更新時(shí)間：2023-10-13 21:04:52作者：佚名
活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同事、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同事、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)設(shè)計(jì)思路人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。
通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同事、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同事、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情感，并了解對(duì)相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本造型語(yǔ)言和表現(xiàn)技巧。在對(duì)校園生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)與研究的基礎(chǔ)上，活動(dòng)三主要是對(duì)校園生活的寫(xiě)生與表現(xiàn)，以校園景致寫(xiě)生為主要研究?jī)?nèi)容與實(shí)踐方向，設(shè)計(jì)過(guò)程圍繞校園景色的素描與繪畫(huà)展開(kāi)探求，希望同時(shí)也能為想研究校園人物寫(xiě)生與創(chuàng)作的老師們提供一個(gè)可參考框架，校園生活的寫(xiě)生與表現(xiàn)無(wú)論是人物，景色，還是校園生活場(chǎng)景，雖然都是一個(gè)探究模式，關(guān)鍵是認(rèn)清楚畫(huà)哪些、怎么畫(huà)的問(wèn)題。將眼神投入校園風(fēng)光，在校園中選定適當(dāng)?shù)囊暯侵笇?dǎo)中學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)，既鍛練中學(xué)生的布光、畫(huà)面安排的能力，也能培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園的情感。該課有前兩個(gè)活動(dòng)的鋪墊，在體驗(yàn)選擇、學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，直接率領(lǐng)中學(xué)生室內(nèi)寫(xiě)生，與前兩個(gè)活動(dòng)銜接自然。
人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同事、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)教學(xué)目標(biāo)人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同事、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)1．引導(dǎo)中學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，體會(huì)校園環(huán)境的美感。人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。
通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同事、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)2．指導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用書(shū)法透視和書(shū)法布光知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境。人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)表現(xiàn)校園生活的作品，挖掘校園美術(shù)。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同事、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)3．培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園的情感，增強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境的敏銳觀察和感悟能力。人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。
通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與朋友、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)教學(xué)重點(diǎn)人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與朋友、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)對(duì)校園環(huán)境的仔細(xì)觀察和深入理解，選定其中俄象深刻、有意義、有情趣的部份進(jìn)行整理、加工和提煉，借助所理解的透視知識(shí)進(jìn)行大膽的布光，有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。
通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與朋友、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)教學(xué)難點(diǎn)人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與朋友、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)校園景物的選擇與構(gòu)思，對(duì)鋼筆素描技法的把握和運(yùn)用與創(chuàng)新，中學(xué)生駕馭畫(huà)面的能力。人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。
通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與朋友、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)教學(xué)過(guò)程人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與朋友、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)教學(xué)環(huán)節(jié)班主任活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明一、組織教學(xué)中學(xué)生黨員檢測(cè)寫(xiě)生用品的打算情況。導(dǎo)出新課二、多媒體展示校園風(fēng)光圖片，提問(wèn)：在我們美麗的校園中，最有代表性的水景是那里？中學(xué)生大膽發(fā)表見(jiàn)解，大部份朋友回答：湖心亭。（由于湖心亭是頤和園美景之一，如今是我校辦公樓前最美麗的一處景致。
）回味校園景致，感受校園之美。優(yōu)秀寫(xiě)生作品喚起朋友們的書(shū)法欲望。三、進(jìn)入主題：1.歷屆中學(xué)生都對(duì)湖心亭進(jìn)行過(guò)大膽的描畫(huà)，借此來(lái)抒發(fā)對(duì)101學(xué)校的熱愛(ài)，你們要不要看一中學(xué)生欣賞湖心亭寫(xiě)生作業(yè)。迸發(fā)中學(xué)生寫(xiě)生熱2.景色寫(xiě)生關(guān)鍵的是哪幾個(gè)步驟，請(qǐng)依照先前把握的知識(shí)大膽回答。3.既然畫(huà)法是固定的，選景又是相同的，為何學(xué)哥學(xué)姐的畫(huà)卻有這么大的不同呢？4.景色寫(xiě)生畫(huà)作是作家對(duì)自然景物的體會(huì)和理解，不僅固定的書(shū)法模式、繪畫(huà)技法之外，有更大一方面取決于作家的主觀表現(xiàn)。（欣賞知名作家的景色寫(xiě)生）大家能不能挖掘自身對(duì)校園風(fēng)景的感受，大膽進(jìn)行創(chuàng)作性的表現(xiàn)呢？取景布光、打輪廓、細(xì)部描畫(huà)、畫(huà)面整體關(guān)系的處理、整理完成。中學(xué)生暢所欲言。讓中學(xué)生感受到繪畫(huà)理論是相通的，無(wú)論表現(xiàn)哪些題材，畫(huà)法無(wú)外乎這固定的幾個(gè)步驟。描畫(huà)自然貴在直抒萬(wàn)端，貴在創(chuàng)闡述工具及油畫(huà)技法，為對(duì)景寫(xiě)生做鋪四、畫(huà)法探究：1.提問(wèn)：畫(huà)樹(shù)有什么方式呢?請(qǐng)朋友們到黑板前畫(huà)一畫(huà)。2.古人畫(huà)樹(shù)，現(xiàn)代人畫(huà)樹(shù)的方法介紹。3.幾種筆觸介紹：鋼筆、鋼筆、毛筆。我們主要使用鋼筆。
教師在投影上演示靈活使用鋼筆所形成的多變腰線。4.小結(jié)：畫(huà)樹(shù)技法有許多，但要相信自己的觀察與體會(huì)，堅(jiān)定自己的信心大膽用自己的方法才是最重要的。中學(xué)生大膽實(shí)踐，得出推論：1.腰線畫(huà)法，直接2.塊面畫(huà)法，觀察樹(shù)的光照關(guān)系，從體、面的角度來(lái)分析描畫(huà)。3.兩種辦法結(jié)合，按照須要自由發(fā)中學(xué)生通過(guò)辯論，得出的結(jié)果不止一個(gè)，這會(huì)使中學(xué)生對(duì)問(wèn)題更感興趣，這實(shí)際上也在影射藝術(shù)創(chuàng)作手法的豐富多樣性。五、布置中學(xué)生作業(yè)：我們的校園中不僅湖心亭，還有許多處美麗的水景，建筑、花草、長(zhǎng)廊等都可以入畫(huà)，關(guān)鍵是要能符合我們的表現(xiàn)需求，布光中可以大膽抉擇，根據(jù)自己的須要安排畫(huà)面，下邊我們就到校園中選擇你感興趣的風(fēng)景進(jìn)行大膽的創(chuàng)作吧。帶齊用品，到預(yù)先選好的地點(diǎn)表現(xiàn)校園生活的作品，按要求作業(yè)。將自己對(duì)校園文化的理解融入到創(chuàng)作中去，畫(huà)法掌握的怎么并不重要，關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、愛(ài)校意課后小結(jié)：舉行校園寫(xiě)生作業(yè)展，鼓勵(lì)畫(huà)面有創(chuàng)意、畫(huà)法有創(chuàng)新的朋友。教學(xué)設(shè)計(jì)（二）人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。
通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與朋友、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)設(shè)計(jì)思路人教版《美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》第二單元多彩的學(xué)習(xí)生活(活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))活動(dòng)三優(yōu)美的校園寫(xiě)生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各類活動(dòng)的書(shū)法表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與朋友、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)中學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情雹斑購(gòu)虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅(qū)
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