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《高考零分習(xí)作》鄭州暢銷學(xué)者稱得零分并不易

在你們印象里，書城上架的作文書永遠都是“滿分習(xí)作”，誰也不曾料想，這種被會考批卷同學(xué)定位為“文不對題、毫無價值”的習(xí)作，還有出頭的每天。這本書別笑我是高考零分作文，就是《別笑，我是會考零分習(xí)作》。

現(xiàn)在，這本自稱“令監(jiān)考同學(xué)邪火沖冠，令教育學(xué)者啞口無言，令天下母親啼笑皆非，令蕓蕓網(wǎng)友搞笑嘔血”的書，在廣州購書中心大受歡迎。這到底是一本哪些書？

●《高考零分習(xí)作》熱賣

“教育史上最無厘頭、最爆笑、最荒謬、最天才的會考零分習(xí)作，絕對挑戰(zhàn)你的想像極限！”正如該書腰封上的廣告詞所言，《別笑，我是會考零分習(xí)作》一上架，隨即引來了無數(shù)客戶。

明天早晨，北京購書中心三層習(xí)作區(qū)，不少人撿起這本書仔細翻看。不少小孩手持該書坐在地上，邊看邊笑，還經(jīng)常來一句，“我K，真絕了”！

這本書收錄了2002年至2009年的73篇會考零分習(xí)作，考生們的語言確實讓人笑破肚皮，欲罷不能。

“上周四上架，每天都能買入去四五十本。”鄭州購書中心的工作人員說，有好多人是從網(wǎng)上聽到部份文章后，特意來到書城訂購的。

記者登陸幾家著名的銷售網(wǎng)站，發(fā)覺該書均居于熱銷書行列。有網(wǎng)民并且“已經(jīng)將此書作為飯前必看，由于開懷傻笑有助于消化”。

●文章“逗趣惡搞酸辣諷刺”

2009年，湖南省中考習(xí)作題目是以《品味優(yōu)雅》為題，寫一篇文章。然后，一名考生這么寫道：“我本是一個有文化、有素養(yǎng)、有修養(yǎng)的非知名三好師生，尊師重教仍然在我臉上得到充分弘揚，此次我忍不住想祝福同學(xué)您一下，敬愛的出題同學(xué)，我實事求是地對你說，你的題目讓我很郁悶，糾結(jié)！我不曉得‘三點一線’的大學(xué)生活能有多少時間去格調(diào)優(yōu)雅？我想大約雖然出這個題目的我們敬愛的同學(xué)你的眼睛讓門擠了？讓驢踢了？進水了？結(jié)霜了？漏電了？不管如何，肯定是弱智了。”

2006年，湖南省習(xí)作題目如下：有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。請以“人與路”為題寫一篇文章。

然后，另一篇零分習(xí)作誕生了：“‘世上本無路，走的人多了，就成了路’，原來是句大白話嘛，經(jīng)魯迅這個大叔子一寫，就成了格言了。這也為何，名人嘛！‘我家前院有兩棵樹，一棵是柳樹，另一棵只是果樹’，哪些嘛？有一次我寫作文，套用了一下，‘最近看了兩個綜藝節(jié)目，一個是快男，另一個只是快男’，結(jié)果同學(xué)大筆一揮，給了我一個大雞蛋。我想同學(xué)給我零蛋的成因是他今晚要改卷，看不了快男（聽說他是厲娜的粉絲哦），而我竟然看了四川看北京，笑死他了。”

“事實上我覺得路也不是想成就成的，但是有好多人，假如你們都不走，也成不了路，因此要有‘想走就走’的態(tài)度才行，如同世界上的女寶寶萬萬千千，為何只有幾個成了快男，由于其他人都不敢‘想唱就唱’、想中性就中性，因此他們都成不了快男。因此我覺得魯迅這句話應(yīng)當(dāng)改為‘世上本無路，想走就走的人多了，就成了路’。”

記者閱讀了該書中絕大部份文章，居然也從頭笑到尾。

●網(wǎng)友稱“打零分太虧”

對于零分習(xí)作形成的成因，在該書的前言中，編著安坤那樣小結(jié)道：一是憤世嫉俗型，這些習(xí)作以激烈的措辭來抒發(fā)對社會上各式現(xiàn)象的不滿；二是玩世不恭型，以諷刺社會、調(diào)侃會考為樂子；三是挑戰(zhàn)會考型，這些習(xí)作表現(xiàn)的是對會考極端的反對和厭惡，并且厭棄。

“這些都反映了目前的師生因競爭和壓力，所表現(xiàn)出的逃避和排斥心態(tài)，也從另一個側(cè)面反映了我國中考機制的不健全，在一定程度上忽視了考試的本質(zhì)。”安坤在前言中如是說。

記者登陸各大峰會發(fā)覺別笑我是高考零分作文，“太有才了”成了網(wǎng)民評價最多的一句話。“小小年齡能夠在云淡清寂中直面生命的不堪，能夠在驚濤裂岸中直抒坦蕩的怨憤，真牛！”“不剽竊、不做作，玩的是暢快，寫的是文章，破的是規(guī)矩。這么灑脫，這么凄涼，令人嘆為觀止。”

不僅稱贊外，也有不少網(wǎng)民留言為考生們鳴不平：根據(jù)傳統(tǒng)的會考習(xí)作思路，這種零分習(xí)作確實可以當(dāng)成笑話看，但若撇開慣有的套路，這種“無厘頭”的文字中雖然還有不少題旨新穎，值得一看的東西，打零分太虧了。

●高中生直言“不敢這么寫”

購書現(xiàn)場，一位小學(xué)生說看了書中的《老師，你有沒有常識啊？》。作者痛陳念書很累、睡眠不足，“我中午12點才睡，晚上6點多醒來。晚上7點到小學(xué)，經(jīng)常到下午10點多才下班”，由此“哀師生之多災(zāi)多難”，并批評“覺得同學(xué)沒常識，教授沒常識，教育界沒常識”，還發(fā)出了即使“回到石器時代”的哀嘆。

“這篇習(xí)作寫得很真實，還相當(dāng)有膽量，說出了我們想說卻不敢說的話。”這位中學(xué)生說，班里有兩本，都在傳著看，因此，自己也買一本回來學(xué)習(xí)，“不過我不會這樣去寫會考習(xí)作，可不敢拿前途開玩笑”。

●專家：考生需要謹慎對待會考

“一篇習(xí)作該不該得零分，仍是個很值得定奪的問題。文以載道，思想性是對一篇習(xí)作最至少的要求，但不要輕視數(shù)學(xué)的工具性質(zhì)。一篇習(xí)作倘若能熟練地利用語言文字，抒發(fā)一種觀點，表述一種情狀，表達一種感情，從數(shù)學(xué)基本功視角考量，就不應(yīng)當(dāng)?shù)昧惴帧！焙幽辖逃髮W(xué)教育系主任宋富剛說，說句實在話，習(xí)作思想性都很強，女孩們最終得零分，雖然也真不容易。

宋富剛說，媒體曾報導(dǎo)，有一年的全省中考習(xí)作題目是《堅韌——我追求的性格》，結(jié)果這些考生“制造”了父親雙亡、離異或自己有殘障而又拼搏不息的“事實”。監(jiān)考同學(xué)不是白癡，不會不曉得這不正常。可那樣的習(xí)作，起碼絕不會得太低的分數(shù)。

“通過這個事兒可以看出，現(xiàn)今的命題導(dǎo)向和習(xí)作教學(xué)，是不促使師生真實探討和抒發(fā)，并且壓制它們講好話，那樣的教育方法無疑與人才培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳。”宋富剛說，也正由于現(xiàn)實的不合理，就會出現(xiàn)中考滿分習(xí)作遭到指責(zé)、零分習(xí)作卻受青睞的反常狀況，值得社會反省。

“不過，在教育制度沒有改變的狀況下，考生的某些習(xí)作寫得雖好，而且對于考場習(xí)作來說是有缺陷的。”宋富剛建議，考生還需謹慎對待會考，既不尖刻又能寫出好習(xí)作，這更能考驗一個人的水平。