)學人才為己任，在麻醉學人才培養(yǎng)道路上不斷探索前行，為我國培育出了眾多麻醉學科領(lǐng)域的“中流砥柱”，走出了一條高校發(fā)展的特色之路，念出了一本教育“人”字經(jīng)。
源動力：以人民群眾需求為導向投身麻醉學教育改革
當前，麻醉科的業(yè)務(wù)范疇已從傳統(tǒng)的手術(shù)麻醉拓展到手術(shù)室外麻醉與鎮(zhèn)痛、生命功能監(jiān)控、危重病急救、疼痛診療乃至藥物依賴戒斷及臨終關(guān)懷等眾多領(lǐng)域，麻醉科不僅是涉及醫(yī)院全局運轉(zhuǎn)的樞紐科室，更是無痛醫(yī)院與舒適醫(yī)療的主導科室，麻醉醫(yī)學成為臨床醫(yī)學的重要組成部分。據(jù)統(tǒng)計，在世界發(fā)達國家，麻醉醫(yī)生與外科醫(yī)生占比是1:3，但在我國這一比例僅為1:15。按居民人口測算，國外每1萬居民應(yīng)有2-3名麻醉醫(yī)生，而我國每1萬居民只有0.5名麻醉醫(yī)生。徐醫(yī)大附屬醫(yī)院副院長、麻醉科主任王志萍說：“麻醉醫(yī)師需求量大，許多醫(yī)院存在麻醉人才缺口，尤其是缺乏高水平的學科帶頭人和領(lǐng)軍人物”。
針對我國麻醉學人才短缺的現(xiàn)狀，2018年8月，國家衛(wèi)生健康委員會、教育部、國家發(fā)展與改革委員會等七部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強和完善麻醉醫(yī)療服務(wù)的意見》，文件明確提出：要加強麻醉醫(yī)師培養(yǎng)和隊伍建設(shè)，優(yōu)化麻醉專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)，擴大麻醉醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域，完善麻醉醫(yī)療服務(wù)相關(guān)政策，確保麻醉醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和安全。
“我國近三十余年來麻醉學科已經(jīng)取得快速的發(fā)展，但依舊存在麻醉學專業(yè)醫(yī)師的總量不足，學校教育的寬度不夠，卓越人才嚴重匱乏諸多問題。這不僅影響醫(yī)院醫(yī)療工作的常規(guī)運轉(zhuǎn)，也勢必影響‘健康中國’的順利推進，延緩我國從麻醉大國走向麻醉強國的建設(shè)步伐。” 徐醫(yī)大麻醉學院張勵才教授分析道，“在縱向?qū)Ρ戎锌吹轿覈樽韺W人才培養(yǎng)取得成績的同時，更要清醒地認識到與發(fā)達國家橫向?qū)Ρ戎写嬖诘牟罹啵龊谜攮h(huán)境研判，進一步探索醫(yī)學教育改革與發(fā)展的新思路、新方法。”
新模式：以國際教育模式為對標探索卓越人才培養(yǎng)新路徑
目前，國際麻醉科醫(yī)師的培養(yǎng)模式是‘通才’式大學教育（4年通科+4年醫(yī)科），大學畢業(yè)后進入麻醉科住院醫(yī)師培訓（3年），經(jīng)考核合格后獲麻醉科醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格才能合法行醫(yī)。對此，徐醫(yī)大麻醉學院副院長張詠梅教授發(fā)表看法：“與國外麻醉學教育模式相比，我們在培養(yǎng)內(nèi)容、學生科研訓練以及臨床實習上還有差距，需要探索新的人才培養(yǎng)模式”。
作為我國麻醉學教育的領(lǐng)跑者，徐醫(yī)大從2015年開始在麻醉學院開設(shè)國際班，麻醉學專業(yè)考生入學后參加學校統(tǒng)一組織的專業(yè)考試、心理和體能測試，綜合考評前30名進入國際班。“國際班采用雙語授課方式，增設(shè)很多外文原版教材，與國際醫(yī)學人才培養(yǎng)模式接軌，旨在培養(yǎng)一批具有深厚專業(yè)基礎(chǔ)、熟練實驗技能、較強科學思維與研究能力的高層次、國際化麻醉醫(yī)學拔尖創(chuàng)新人才。” 張詠梅副院長說。
經(jīng)過3年多的探索與實踐，徐醫(yī)大在國際化辦學和麻醉學卓越人才培養(yǎng)方面積累了較為豐富的經(jīng)驗。今年5月，江蘇省教育廳正式批復該校實施“5＋3” 銜接的麻醉學卓越人才培養(yǎng)模式改革。徐醫(yī)大分管招生副校長蔡紅星教授介紹，從2019年起，學校麻醉學專業(yè)將實施“5＋3”本科和研究生教育銜接的麻醉學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，“‘5+3’指的是5年本科教育+3年研究生教育（分專業(yè)學位和學術(shù)學位方向）徐州醫(yī)學院研究生院，學校每年在省內(nèi)招生30人，在接受五年本科教育并考核合格后進入第二階段的研究生教育。研究生教育階段采用專業(yè)學位研究生與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓并軌培養(yǎng)、學術(shù)學位研究生培養(yǎng)兩種模式進行。學生研究生階段合格畢業(yè)后可以拿到執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書、研究生畢業(yè)證書和碩士學位證書，選擇專業(yè)學位方向?qū)W生還可拿到住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書。”蔡紅星副校長表示，這樣的一貫制、多途徑培養(yǎng)模式有利于教學計劃的統(tǒng)籌安排和學生的針對性培養(yǎng)，助益提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
好愿景：以創(chuàng)新為驅(qū)動培養(yǎng)高層次領(lǐng)軍人才
“‘5＋3’從學歷教育上是本／碩一貫制教育模式；從職業(yè)教育上是將學校教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓無縫對接，從而有效克服現(xiàn)有醫(yī)學教育模式所帶來的學校教育、研究生教育及畢業(yè)后教育（住院醫(yī)師培訓）因分段而造成的相互割裂局面。” 教育部“長江學者特聘教授” 、徐醫(yī)大副校長曹君利表示，“‘5+3’模式實現(xiàn)了學校教育、繼續(xù)教育和畢業(yè)后教育的良好融通，是培養(yǎng)卓越醫(yī)師的有效途徑。”
圍繞卓越人才培養(yǎng)改革，徐醫(yī)大制定了詳細的教學計劃和方案。張詠梅副院長提到：“實施卓越人才培養(yǎng)模式改革，麻醉學院將實行雙導師制、小班制教學、雙語教學等，為學生提供豐富的教學資源，從而激勵學生的學習積極性和主動性，促進麻醉專業(yè)實踐教學的改革和教學質(zhì)量的提高。”
“如何引領(lǐng)我國麻醉學教育的發(fā)展方向是我們近年一直在思考的問題。”曹君利副校長說，“在麻醉學人才培養(yǎng)的探索與實踐道路上，我校麻醉學專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：一是1986年-1997年形成了以本科教育為重點，積極發(fā)展研究生教育，適當比例開展麻醉學專科教育的多層次麻醉學專業(yè)教育體系； 二是1998年-2014年形成了以本科教育為基礎(chǔ)，研究生教育為重點，積極推進住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的麻醉學終身教育體系；三是2014年至今，我們適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體要求，不斷創(chuàng)新與探索新時代麻醉學卓越人才培養(yǎng)模式，希望培養(yǎng)具有國際化視野的麻醉學專業(yè)人才和未來的學科帶頭人。這次開設(shè)‘5+3銜接’方向，將開啟我校麻醉學人才培養(yǎng)的新一輪改革，為我國麻醉學卓越人才的培養(yǎng)提供借鑒方向。”
從30年前的拓荒者，到如今的探索者，徐醫(yī)大以麻醉學為特色，發(fā)展醫(yī)學教育事業(yè)的初心仍舊。從“農(nóng)村訂單醫(yī)學生培養(yǎng)”的強基工程，到“以本為本”的固本戰(zhàn)略，再到“拔尖人才培養(yǎng)”的卓越計劃，徐醫(yī)大積極推動麻醉學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與發(fā)展，在課程體系、培養(yǎng)方式和管理體制機制等方面，形成了一系列具有創(chuàng)新性、實踐性和示范性的“徐醫(yī)模式”，在我國麻醉學教育領(lǐng)域發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。（于寧波 湯雙平）