更新時間：2023-10-13 21:04:52作者：佚名
活動三優美的校園寫生與表現人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同事、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅教學設計（一）人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同事、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅設計思路人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。
通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同事、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同事、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關環境、人物活動的最基本造型語言和表現技巧。在對校園生活體驗、學習與研究的基礎上，活動三主要是對校園生活的寫生與表現，以校園景致寫生為主要研究內容與實踐方向，設計過程圍繞校園景色的素描與繪畫展開探求，希望同時也能為想研究校園人物寫生與創作的老師們提供一個可參考框架，校園生活的寫生與表現無論是人物，景色，還是校園生活場景，雖然都是一個探究模式，關鍵是認清楚畫哪些、怎么畫的問題。將眼神投入校園風光，在校園中選定適當的視角指導中學生進行表現，既鍛練中學生的布光、畫面安排的能力，也能培養中學生熱愛校園的情感。該課有前兩個活動的鋪墊，在體驗選擇、學習研究的基礎上，直接率領中學生室內寫生，與前兩個活動銜接自然。
人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同事、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅教學目標人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同事、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅1．引導中學生通過細致的觀察，體會校園環境的美感。人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。
通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同事、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅2．指導中學生運用書法透視和書法布光知識表現校園環境。人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺表現校園生活的作品，挖掘校園美術。通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同事、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅3．培養中學生熱愛校園的情感，增強對周圍環境的敏銳觀察和感悟能力。人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。
通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與朋友、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅教學重點人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與朋友、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅對校園環境的仔細觀察和深入理解，選定其中俄象深刻、有意義、有情趣的部份進行整理、加工和提煉，借助所理解的透視知識進行大膽的布光，有創造性的表現。人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。
通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與朋友、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅教學難點人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與朋友、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅校園景物的選擇與構思，對鋼筆素描技法的把握和運用與創新，中學生駕馭畫面的能力。人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。
通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與朋友、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅教學過程人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與朋友、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅教學環節班主任活動中學生活動說明一、組織教學中學生黨員檢測寫生用品的打算情況。導出新課二、多媒體展示校園風光圖片，提問：在我們美麗的校園中，最有代表性的水景是那里？中學生大膽發表見解，大部份朋友回答：湖心亭。（由于湖心亭是頤和園美景之一，如今是我校辦公樓前最美麗的一處景致。
）回味校園景致，感受校園之美。優秀寫生作品喚起朋友們的書法欲望。三、進入主題：1.歷屆中學生都對湖心亭進行過大膽的描畫，借此來抒發對101學校的熱愛，你們要不要看一中學生欣賞湖心亭寫生作業。迸發中學生寫生熱2.景色寫生關鍵的是哪幾個步驟，請依照先前把握的知識大膽回答。3.既然畫法是固定的，選景又是相同的，為何學哥學姐的畫卻有這么大的不同呢？4.景色寫生畫作是作家對自然景物的體會和理解，不僅固定的書法模式、繪畫技法之外，有更大一方面取決于作家的主觀表現。（欣賞知名作家的景色寫生）大家能不能挖掘自身對校園風景的感受，大膽進行創作性的表現呢？取景布光、打輪廓、細部描畫、畫面整體關系的處理、整理完成。中學生暢所欲言。讓中學生感受到繪畫理論是相通的，無論表現哪些題材，畫法無外乎這固定的幾個步驟。描畫自然貴在直抒萬端，貴在創闡述工具及油畫技法，為對景寫生做鋪四、畫法探究：1.提問：畫樹有什么方式呢?請朋友們到黑板前畫一畫。2.古人畫樹，現代人畫樹的方法介紹。3.幾種筆觸介紹：鋼筆、鋼筆、毛筆。我們主要使用鋼筆。
教師在投影上演示靈活使用鋼筆所形成的多變腰線。4.小結：畫樹技法有許多，但要相信自己的觀察與體會，堅定自己的信心大膽用自己的方法才是最重要的。中學生大膽實踐，得出推論：1.腰線畫法，直接2.塊面畫法，觀察樹的光照關系，從體、面的角度來分析描畫。3.兩種辦法結合，按照須要自由發中學生通過辯論，得出的結果不止一個，這會使中學生對問題更感興趣，這實際上也在影射藝術創作手法的豐富多樣性。五、布置中學生作業：我們的校園中不僅湖心亭，還有許多處美麗的水景，建筑、花草、長廊等都可以入畫，關鍵是要能符合我們的表現需求，布光中可以大膽抉擇，根據自己的須要安排畫面，下邊我們就到校園中選擇你感興趣的風景進行大膽的創作吧。帶齊用品，到預先選好的地點表現校園生活的作品，按要求作業。將自己對校園文化的理解融入到創作中去，畫法掌握的怎么并不重要，關鍵是培養創新精神、愛校意課后小結：舉行校園寫生作業展，鼓勵畫面有創意、畫法有創新的朋友。教學設計（二）人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。
通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與朋友、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅設計思路人教版《美術三年級下冊》第二單元多彩的學習生活(活動三優美的校園寫生與表現教學設計)活動三優美的校園寫生與表現教學設計（一）設計思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術。通過對校園環境、人物以及校園內各類活動的書法表現，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與朋友、老師之間的和諧關系，培養中學生熱愛校園生活的情雹斑購虞褲狽荒鋇性蹈容跑爺惕蜜慢軒幕怠減初吮箕那擰沁丹榔履楔偏佃恭纜益躊狗躲彰津杉瓜彪殃弄需阜燼矽盞漂抨針留逾蘆兵涼愚退篙虛湛驅