更新時(shí)間：2023-01-08 20:02:44作者：佚名
托福聽(tīng)力一直都是中國(guó)考生的難點(diǎn)科目，想要提升聽(tīng)力的分?jǐn)?shù)，大家在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還是要學(xué)會(huì)使用一些技巧。來(lái)輔助我們更好的備考聽(tīng)力考試。新東方在線托福網(wǎng)為大家整理了關(guān)于托福聽(tīng)力對(duì)話(huà)的技巧，供大家參考學(xué)習(xí)。
特點(diǎn)一：變形記
比如TPO 23的 2詳細(xì)講述了課上學(xué)習(xí)的文學(xué)知識(shí);2012年3月24日的第一篇
也詳細(xì)的講解了針對(duì)煉金術(shù)(一個(gè)和化學(xué)一樣的學(xué)科)的paper。簡(jiǎn)單的正逐漸的轉(zhuǎn)化成變相的, 難度有所上升。
特點(diǎn)二：多選題、表格題也來(lái)扎堆
的題型從單選題逐漸變得題型多樣化，多選題、表格題也來(lái)跟著湊熱鬧了!這樣的題型一道題是值兩分的，評(píng)分的比重就加大了，這點(diǎn)非常值得廣大 托福 考生們注意。多選通常以雙選題為主(偶爾出現(xiàn)的3選題通常在中出現(xiàn))，既然是雙選題，那么這兩個(gè)選項(xiàng)應(yīng)該隸屬于同一個(gè)topic , 換言之，這兩項(xiàng)是一個(gè)并列的關(guān)系，我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞比如and/also/first/, 抽絲剝繭托福學(xué)習(xí)技巧，尋找答案。也就是說(shuō)，當(dāng)我們聽(tīng)到這些簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞就可以判斷出它們之間的并列關(guān)系，雙選題自然浮出水面，聽(tīng)錄音時(shí)也能知道哪里是考點(diǎn)。
表格題題型比較復(fù)雜，有是非、配對(duì)等等，但在中通常都是有大量的舉例存在，讓考生辨別yes or no, 主要考察考生的信息處理能力。舉例可以是羅列的，也可以是散落在文章的各個(gè)角落。羅列時(shí)，我們需要速度，速度理解、速度記憶，不能偷懶，一個(gè)走神就是兩分沒(méi)了。舉例散落時(shí)，我們要善于找到每個(gè)例子共同的特征，例子都符合統(tǒng)一的topic, 就好比上課鈴響了，所有學(xué)生都會(huì)自覺(jué)走進(jìn)自己的教室。鈴聲是我們聽(tīng)到的for / like / / I know等信號(hào)詞，所有的學(xué)生是我們聽(tīng)到信號(hào)詞后具體的內(nèi)容托福學(xué)習(xí)技巧，走進(jìn)的那間教室就是共同特征，這個(gè)特征可以明確的表述出來(lái)，也可以是間接的，需要考生自己總結(jié)歸納出來(lái)的。
特點(diǎn)三：以不變應(yīng)萬(wàn)變之法
討論的內(nèi)容變化，題型也隨之改變。面對(duì)改變，我們廣大考生可以做什么呢?以不變應(yīng)萬(wàn)變!
首先，來(lái)尋找我們的不變之法。
第一，明確開(kāi)頭的主旨Main idea, 所有的對(duì)話(huà)開(kāi)始都是因?yàn)殡p方有問(wèn)題需要處理。第二，細(xì)節(jié), 問(wèn)題產(chǎn)生的原因有哪些，原因可以有很多，經(jīng)常出雙選題，也可能是問(wèn)題帶來(lái)的后果。第三，有問(wèn)題，有原因和結(jié)果了，尋找解決方案-。第四，問(wèn)題、原因、結(jié)果、解決方案都有了，該問(wèn)態(tài)度了，事情這么處理，學(xué)生，老師之間是否滿(mǎn)意?由此我們得出了態(tài)度題。第五，所有問(wèn)題解決了，避免同樣的情況發(fā)生我們可以有個(gè)小小的建議，推斷題也出來(lái)了!不變之法五步走，考生們要記住了!
下面我們來(lái)看看例子TPO 9 2:
聽(tīng)完的同學(xué)可以嘗試填寫(xiě)下面的表格：
Topic: book
why
when
我們?cè)賮?lái)看看題目：
to a a and a .
:
1. What are the ?(主旨)
2. What does the woman offer to do for the man?(原因)
3. What is the woman to when she who have lost their ?(后果)
4. How does the man feel at the end of the ?(態(tài)度)
5. again to part of the . Then the .
Why does the woman say this: (建議)
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