更新時間：2022-12-30 10:02:15作者：佚名
回顧2021年，全球新冠肺炎疫情反復，國際局勢復雜多變，海外學子的這一年過得并不容易。疫情的爆發引發了大家對“留學”的新思考。
新的一年里，是否還要“堅守”出國留學？各國的入境和留學政策又有哪些新的變化？廣大留學生的負笈求學之路應該如何規劃？
▍是否還要“堅守”出國留學？
雖然疫情并未消退，但仍有超過80%左右的學生表示2021年會選擇留學，選擇放棄的留學生不超過1%。超七成已有留學經驗的人群表示，依舊會推薦身邊的人去留學。
▍中國：支持留學、鼓勵回國、來去自由、發揮作用
在國家角度，對于出國留學，我國始終秉持積極態度，堅守“支持留學、鼓勵回國、來去自由、發揮作用”的新時代留學工作方針。
在以服務為宗旨，持續優化留學人員回國服務的環境的同時依托粵港澳大灣區建設、長江經濟帶發展、東北振興、西部開發等國家戰略，為海外留學人員回國服務牽線搭橋，并且借助海外留學人員創業項目的載體，著力做好海歸人才的引進與成果落地。
在疫情期間，國家同樣提出“積極應對新冠肺炎疫情影響，不斷創新服務模式，提高服務水平和質量，支持留學人員回國服務，鼓勵他們成為大眾創業、萬眾創新的生力軍”的號召。
▍社會：需要更優質的人才
縱觀時代發展，對于人才的要求在日益提高。經歷了從“唯學歷論”到學歷為基礎、能力是優勢的轉變。在經濟全球化趨勢愈發明顯的當下，跨文化溝通能力、良好的環境適應能力、對于世界認識的深度與廣度將成為提升競爭力的保障。出國讀書，讀的不僅僅是專業知識，更有獨立適應新環境，解決新問題時在潛移默化中形成的國球化視野與良好的抗壓能力與環境適應力。這將與海外求學所學的知識一道，成為學生日后發展中不可或缺的重要財富。
▍多國聯申保持熱度
研究生畢業于中國科學院武漢病毒研究所的楊愷正在準備自己的留學申請材料。與2年前他剛產生留學意向時不同的是，如今，楊愷對于選擇留學地并不只局限在某個國家，考慮到自己的專業背景和語言能力，他準備英國、美國、新加坡三國聯申，以應對疫情可能給留學路帶來的變數。
事實上，過去兩年里，單是留學的語言類考試，他就經歷過多次考場預約成功又因防疫而取消的經歷，“能約上考場就很難了，還不知最后能否順利應考。”楊愷多少有些無奈。這種潛在的不確定性也改變了他制定留學規劃時的心態，“之前是認準了要去哪個國家或哪個學校讀書，但現在我會多考慮幾個專業能力相近的不同國家院校，提高申請成功率。要有備選方案，這樣才不至于被動。”他說。
楊愷的心態也是如今不少準留學生申請學校時的縮影。為降低風險、提高留學申請成功率，不少中國學生開啟多國聯申模式，在同一個申請季里，同時申請兩個或兩個以上國家的院校，在橫向上擴大選擇范圍。英美聯申、英澳聯申等形式保持著較高熱度，尤其對于申請某些開設學校并不多的非熱門專業的學生來說，多國聯申能提供更多選擇余地。
▍部分國家釋放簽證利好
一些留學生畢業后有在當地先工作一段時間、積累工作經驗的計劃，因此簽證問題也是海外學子的重要關注點之一。
去年底，美國國土安全部正式撤回特朗普政府于2021年1月發布的依據薪資水平進行H-1B申請人抽簽的制度，將恢復以前的隨機抽選政策。H-1B簽證是美國最主要的工作簽證之一，發給美國公司所雇傭的外籍專業人才員工，屬于非移民簽證的一種。同時，美國將允許其領事官員對H-1B和其他某些非移民簽證申請人免予當面面談要求，以幫助減少簽證等待時間。業內分析人士同時指出，由于H-1B抽簽申請人數很多，又是憑運氣隨機抽選，留學生也需要提前做好未中簽的規劃和準備。
在澳大利亞，隨著485畢業生工作簽證更新，相關學生有了更多選擇。其中留學之路老師博客，授課型碩士畢業生簽證的留澳時間從兩年增加到三年，與研究型碩士畢業生有同等的簽證時長。職業教育和培訓部門的畢業生還將獲得為期兩年的臨時畢業生簽證。485畢業生工作簽證時長的改動從2021年12月1日起實施。
2021年7月1日，英國畢業生工作簽證（PSW）正式開始申請，因疫情的寬限政策將延長至今年4月。PSW重啟利好于正在英國留學或有赴英留學打算的學生，任何在合格英國院校成功完成學位課程的留學生，都可以申請該簽證。本科和碩士畢業生可申請留英工作兩年，博士畢業生可申請三年。
▍留學進入多元化時代
新冠肺炎疫情的暴發催生了線上教育的發展。基于目前的情況來看，無論是堅持出國，還是通過網課學習，抑或選擇中外合作辦學等方式，留學已經開啟了一個全新時代，在“方式”上呈現出“多元之變”。方式上的“多元之變”為未來的留學，提供了日益多元的選擇。
▍“線上+線下”授課并行
國外一些院校寒假結束，陸續迎來了新的學期，而奧密克戎毒株的快速傳播也給授課方式帶來了更多變數。對于海外學子而言，是選擇線上還是線下學習將直接影響其留學體驗，也很可能一路伴隨他們完成2022年的留學計劃。
以英國為例，新學期伊始，部分羅素大學集團成員學校正在將課程轉移到線上進行，尤其是面向大范圍學生授課的講座課，而實驗室課和實踐課將盡力維持現有的線下教學方式。
去年11月底，受奧密克戎毒株影響，日本決定停止外國人入境。不明朗的形勢使得部分留學生放棄了赴日留學的計劃，有的學生改變了留學目的地。而對于已經拿到offer準備出國學習的學生來說，“上網課”成了無奈之舉。赴日政策一波三折，一些留學生打趣自己在整個留學生群體中成了“網課時間最長的人”，但學生反映，對于一些實踐性很強的科目而言，網課的作用有限，局限性很大。
對于要想就讀日本語言學校的學生而言，或許會有更多的選擇。從今年開始，面向希望到日本留學的外國人，日本文化廳決定增加日語語言學校的在線授課，日本政府將會支援語言學校制作線上課程留學之路老師博客，面向留學生免費提供，預計將在400所語言學校中實施。
后疫情時代的留學或將逐漸弱化形勢而關注內容，對于留學的定義也將不僅停留于“走出國門去學習”，而是通過多元方式獲得一種國際化的視野，擁有國際化意識和胸懷，具備國際一流的知識結構儲備，從而在全球化競爭中善于把握機遇并爭取主動。這些新形式與新選擇的出現將為有不同需求的留學生提供更多的選擇的空間。而其中不變的，仍是留學生對專業知識的追求。
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