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宅在家里抗擊疫情，終于，春天來了，鮮花盛開，夏天即將來臨。 “新型冠狀病毒肺炎”病毒已散，歡迎同學(xué)們重返校園……

為科學(xué)有序開展全校師生疫情防控工作，提高疫情防控和應(yīng)對能力，有效防控疫情在全校師生中蔓延5月3日下午，榆次區(qū)校園路逸夫小學(xué)教育集團(tuán)第二校開展疫情防控演練。復(fù)課，以強(qiáng)化各項活動規(guī)范和應(yīng)急操作熟練程度為基本要求，為復(fù)課做好全方位準(zhǔn)備……

為確保活動全面有序開展，學(xué)校周密策劃：研究制定詳細(xì)的應(yīng)急演練方案，精準(zhǔn)設(shè)置應(yīng)急演練場景。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了詳細(xì)、認(rèn)真的桌面演練，對開學(xué)疫情演練的流程進(jìn)行了安排部署，對演練的分工、工作流程、具體步驟做了詳細(xì)安排。演練，并提出演練過程中需要注意的具體事項。要求榆次逸夫小學(xué)，強(qiáng)調(diào)和明確各環(huán)節(jié)A、B崗位人員，一一落實各崗位各成員的工作職責(zé)，熟悉演練流程，做到分工科學(xué)、職責(zé)明確，確保安全和演練安全。演練順利進(jìn)行，充分認(rèn)識了疫情防控應(yīng)急演練的意義。

隨后安全部張主任安排了情景模擬。演練內(nèi)容包括學(xué)生開學(xué)后按年級、時段、路線入校。對體溫異常學(xué)生、同屋人員疑似病例突發(fā)情況進(jìn)行逐級報告，并啟動應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急響應(yīng)。

場景一

按年級、時段、路線入校模擬演練

疫情之下，安全秩序是復(fù)課的首要原則！校門是校園疫情防控的第一道防線。從踏進(jìn)校門的那一刻起，體溫檢測、洗手、晨檢等一系列要求就嚴(yán)格執(zhí)行！

復(fù)學(xué)前一天，各班主任再次核對學(xué)生及7天內(nèi)同住人員的三位數(shù)碼、核酸檢測情況和健康監(jiān)測情況。根據(jù)《榆次區(qū)新冠肺炎疫情防控期間中小學(xué)返校實施方案》，學(xué)生將根據(jù)復(fù)學(xué)時間分年級、分時間段、分路線安排入學(xué)他們的上級。入學(xué)時必須按要求攜帶相關(guān)證件。

場景2

學(xué)校測溫，對體溫異常學(xué)生進(jìn)行模擬演練

學(xué)生入校時佩戴口罩，保持1米安全距離，用體溫計檢查體溫正常后陸續(xù)進(jìn)入學(xué)校。

值班老師在傳遞體溫計時，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫異常。老師立即重新測量了學(xué)生的體溫。該學(xué)生體溫高于37.3攝氏度，確定為發(fā)燒學(xué)生。

按照疫情防控應(yīng)急預(yù)案程序，衛(wèi)生管理員將體溫異常的學(xué)生帶到校門外臨時等候區(qū)，值班領(lǐng)導(dǎo)立即向分管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報。

分管領(lǐng)導(dǎo)向校長匯報，校長是學(xué)校疫情防控的第一責(zé)任人。校長立即安排啟動應(yīng)急預(yù)案。分管領(lǐng)導(dǎo)撥打120，向區(qū)教育局疾病預(yù)防控制領(lǐng)導(dǎo)辦公室匯報。班主任將盡快聯(lián)系家長。值班領(lǐng)導(dǎo)立即封鎖了學(xué)生行走的通道，并啟動了通往學(xué)校的緊急通道。

健康經(jīng)理暫時在校門外等候，詢問體溫異常學(xué)生的身體狀況、近十四天的旅行史、接觸史等。120救護(hù)車到達(dá)，健康經(jīng)理和家長陪同到指定醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)學(xué)診斷。

體溫異常的學(xué)生被移走后，消毒人員對臨時等候區(qū)和學(xué)生經(jīng)過的路線進(jìn)行了徹底消毒。

場景三

班級早下午檢查，對發(fā)現(xiàn)體溫異常的學(xué)生進(jìn)行模擬演練

班主任上午和下午對學(xué)生進(jìn)行體溫檢查，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫異常。他立即向疫情防控負(fù)責(zé)人匯報榆次逸夫小學(xué)，并重新進(jìn)行體溫檢測。再次確認(rèn)該學(xué)生體溫高于37.3攝氏度，確定該學(xué)生為發(fā)燒學(xué)生。

疫情防控負(fù)責(zé)人立即向校長匯報了情況，校長責(zé)令立即啟動疫情防控應(yīng)急預(yù)案。同時，他向上級主管部門報告了學(xué)生發(fā)燒情況，并撥打了120。

體溫異常的學(xué)生佩戴口罩，由衛(wèi)生管理人員引導(dǎo)至觀察室進(jìn)行觀察。同時，消毒人員陪同學(xué)生對所經(jīng)過的區(qū)域進(jìn)行全面消毒。

班主任立即通知學(xué)生家長做好個人防護(hù)并趕到校門口。與此同時，班主任留在原班級安慰學(xué)生。師生們戴著口罩，站在原地等待結(jié)果。

衛(wèi)生管理員在留觀室對發(fā)熱學(xué)生重新進(jìn)行體溫檢測，并詢問該學(xué)生近十四天內(nèi)的詳細(xì)出行史和接觸史，核對接觸史和出行史，并做好相關(guān)記錄，并在同時進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，等待120名醫(yī)護(hù)人員的到來。

120救護(hù)車趕到貝語網(wǎng)校，學(xué)校衛(wèi)生管理員通過專用渠道將學(xué)生轉(zhuǎn)移給醫(yī)護(hù)人員。衛(wèi)生管理員和家長陪同學(xué)生前往醫(yī)院重新診斷。

發(fā)熱學(xué)生被移走后，消毒人員將對留觀室及學(xué)生走過的路線進(jìn)行全面消毒。該學(xué)生原來所在班的學(xué)生正在現(xiàn)場等待發(fā)燒學(xué)生就醫(yī)。

場景四

針對在校期間被初步診斷為疑似病例的同住學(xué)生進(jìn)行模擬演練

學(xué)生們在校期間，校長接到社區(qū)負(fù)責(zé)人通知，學(xué)校內(nèi)一名同住學(xué)生初步診斷為疑似病例。校長立即啟動應(yīng)急預(yù)案，健康管理人員進(jìn)入班級，將學(xué)生帶到觀察室等待120救護(hù)車。該生所在班級的學(xué)生均佩戴口罩，隔離在原班級，等待學(xué)校的安排。本班所有老師不再前往其他班級，就地自我隔離。積極配合區(qū)教育局疫情防控領(lǐng)導(dǎo)辦公室、區(qū)疾控部門落實下一步工作。

演練過程中，疫情防控專項班各組分工明確，各司其職，配合默契。各環(huán)節(jié)銜接順暢、協(xié)調(diào)有序，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

演練結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)對各工作組的積極配合、快速反應(yīng)以及演練的順利完成給予了充分肯定。反思現(xiàn)有薄弱環(huán)節(jié)，瞄準(zhǔn)問題，進(jìn)一步優(yōu)化流程、完善預(yù)案、加強(qiáng)配合、積累經(jīng)驗，全面提高學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保疫情防控工作萬無一失。

“非常嚴(yán)格比稍微放松要好。”通過本次應(yīng)急演練，全體教師進(jìn)一步明確了防疫過程中的規(guī)范秩序，提高了應(yīng)急處置能力，能夠用實際行動保障全校師生的安全和身體健康，為復(fù)課做好充分準(zhǔn)備。保障學(xué)生健康安全返校。打下堅實的基礎(chǔ)。

（網(wǎng)易山西黃靜張丹丹通訊員趙晨芳協(xié)助編輯何小靜）