更新時間：2024-12-02 14:14:07作者：佚名
中國科學技術大學玉泉路校區一角。攝影/楊天鵬
國科大招生：不與其他學校爭尖子生
本報記者/霍思怡
本文首發于《中國新聞周刊》第833期
徐力從小就聽著“兩彈英雄”的故事長大。他熟悉鄧稼先、錢三強、朱光亞科學追求的每一個細節。
高三下學期，他在大學招生宣傳片中看到了這些熟悉的身影，發現這些從小就聽說過的大人物，原來都扎根于此。這所大學就是中國科學院大學（簡稱“國立科學技術大學”，原中國科學院研究生院）。
那是2014年的夏天，徐麗在鄭州外國語學校讀高三。
高考臨近，父母為他的志向擔憂。父親同意他選擇國立科技大學，但母親卻有些猶豫。她的擔心是：國科大的本科培養是一張白紙，她不知道會是什么樣子。如果效果不好怎么辦？
徐力自己也沒有太糾結。他笑得有些靦腆，“不想走別人走過的路”。他告訴《中國新聞周刊》，上大學就是為了認識一些大師。
就國內大學而言，幾乎沒有一所大學擁有像國科大這樣多的碩士。
院士“平臺”
北京考生王平認為，即使國科大存在諸多不確定性，中科院的品牌也足夠有吸引力。 “因為如果你將來想在科研界工作，而不是去清華大學或北大，也許你最好的選擇是中科院。”
來自江蘇的譚慶陽想得更具體一些。他想學生物學，經過詳細研究，他得知國內生物學領域最好的資源不在高校，而是在中科院。他對結構生物學尤其感興趣，這需要相對高純度的 X 射線衍射才能看到晶體結構。上海光源等高端裝備由中科院和上海市共同資助。
據了解，全國約85%的重大科技基礎設施集中在中科院研究院，如正負電子對撞機、遙感飛行器、神光二號裝置、重離子加速器等，都是中國科研的“重器”。 。
現在，中科院想把這些最好的資源拿出來，分享給本科生。這對譚清揚來說非常有吸引力，他不想錯過。
國立科學技術大學本科教育的目標是培養未來的科技領軍人才。為了實現這一目標，國立科技大學校長丁仲禮表示，大學本科教育必須保持“小規模、精英化”的特色。
國科大分管招生的副校長楊國強告訴《中國新聞周刊》，與國內其他本科生招生規模往往包括上千名學生相比，國科大本科招生規模非常小。
2014年，國立科技大學首屆本科班招收學生332人，2015年招收學生334人。 2016年、2017年小規模擴招至近400人。
國立科技大學并未在全國所有省份推出招生計劃。 2014年，學校僅在北京、江蘇、陜西、四川、浙江、山東、遼寧、河南、湖南、云南等10個省市招生。 2015年有11個省市，2016年、2017年擴大到12個省市。
國立科技大學黨委書記鄧勇表示，10個省市的評選是根據地域分布、區域發展水平、東西分布等因素綜合考慮的。人口規模和中等教育現狀也被考慮在內。
截至2016年底，國立科技大學在校本科生1058人。
楊國強表示，為了招收適合學校的學生，國科大使用了非常強大的本科招生力量。各省招生團隊采用雙組長制度，由國立科技大學副校長或副書記和當地院所所長或副所長擔任當地招生團隊組長和副組長分別。
以湖北省為例，國家科技大學副校長楊國強擔任湖北招生團隊組長。與他共事的另一位組長是中科院武漢分院紀檢書記。副組長由國立科技大學物理學院黨委書記擔任，另一位副組長擔任武漢分院辦公室主任。
其他省份的招生力量分配情況也類似。四名核心成員選定后，將負責邀請當地教授或研究人員參與招募。招生群體約為15至20人，通常是老、中、青人，數學、物理、化學專業都有。
“很多中學校長甚至地方教育局領導都告訴我們，他們從未見過大學校長來招生。”楊國強在接受《中國新聞周刊》采訪時表示，“我們的校長、書記都深入一線，做好招生宣傳和科普報道。”
楊國強表示，國科大之所以花大力氣進行本科招生，就是為了招收中學時期想成為科學家的人才。國科大在招生和升學過程中都會明確告訴學生，學校的目標是培養未來的科學家。
有家長問楊國強，孩子的未來是什么？他直截了當地回答：“我不關心這個解決方案的問題。我關心的是我們的孩子中有多少人會成為科學家。”
國科大招生辦公室主任冉英智告訴《中國新聞周刊》，為了提高招生的針對性，除了平時的校園招聘講座外，國科大還將利用聽課后的提問環節或咨詢環節，提前與有意從事科學研究的同學進行交流。在申請志愿者時建立聯系并提供幫助和指導。
招生團隊的每個成員都需要聯系幾所固定的中學，實時建立目標招生群體的聯系檔案，以實現精準招生。
高考成績公布后，如果同學們不確定自己是否適合從事科學研究，或者對某一學科存在困惑，可以聯系相應的聯系人，解答疑惑。這時，國科大招生團隊的優勢就顯現出來了。
“我們招生團隊的老師本身就是正教授，如果你說你想做科研，有什么問題，教授們都能很清楚地回答你。如果你對化學感興趣，我們會請化學教授和你交談。”如果你對物理感興趣，我們會請物理教授給你解釋。”
國科大在選擇宣傳高中時??，不會只考慮各省的重點中學。據冉迎智解釋留學之路，招生團隊每年都會參考各省的大概錄取分數線，或者說大概的錄取比例，比如各省排名前1000的學生，直接看成績單，以及這些學生所在的學校。將覆蓋1000名學生的生活。
在招聘過程中，國科大開始發揮其得天獨厚的院士資源優勢。
從高考前年10月開始，全國科普大會陸續邀請部分院士到各中學進行科普講座鄭州大學前身，一直持續到高中第一學期結束。每個省大約有十場比賽。
例如，剛剛過去的11月，“齊魯興院士·科學講座”活動在山東啟動。國立科技大學副校長吳岳良院士在山東省實驗中學作了題為“引力波與引力的本質——21世紀基礎科學的革命性突破”的報告。
在山東農業大學和泰安一中，李永芳院士分別做了《聚合物太陽能電池光伏材料最新研究進展》和《天道酬勤——我對聚合物太陽能電池的理解與研究感悟》專題報告。
院士們的報告雖然前沿，但并不難理解。 “他們會真誠地用直白的語言，用簡單易懂的語言清晰地解釋前沿知識，激發學生的興趣。”冉穎之說道。
據了解，截至今年12月底，20名中科院院士將陸續訪問濟南、青島、淄博、煙臺、濰坊、濟寧、泰安、臨沂、德州等10個城市的大學和高中、聊城等地開展科普講座。
冉英智表示，國科大招生工作的最終目的不是為了招收更多的學生，而是為了把中科院的科技資源和社會資源引入校園。
楊國強說，他們希望更多聰明、成績好的學生喜歡科學，至少在中學是這樣，雖然很難說四年后他們想做什么。 “但如果你在中學根本不想學習科學，我們會說，無論你的分數有多高，那么你就不應該來。”
人物訪談
王萍覺得她的回答不錯，緊張的神經也放松了一些。
有人問她一個問題：你最欣賞什么公式？她的答案是能量守恒公式，因為它簡單卻蘊含著無限的可能性。
王萍高考前的申請被父母刪除填寫，填寫又刪除。但她最終申請了中國科學技術大學，并成功被錄取，成為中國科學技術大學第一批本科生之一。
國立科技大學第一批本科生采取統一招生和綜合評價相結合的方式進行。浙江、遼寧、山東、河南、湖南、云南六省按普通高考辦法招收；北京、江蘇、陜西、四川四省市采取“綜合評價”的評選方式。
各省招生委員會可自主決定當年的招生方式。如果選擇“綜合評價”，則必須選拔本省綜合評價入選人數10倍左右的人員參加面試。面試資格評選組將根據考生的相關申請材料，綜合審查高中學業成績、特長、獲獎情況、社會活動參與情況、自我陳述等情況進行篩選。
綜合評價分數由考生高考成績、面試成績、高中學業水平考試成績三部分組成，按照7:2:1的加權比例計算。 2015年，這一比例調整為6：3：1，適度降低高考成績權重，并沿用至今。
其中，面試成績滿分與當地高考滿分一致。最初可以通過學校推薦或自薦的方式申請面試。 2014年規定，經中學校長推薦的考生可直接取得面試資格。但2015年，所有報名改為自薦，取消校長推薦。但在數學、物理、計算機三大學科競賽中獲得省級競賽一等獎及以上的考生，仍可直接獲得面試資格。
2017年，這一要求也被取消鄭州大學前身，調整為“鼓勵在數學、物理、生物、化學、計算機科學等5個重大學科競賽省級競賽中獲得一等獎及以上的考生報名”。冉英智指出，上述調整是為了加強考核的公平性，吸取自主招生的教訓，防止可能出現的暗箱操作。
為了盡可能保證公平，各省報出面試人數后，國家科技大學招生辦公室將根據各省的需要，統一邀請面試專家派往各地。
面試官要求至少是教授以上，不少是各研究所的首席專家或院士。除了權威之外，還會考慮其他相關經驗，例如專家是否具有豐富的訪談經驗。
面試當天，選定的面試組長首先進行抽簽，隨機進入指定房間，隨后由小組成員抽簽，同樣隨機組合。采訪者以三人一組進行，抽簽的目的是確保每組的專家來自不同的學科。
隨后，同學們還現場抽簽，五人一組進入面試室。采訪持續約一小時。
江蘇考生譚慶陽的面試開場白與王平不同。簡單的自我介紹后，每個人都需要回答一個類似腦筋急轉彎的小問題，測試自己的現場反應能力。然后是針對每個人的一個問題的會議。
譚慶陽那天得到的問題是：對于科學教育來說，學校的師資質量重要還是經費重要？
據國立科技大學數學科學學院副院長、北京招生組副組長郭天德介紹，面試題一般分為學科題和通用題兩類。面試官有很大的自由度。他可以參考學校招生辦公室提供的問題清單，也可以根據學生的情況當場隨機提問。
他告訴《中國新聞周刊》，如果他看學生的簡歷，發現他對數學感興趣或者參加過數學競賽，就會被問到一道數學題，比如解一變量的二次方程。
“這是一道很簡單的題，所有高中都會學，然后我就延伸一下，問他三次方程呢？四次方程呢？如果通解法不行，有什么特殊的方法嗎？”
他表示，面試不是要求學生給出標準答案，而是檢驗他們分析問題的能力、延伸能力和邏輯推理能力。即使面對高中沒有學過的問題，面試官也會引導學生深入細致地思考，看他現場的反應速度。
第二類題主要考查學生的知識掌握情況，比如人工智能、納米技術、基因治療等前沿科學，或者霧霾等公眾普遍關心的科學話題。 “看看他是不是真的熱愛科學研究。”
郭天德認為，作為一名未來的科學家，即使自己只是一名中學生，也要密切關注當代科技的發展，了解各種科技前沿，而不是僅僅局限于了解這方面的知識。主要的。尤其是未來，交叉學科的重要性將不斷凸顯，對科研人員知識廣度的要求將越來越高。
各省的面試細節略有不同。有時面試官也會問每個學生同樣的問題，并要求他們快速或按順序回答。部分省份將舉行小組討論會。
面試五天后，王萍得到了她的分數：709分。她告訴《中國新聞周刊》，僅憑面試成績很難拉開差距。她比較了其他學生的成績。滿分為720分，最差的有690分，最好的可以達到710分。因此，最終錄取決定取決于高考成績。
自己造成的問題
楊國強還坦言，四川省先后嘗試了“綜合評價”和統一考試兩種招生方式。經過觀察發現，不同的招生方式并沒有太大的區別。僅從錄取分數來看，“綜合評價”考生并沒有展現出優勢。 “這是我們目前的痛點。”
他表示，雖然可以采用“綜合評價”招收學生，但主動權仍不完全在國科大。他希望教育部今后給予他們自主招生的權利。
“因為我們確實需要一些有天賦的孩子，光靠努力是不夠的。尤其是數學和計算機這兩門學科，沒有天賦是不可能學純數學的。但這些孩子可能會偏科、偏科、總分。”還不夠高。”
中國科學院前沿科學與教育局副局長王瑩告訴《中國新聞周刊》，學校2014年申請招收本科生時，曾多次與教育部交涉，希望獲得自主招生資格。自主招聘的權利。不過，教育部表示，與自主招生相比，國立科技大學的“631模式”（高考成績、面試成績、普通成績）更加公平。
王穎介紹，教育部目前已在上海、浙江等省市部分高校試點“綜合評價”改革，未來有望在全國推廣。相比之下，2013年中國人民大學發生自主招生丑聞后，教育部開始收緊自主招生。
據了解，2005年至2013年，中國人民大學招生就業處處長蔡榮生利用分管自招的職務便利，“照顧”了44名學生，共接收了44名學生。受賄2330萬元以上。 2014年全國人大自行招聘工作因此暫停一年。
不久之后，教育部釋放信號，未來高校自主招生將實行“進退制”。部分高校如果自主招生存在問題，將會受到類似“紅黃牌”的警告，甚至暫停自主招生能力。
由于“綜合評價”中的面試成績僅占30%，不少受訪國科大管理層認為自主招生提供了更大的靈活性和自主權。
針對國科大通報的情況，教育部建議充分利用225分（750×30%）自由度，劃分不同年級，按年級確定分值。
思想的碰撞仍在繼續。不過，楊國強指出，無論采取哪種招生方式，國科大招生的指導思想都不會動搖。 “我跟各個招生團隊說，因為短期內需要社會的認可，所以盡可能提高最低分。但分數不是固定的，招生是從高分到低分，錄取的時候會根據錄取分數線來決定錄取分數線。”取決于你被招募的地方。”
據他介紹，每年國科大招收的本科生，大部分都在各省前千分之二以內，北京則更低，也就是前百分之一。 “他們都是前百分之二，沒有誰比誰差。科大只招收有興趣成為科學家的孩子，不會和其他學校爭奪狀元。”
丁仲禮曾坦言：“說實話，我們和北大、清華競爭的學生都去了北大、清華。”
在接受采訪時，他舉了一個省冠軍的例子。該學生曾參加過國科大夏令營，并表示自己是國科大的鐵桿粉絲，決定報考。但當他成為狀元后，北大、清華就邀請學生開家庭會議討論。招生組的老師們都很擔心，希望他能挺身而出，盡力爭取狀元。
丁仲禮笑道：“我沒有出面，我告訴他們（招生團隊），我們不應該去爭奪狀元，那些狀元不知道如何學習科學，狀元會肯定是學管理、金融等專業的。”
他指出，近年來，高考狀元大多畢業后從事金融或經濟管理工作，很少有人繼續學習數學、物理等基礎學科。這與當前中國社會的功利主義有關。
但這與國科大的辦學理念不符。楊國強說：“學校有一個基本理念，我們希望學生根據自己的興趣和愛好來學習，這樣是最有效率的。”
因此，與國內其他大學不同，國科大在招生專業上不存在分數差異。采取分數優先的方式，按照考生高考成績的順序安排專業。即使學生入學時因成績原因沒有進入自己想就讀的專業，入學后仍可以重新選擇專業。所有專業均無名額限制。
據了解，2016年春季學期，在國科大就讀的330名2014級本科生中，共有85人轉專業，約占該年級學生總數的四分之一。轉專業申請成功率100%。