榆次區校園路逸夫小學教育集團二校開展復學前疫情防控演練活動
更新時間：2024-11-06 16:07:41作者：佚名
宅在家里抗擊疫情，終于，春天來了，鮮花盛開，夏天即將來臨。 “新型冠狀病毒肺炎”病毒已散，歡迎同學們重返校園……
為科學有序開展全校師生疫情防控工作，提高疫情防控和應對能力，有效防控疫情在全校師生中蔓延5月3日下午，榆次區校園路逸夫小學教育集團第二校開展疫情防控演練。復課，以強化各項活動規范和應急操作熟練程度為基本要求，為復課做好全方位準備……
為確保活動全面有序開展，學校周密策劃：研究制定詳細的應急演練方案，精準設置應急演練場景。同時，學校領導進行了詳細、認真的桌面演練，對開學疫情演練的流程進行了安排部署，對演練的分工、工作流程、具體步驟做了詳細安排。演練，并提出演練過程中需要注意的具體事項。要求榆次逸夫小學，強調和明確各環節A、B崗位人員，一一落實各崗位各成員的工作職責，熟悉演練流程，做到分工科學、職責明確，確保安全和演練安全。演練順利進行，充分認識了疫情防控應急演練的意義。
隨后安全部張主任安排了情景模擬。演練內容包括學生開學后按年級、時段、路線入校。對體溫異常學生、同屋人員疑似病例突發情況進行逐級報告，并啟動應急預案和應急響應。
場景一
按年級、時段、路線入校模擬演練
疫情之下，安全秩序是復課的首要原則！校門是校園疫情防控的第一道防線。從踏進校門的那一刻起，體溫檢測、洗手、晨檢等一系列要求就嚴格執行！
復學前一天，各班主任再次核對學生及7天內同住人員的三位數碼、核酸檢測情況和健康監測情況。根據《榆次區新冠肺炎疫情防控期間中小學返校實施方案》，學生將根據復學時間分年級、分時間段、分路線安排入學他們的上級。入學時必須按要求攜帶相關證件。
場景2
學校測溫，對體溫異常學生進行模擬演練
學生入校時佩戴口罩，保持1米安全距離，用體溫計檢查體溫正常后陸續進入學校。
值班老師在傳遞體溫計時，發現一名學生體溫異常。老師立即重新測量了學生的體溫。該學生體溫高于37.3攝氏度，確定為發燒學生。
按照疫情防控應急預案程序，衛生管理員將體溫異常的學生帶到校門外臨時等候區，值班領導立即向分管學校領導匯報。
分管領導向校長匯報，校長是學校疫情防控的第一責任人。校長立即安排啟動應急預案。分管領導撥打120，向區教育局疾病預防控制領導辦公室匯報。班主任將盡快聯系家長。值班領導立即封鎖了學生行走的通道，并啟動了通往學校的緊急通道。
健康經理暫時在校門外等候，詢問體溫異常學生的身體狀況、近十四天的旅行史、接觸史等。120救護車到達，健康經理和家長陪同到指定醫院進行醫學診斷。
體溫異常的學生被移走后，消毒人員對臨時等候區和學生經過的路線進行了徹底消毒。
場景三
班級早下午檢查，對發現體溫異常的學生進行模擬演練
班主任上午和下午對學生進行體溫檢查，發現一名學生體溫異常。他立即向疫情防控負責人匯報榆次逸夫小學，并重新進行體溫檢測。再次確認該學生體溫高于37.3攝氏度，確定該學生為發燒學生。
疫情防控負責人立即向校長匯報了情況，校長責令立即啟動疫情防控應急預案。同時，他向上級主管部門報告了學生發燒情況，并撥打了120。
體溫異常的學生佩戴口罩，由衛生管理人員引導至觀察室進行觀察。同時，消毒人員陪同學生對所經過的區域進行全面消毒。
班主任立即通知學生家長做好個人防護并趕到校門口。與此同時，班主任留在原班級安慰學生。師生們戴著口罩，站在原地等待結果。
衛生管理員在留觀室對發熱學生重新進行體溫檢測，并詢問該學生近十四天內的詳細出行史和接觸史，核對接觸史和出行史，并做好相關記錄，并在同時進行必要的心理疏導，等待120名醫護人員的到來。
120救護車趕到貝語網校，學校衛生管理員通過專用渠道將學生轉移給醫護人員。衛生管理員和家長陪同學生前往醫院重新診斷。
發熱學生被移走后，消毒人員將對留觀室及學生走過的路線進行全面消毒。該學生原來所在班的學生正在現場等待發燒學生就醫。
場景四
針對在校期間被初步診斷為疑似病例的同住學生進行模擬演練
學生們在校期間，校長接到社區負責人通知，學校內一名同住學生初步診斷為疑似病例。校長立即啟動應急預案，健康管理人員進入班級，將學生帶到觀察室等待120救護車。該生所在班級的學生均佩戴口罩，隔離在原班級，等待學校的安排。本班所有老師不再前往其他班級，就地自我隔離。積極配合區教育局疫情防控領導辦公室、區疾控部門落實下一步工作。
演練過程中，疫情防控專項班各組分工明確，各司其職，配合默契。各環節銜接順暢、協調有序，達到了預期目標。
演練結束后，校領導對各工作組的積極配合、快速反應以及演練的順利完成給予了充分肯定。反思現有薄弱環節，瞄準問題，進一步優化流程、完善預案、加強配合、積累經驗，全面提高學校應急指揮和組織協調能力，確保疫情防控工作萬無一失。
“非常嚴格比稍微放松要好。”通過本次應急演練，全體教師進一步明確了防疫過程中的規范秩序，提高了應急處置能力，能夠用實際行動保障全校師生的安全和身體健康，為復課做好充分準備。保障學生健康安全返校。打下堅實的基礎。
（網易山西黃靜張丹丹通訊員趙晨芳協助編輯何小靜）
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