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北京初中生如何科學選擇新中考科目?2018新中考政策解讀與選科建

更新時間:2024-11-29 21:09:18作者:佚名

對于北京的初中生來說,中考如何科學選擇考試科目已經成為必須關注的話題。因為今年的初中生將面臨明年的新中考。

根據新的中考方案,考試科目和分數有所調整。傳說中的“四基”——歷史、地理、生物、思想品德將首次入圍中考。

對于中考學生來說,新中考如何選科不僅直接關系到他們中考的成績,也與他們未來高考選科有著密切的關系。怎樣選擇科目才是最合理的?主播覺得有必要和大家好好聊聊這件事。

“上課”已成常態,如何選科成了難題

北京市二中亦莊分校_北京二中亦莊學校_北京二中亦莊實驗學校

新學年開學以來,剛剛升入初三的學子們發現,為了備戰2018年新中考,“選課”已成為高中生的“新常態”。他們的學習。據北京二中亦莊學校三年級班長車立新介紹,學校根據2018年新中考政策要求,結合初中實際選課情況,分為5個行政班。學生。班級劃分原則基本遵循“設二走一”并兼顧分層班級教學模式。例如,選擇物理、生物(化學)加文科科目的學生北京二中亦莊學校,將根據上學期末各科目總成績以及學生自己的選科情況,分為兩個行政班進行分級教學。

“我好像成了一名‘考生’。”這是北京弘智中學三年級學生小王最大的感受。 “選課的時候,我猶豫了很長一段時間,最主要的原因是我不知道如何選擇,才能進入自己喜歡的專業。高中,做出最優的安排。”

其實,這不僅僅是小王的感受,也是廣大初中生的感受。如何選課、上課迎接2018年新中考,不僅是對初中生的考驗,也是學校必須回答的問題。

“中考成績最大化”值得提倡嗎?

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新中考的最大亮點是增加了學生選擇考試科目的權利,尊重學生的多元化興趣。一方面,這意味著學生可以揚長避短,但另一方面,也意味著學生將承擔自己的選擇所帶來的風險和責任。

選擇時考慮學生的未來發展是最重要的。中考不應該存在分數利益最大化的問題。北京交通大學附屬中學校長戴文勝認為,中考成績效益最大化并不是最好的選擇。考慮學生的未來發展是最重要的。這包括學生未來發展所必需的科學素養和人文精神。

北京交通大學附屬中學校長戴文勝認為,初三雖然面臨中考,但學校應該為喜歡歷史、地理、化學、生物的學生提供更豐富的課程。國家課程的基礎。 “這既滿足了學生的成長需求,也能更好地幫助學生發現和培養自己的才能。學校不應短視,提倡或追求中考成績最大化。”

中考學生選科有5種情況。

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學生自主選擇可以讓學生充分發揮自己的優勢,更好地凸顯學生的個性,同時培養學生的選擇意識和能力。這背后是學生思維能力和自我理解能力的提升。但學生真的會選擇嗎?你能正確選擇嗎?

對此,海淀區一位不愿透露姓名的中學校長表示:“這確實是一個很大的命題,因為學生的選擇和自我認識、興趣和能力,以及未來的發展方向,包括未來高中選課,全都取決于它,我也在考慮,但我還沒有完全弄清楚什么是最好的選擇。”

北京市豐臺區南苑中學校長劉愛麗介紹,在新中考選科方面,學生有以下幾種情況:一是根據考試成績選科;二是根據成績選科。其次,他們根據自己對老師的喜好來選擇;第三,他們根據父母認為重要的科目來選擇;四是家長和學生認為學校容易的科目;五是盲目性和從眾心理。

劉愛麗建議,針對這些情況貝語網校,學校應有針對性地進行科學指導。雖然考試選擇的主動權和決定權在家長和學生,但學科教師必須對本學科的學術狀況有清晰的了解。這種學術情緒不僅僅是每個學生簡單的學習成績,還需要從學生的學習潛力、對學科的興趣等多個角度進行評價。 “對此,學校要利用好學生綜合素質評價平臺北京二中亦莊學校,與中考選拔結合起來。此外,班主任和任課教師要加強溝通,班級班子的建立非常重要。”劉愛麗說道。

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“從學校層面來說,一方面,學校要不斷探索和完善班級制度,管理評價也要跟進;另一方面,教師要引導學生逐步規劃自己的優勢學科,引入‘分層’。 “教師要善于發揮學生的特長,”北京弘智中學校長熊進說。

如何防止新中考成為“小高考”

新中考對中考科目和分數進行了調整。三年后,學生們將面臨高考。面對未來高考的壓力和個人選擇的發展趨勢,學生和家長都會提前做好規劃,學校也會做出一些計劃,以達到一致性。然而,對于學校來說,怎樣才能避免將“新高考”模式照搬到初中,避免“新中考”變成“小高考”的現象呢?

“初中不應該加強選科,而應該加強基礎知識,為學生提供通識教育。”北京弘智中學校長熊進表示,初中和高中的職業規劃是不同的。初中的職業規劃是為了進入高中。高中應根據興趣愛好、學科優勢和未來發展方向進行職業規劃。

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在北京櫻花園實驗學校校長郭峰看來,初中是學生打基礎的階段。學生在初中要“博學”,學校也應該搭建廣闊的平臺引導學生“博學”。 “如果從初中開始就只要求學生學習高考科目,對他們來說是不公平的,因為對于初中生來說,他們無法真正了解自己的興趣,勢必會影響他們未來的人生規劃。 ”

郭峰建議,學校應該鼓勵和引導學生發展興趣,根據自己的興趣對某一學科進行深入的學習和探索,而不是把興趣培養當作是片面應對考試。

綜合內容編輯器|現代教育報 北京教育界

圖片來自網絡

文字|梅琳、常悅、雷凌、鄭祖偉、凌月云、王小艾

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