更新時間：2024-05-14 08:51:26作者：佚名
今年年初，北大與清華互開本科生課程的消息席卷網(wǎng)絡(luò)。 不少網(wǎng)友調(diào)侃說，現(xiàn)在再也不用擔(dān)心去北大還是清華了。 事實(shí)上，北清之間的互通課程早在多年前就已進(jìn)行過探索，而這一互通課程于2020年初重啟，至今已穩(wěn)定運(yùn)行一年。
作為中國大學(xué)的排頭兵，北大、清華大學(xué)的此舉無疑產(chǎn)生了相當(dāng)大的示范效應(yīng)。 近年來，隨著眾多大學(xué)在資源共享、課程互通等方面進(jìn)行探索，大學(xué)之間的“圍墻”不再像人們想象的那樣牢不可破。 不少教育界人士認(rèn)為，這些舉措一方面盤活了很多高校現(xiàn)有的教學(xué)資源，另一方面也為培養(yǎng)綜合型人才提供了更多可能性。
據(jù)了解，2021年春季學(xué)期，北大與清華互辦課程合作升級，共開設(shè)83門課程、695個名額。 其中，北京大學(xué)向清華本科生開設(shè)核心通識課程56門，名額396個； 清華大學(xué)將為北大學(xué)生開設(shè)27門優(yōu)質(zhì)課程，其中299個名額。
北京大學(xué)教務(wù)部部長傅隨巖在接受中青報、中青報記者采訪時表示，北大與清華有著良好的合作基礎(chǔ)和悠久的合作傳統(tǒng)。 據(jù)了解，兩校生命科學(xué)學(xué)院已經(jīng)開設(shè)了互選課程。 2020年1月13日，北京大學(xué)教務(wù)處和清華大學(xué)教務(wù)處同時發(fā)布通知，宣布兩校已達(dá)成校級互開部分本科課程并相互認(rèn)可的共識。學(xué)分。
付隨言說：“這確實(shí)是第一次全校本科生能夠互相選擇彼此的優(yōu)質(zhì)課程并互相承認(rèn)學(xué)分。 這將更有利于兩校教學(xué)資源的共享。”
對于兩所學(xué)校的學(xué)生來說，隔壁學(xué)校的“網(wǎng)紅班”都非常有吸引力。
“我希望能夠親身體驗(yàn)兩所大學(xué)不同的學(xué)習(xí)氛圍以及跨學(xué)科、跨專業(yè)的課程。” 北京大學(xué)物理學(xué)院學(xué)生梁先生2020年秋季學(xué)期選修了清華大學(xué)工業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練中心開設(shè)的“3D打印創(chuàng)意設(shè)計與制作”課程，他對各種實(shí)驗(yàn)和操作都產(chǎn)生了濃厚的興趣。他從小就希望有機(jī)會在實(shí)驗(yàn)室里體驗(yàn)親自設(shè)計制作物品的樂趣。
經(jīng)歷了上學(xué)期搶課失敗的經(jīng)歷，本學(xué)期，清華大學(xué)新雅學(xué)院學(xué)生王天宇早早地站在了選課系統(tǒng)面前，成功搶到了李猛老師講授的《哲學(xué)概論》課。 。 按照新雅學(xué)院的培養(yǎng)計劃，他已經(jīng)修完了哲學(xué)基礎(chǔ)課。 事實(shí)上，他不需要這門課的學(xué)分。 不過，他仍然愿意每周兩次騎車往返北京大學(xué)，以獲得前兩排的座位。 據(jù)他介紹，他每堂課都記了3000多字的筆記，只是為了“學(xué)術(shù)追星”。
對于開放課程的選擇，傅隨艷透露北大清華互選本科課程，兩校在不影響本校學(xué)生選課的情況下，根據(jù)各自的教學(xué)資源和優(yōu)勢，初步選擇了一些具有自身特色和優(yōu)勢的課程。 “清華可能會開設(shè)更多的工科課程，包括一些動手實(shí)踐的課程，而北大主要側(cè)重于人文、科學(xué)、社會科學(xué)等，包括一些很受學(xué)生歡迎的通識課程。未來，我們將建設(shè)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大選課范圍，穩(wěn)步增加開放課程數(shù)量和學(xué)生人數(shù)。
付隨艷認(rèn)為，通過為學(xué)生提供更多的校外學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)生的視野得到了拓寬，學(xué)習(xí)自主權(quán)也變得更大。
“一方面，我們鼓勵學(xué)生構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要，學(xué)校需要增加各種優(yōu)質(zhì)課程的供給。無論多么優(yōu)秀的學(xué)校，教學(xué)資源都必然會受到影響。”通過學(xué)校之間的課程共享，可以有效挖掘現(xiàn)有教學(xué)資源的潛力，給學(xué)生更多的知識建構(gòu)選擇和可能性。”付隨艷說。
另一方面，付隨巖表示，每所大學(xué)都有自己的文化和氣質(zhì)，讓學(xué)生在大學(xué)期間體驗(yàn)不同的大學(xué)傳統(tǒng)，擴(kuò)大自己的朋友圈，這也有利于學(xué)生未來的人生發(fā)展。
如今北大清華互選本科課程，北大、清華等一些地理位置接近、教育水平相近的“CP大學(xué)”，開展了課程共享、學(xué)分互認(rèn)等措施。 例如，華中科技大學(xué)與武漢大學(xué)于2011年簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，兩校每年互派本科生和研究生到對方學(xué)校學(xué)習(xí)、開設(shè)課程，并互相承認(rèn)對方的學(xué)分。 2019年，華北水利水電大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)等5所河南高校校長簽署校際選課、學(xué)分互認(rèn)合作框架協(xié)議。 河南省高校率先實(shí)行校際選課和學(xué)分互認(rèn)。 本科生可以跨校選課。
不久前，教育部在回復(fù)政協(xié)提案時指出，近年來，教育部出臺多項(xiàng)政策，積極推動高校間學(xué)分互認(rèn)，逐步完善學(xué)分網(wǎng)上互認(rèn)機(jī)制。 接下來，教育部將以疫情期間在線教學(xué)實(shí)踐為契機(jī)，指導(dǎo)高校逐步完善學(xué)分制度，制定科學(xué)合理的學(xué)分互認(rèn)制度和標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)和選擇權(quán)，為學(xué)生選擇學(xué)分創(chuàng)造條件。
以這種方式打破大學(xué)之間的圍墻有何意義？ 北京大學(xué)教育學(xué)院研究員魯曉東表示，北大和清華大學(xué)此舉實(shí)現(xiàn)了高校之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，具有良好的示范效應(yīng)。
“我們要推倒‘看不見的墻’。這不是北大培養(yǎng)人才，也不是清華培養(yǎng)人才，而是大家共同努力，為國家、為社會、為世界培養(yǎng)優(yōu)秀人才。這種開放舉措，是為了開放。”上墻有特色，具有重要的示范意義和戰(zhàn)略意義。教學(xué)培訓(xùn)不應(yīng)該局限于一所學(xué)校，我們應(yīng)該打開這扇門，共同推動人才培養(yǎng)。”陸曉東告訴中青報、中青報記者。 。
魯曉東表示，進(jìn)一步打破大學(xué)之間的“圍墻”，推動大學(xué)之間學(xué)分互認(rèn)是大勢所趨，但“技術(shù)問題”仍需解決。 “推動學(xué)分互認(rèn)英語作文，還必須建立完善的學(xué)分核算機(jī)制。高校之間只有建立嚴(yán)格的學(xué)分財務(wù)核算機(jī)制，才能讓‘學(xué)分互認(rèn)’走深走遠(yuǎn)。”
（原標(biāo)題：《北大、清華、清華開始互選課，要打破大學(xué)之間的“墻”還需要幾步”）