更新時(shí)間:2023-06-04 15:19:12作者:佚名
背景剖析:
X老師是在大四念書(shū)期加入申友留學(xué),時(shí)間上還是比較晚的。當(dāng)初了解到該師生的基本狀況就是985碩士,均分78,語(yǔ)言成績(jī)暫無(wú),無(wú)見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷。申請(qǐng)的國(guó)家主要考慮美國(guó)和英國(guó),申請(qǐng)方向以本專業(yè)為主,手動(dòng)化相關(guān)博士。
綜合剖析了該老師的狀況,該師生碩士高校背景還是不錯(cuò)的,并且均分比較弱,只有78,那時(shí)早已是大四了,成績(jī)未能再增加,這是一個(gè)缺點(diǎn);之后語(yǔ)言成績(jī)暫無(wú),但是說(shuō)美國(guó)和英國(guó)可以先無(wú)語(yǔ)言提交申請(qǐng),并且建議帶上。
另外申請(qǐng)手動(dòng)化項(xiàng)目,相關(guān)見(jiàn)習(xí)工作經(jīng)歷的話只是呈現(xiàn)申請(qǐng)人綜合能力的重要素材,因此還須要補(bǔ)充一些經(jīng)歷。
雖然因?yàn)樵摾蠋煬F(xiàn)在只是專升本大軍,立馬也要申請(qǐng)了,沒(méi)有時(shí)間去補(bǔ)充相應(yīng)的經(jīng)歷,因此只好通過(guò)多挖掘之前的一些經(jīng)歷,把握與項(xiàng)目相匹配的點(diǎn)來(lái)豐富軟背景。
(在這兒不得不說(shuō)一下想要留學(xué)的寶子們一定要早點(diǎn)打算,能夠有足夠的時(shí)間來(lái)針對(duì)性的提高自己,那樣能夠防止自己打算時(shí)間過(guò)晚,沒(méi)有時(shí)間精力來(lái)填補(bǔ)自身弱勢(shì),其最終的結(jié)果也會(huì)有所不同。另外在時(shí)間沖突之下,你們盡量依照“績(jī)點(diǎn)>語(yǔ)言>見(jiàn)習(xí)等其他”的優(yōu)先次序合理分配自己的時(shí)間)
申請(qǐng)定位:
因?yàn)楹灱s時(shí)間較晚,因此在梳理完相關(guān)信息以及打算以后立刻就開(kāi)始選校定位了。
手動(dòng)化屬于電子機(jī)電安裝工程類專業(yè)也就是我們稱作的“EE”,美國(guó)的EE項(xiàng)目分支很細(xì),每一個(gè)單獨(dú)的項(xiàng)目都有所不同,而日本開(kāi)辦的手動(dòng)化項(xiàng)目相對(duì)較少。
我們申友團(tuán)隊(duì)的顧問(wèn)同學(xué)依次結(jié)合了美國(guó)和加拿大近幾年手動(dòng)化專業(yè)的投檔數(shù)據(jù)和背景相同的學(xué)員投檔案例,剖析其申請(qǐng)的難度,申請(qǐng)到的機(jī)率,予以相關(guān)建議,也作出了相應(yīng)的參考學(xué)院清單。
因?yàn)樵搸熒容^在意排行,而美國(guó)比較看重均分,認(rèn)真跟中學(xué)生剖析完以后,師生還是想沖刺比較靠前的,因此對(duì)于選校我們有了調(diào)整,盡最大的努力幫助師生沖刺更好的高校,其中包括IC、UCL、愛(ài)丁堡學(xué)院、曼大、澳國(guó)立等高校。
(圖源:pexel)
文書(shū)創(chuàng)作:
對(duì)于一個(gè)低GPA的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō),在文書(shū)中“藏拙”,是必不可少的;
由于X老師加入的比較晚,基本上所有的經(jīng)歷都早已定型了,因此申友文書(shū)同學(xué)lola只有在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作,借助平常與該師生勾通的細(xì)節(jié)以及對(duì)于學(xué)院的了解,成功幫該老師在為數(shù)不多的實(shí)踐活動(dòng)中挖掘出與申請(qǐng)項(xiàng)目相匹配的經(jīng)歷。
除此此外更多的則是展現(xiàn)了該師生的思維能力,以及對(duì)于未來(lái)的明晰的規(guī)劃,最大程度上做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,更有效的展現(xiàn)出該師生的個(gè)人特質(zhì)。
不到一個(gè)月的時(shí)間文書(shū)就初稿了,師生對(duì)于文書(shū)也十分滿意。
申請(qǐng)?zhí)峤唬?/p>
在12月30英文書(shū)初稿后來(lái)馬上就開(kāi)始提交倫敦學(xué)院的申請(qǐng),另外在五月中旬就相繼遞完IC、KCL、曼大、悉尼、澳國(guó)立以及UCL的申請(qǐng),而此刻的X老師也正在復(fù)習(xí)托福。
但既是預(yù)料此外又是預(yù)料之中的是新加坡留學(xué)怎么樣,美國(guó)的申請(qǐng)小肥羊了,雖然去年瑞典申請(qǐng)確實(shí)比較激烈,相繼下來(lái)的拒信只是五花八門(mén),例如985院校、本科均分86的朋友,由于“大四沒(méi)有足夠的相關(guān)課程”而被曼大發(fā)了拒信;還有因名額有限被拒;因均分太低被拒只是數(shù)不勝數(shù);而X老師的均分不占優(yōu)勢(shì)確實(shí)是一個(gè)巨大的弱勢(shì)。
此刻的X老師發(fā)覺(jué)到壓力、焦慮、心亂如麻等負(fù)能量涌上心底。我們申友留學(xué)團(tuán)隊(duì)同學(xué)在撫慰該老師的同時(shí),立刻也采取相應(yīng)的對(duì)策,給出相應(yīng)的方案。
那時(shí)該老師的語(yǔ)言已出分,因此結(jié)合拒錄的理由以及申友同學(xué)先前的經(jīng)驗(yàn)新加坡留學(xué)怎么樣,跟師生討論過(guò)后,選擇加申香港兩所高校的EE相關(guān)專業(yè),并立刻對(duì)申請(qǐng)材料進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,之后在1月末的時(shí)侯及時(shí)提交了NUS和NTU的申請(qǐng)。
最終總算工夫不負(fù)有心人,在申友留學(xué)和該老師的共同合作之下,幫助X老師獲得南洋工科高校的offer~~
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