更新時間：2023-02-14 16:05:04作者：佚名
去年，芝加哥大學本科招辦主任Jim 宣布美國留學招生，申請2019年及以后入學的本科生不需要提交SAT或者ACT成績。
這些年，越來越多的大學都不需要提交SAT成績了。
除了SAT成績，現在也越來越多的美國大學不再要求提交SAT或者ACT寫作成績。其中包含哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學、加州理工學院、布朗大學、杜克大學、密歇根大學等。
美藤國際教育介紹，考試成績，一直以來是中國留學生申請美國大學時的強項。相比于美國本土的白裔非裔來說，超高的標準化考試成績似乎凸顯了我們學習能力的強大。然而，美國大學真的這么看重考試成績嗎?自去年開始的“去標化”的浪潮中，我們似乎漸漸摸索到了美國大學真正的用意。
這項舉措背后的原因，在芝加哥大學的官網上明確呈現：
GPA和考試成績不是衡量你的唯一標準(you are more than your GPA or test score) 。我們想看到，你通過申請材料發出自己的聲音，講述自己的故事。
雖然在過去的三四年內，美國有超過1000所高校(包括文理學院和綜合性大學)都推行了類似的招生政策，芝加哥大學作為世界頂級的高等學府，作出這樣的決定，在中美兩國都引起了很大的反響。
美國高校放棄標準化成績作為入學標準，一方面是為了追求高等教育平等化，讓那些來自低收入、受教育程度低的家庭的孩子，有更多機會跨入高等學府的大門;另一方面，高校希望通過這種方式，可以更好地考慮學生的綜合素質，增加學生群體的多樣性。
“去標化”意味著需要付出更多
對于從小經歷應試教育，擅長“標化高分”的中國申請者來說，在入學申請標準中弱化標化成績，并不是個好消息。
就像芝加哥大學招生辦和財援主任James 說的那樣，標化考試不會是大學申請的主導因素，也不應該成為讓很多學生失去申請機會的原因。
很多學生由于沒有機會得到好的教育資源，無法像其他申請者那樣很好地準備SAT或ACT考試，這次改革的主要目的就是給這些學生提供更加多元化的申請路徑，讓更多優秀的學生擁有進入頂尖大學進修的機會。
很多國內學生可能會問，為什么有些美國大學將SAT和ACT分數變為非強制性要求的變革只適用于美國本土的申請者?
主要原因是面對國際學生申請時，來自不同國家文化背景下的申請材料很難成為美國大學面試官判斷一個學生是否具有在美國接受高等教育的能力，因此SAT或ACT考試就成為了美國大學衡量國際學生的學術能力和文學素養的重要依據。
哈佛大學給出的錄取學生SAT中間分數段是1470～1570分;僅僅按照這個標準，北師大附中實驗中學一半以上的畢業生都考出了可能進入哈佛的分數。
(數據引用自《紐約時報》)
所以，取消或弱化標化考試，為的是放寬而非降低錄取門檻。
SAT或ACT考試分數或寫作成績從強制要求變為(可選擇)，表面上看是削弱了對標化考試成績的要求，但實際上這些頂尖高校對其他一方面或多方面的要求會更加嚴格。
哈佛大學國際辦公室2016~2017的數據顯示，6700余名本科生中，有739名國際學生，其中中國大陸學生不過59人，這一數字與過去六年基本持平，都在50人上下。(在2017～18學年度，哈佛中國本科生的人數又回落到了51人)耶魯大學和哈佛一樣，中國本科生人數較為穩定，2016～2017學年間610名國際本科生中，有61位中國學生。
同一年中，普林斯頓大學625名國際本科生中只有30位中國人，較前幾年略有下降。
美國大學把特長、課外活動、性格、教師推薦書等計入考量內容的申請系統，讓很多中國學生感到有些無所適從。
除此之外，在英語培訓產業逐漸完善的今天，在標準化考試中取得高分也不再鮮見，對于從小在應試系統中長大的中國學生來說，大學申請的不確定性進一步增強了。
成績取消只和美國學生有關?
雖然標化考試分數依然是國際學生申請美國大學不可缺少的條件，但是這一次多所大學對SAT和ACT考試分數做出的改革，再一次強調了美國大學和國內大學在錄取機制上的本質性區別。這意味著除了標化成績，中國學生申請美國大學較之前相比，需要比美國學生付出的更多!
在國內，高考分數是決定一個學生能否進入頂尖大學的主要因素，而美國大學除了優秀的考試成績，還會要求學生提供能夠展示其興趣愛好和性格特點的證明，如申請文書、推薦信、活動背景介紹。不同于標化考試，這些申請材料往往靠的是一個人幾年甚至十幾年成長過程中的積累，很難在短時間內一蹴而就。
然而很多學生和家長卻錯誤地認為，國外的大學之所以會有這些要求，是在考核申請者在過去獲得過什么樣的成就，例如在哪些比賽中得到什么獎項，或者在課外活動中取得了多么優秀的成績等。其實學校的真正目的，是通過學生參加過的活動，看到他是一個什么樣的人，以及在參加活動的過程中展現出怎樣的能力，從而判斷一個學生是否適合在自己學校的環境中進行學習和生活。
即使是那些想要申請哈佛、耶魯、斯坦福、普林斯頓等頂尖藤校的美國學生美國留學招生，雖然SAT寫作成績不再是必要條件，但還是需要提供高中在校期間的學術論文( paper)。這說明，學校所看重的不再是一個簡單的分數，而是一個學生在學術專業度、批判性思維、表達邏輯等綜合能力上的表現。而這，恰恰也是很多國內高中，甚至是不錯的國際班，在教學過程中所忽視的培養方向。
面對這一現象，國內的學生和家長在留學申請的思路上做出根本性轉變。申請美國大學不是填寫國內的高考志愿，學校的聲譽和排名不能作為選擇學校和專業的唯一標準。申請者需要根據自己的興趣愛好和未來的發展規劃，選擇出“最適合自己”而不是“排名最高”的院校和專業。只有這樣才能讓自己的綜合能力獲得更加全面的成長。
接下來，還將會有越來越多的美國大學取消SAT和ACT的硬性要求。但是，申請者因此要“交換”的是長期學術能力的展現，而這對于中國學生來說，將又是一個新層次的挑戰。
因為，這將甚至不是學術單方面能力的培養與考核，而是真正的綜合素質能力的提升與檢驗。既包括了學生的學科能力和語言溝通能力等“硬實力”，還包括抗壓能力、研究探索意識、思維習慣等“軟實力”方面的要求。
不看標化成績，看什么?
和中國高考“一考定終身”、“高分至上”不同，美國的高考一年內可以考多次，而分數也不僅僅是唯一的衡量標準。美國大學錄取考生，除了SAT分數，還會通過申請者的實踐經歷和個人陳述來考查他是什么樣的人，以及希望自己將來成為一個什么樣的人。
事實上，這也正是許多美國一流大學，常常會拒絕錄取SAT高分、甚至是滿分考生的重要原因。
“現在所有人都過于看重考試的重要性，認為除了高分其他的就都不需要了。但是在美國，獲得高分并不能保證一切。我們一直在拒絕一些拿到高分的學生。”
——南加州大學招生辦主任Tim
相對于日漸飆升的標化成績，面試官更在乎這份成績背后有沒有與之相匹敵的職業技能和素養，以及這些學術指標和榮譽背后的人是怎樣的。如果一個光會答試卷卻不會適應美國大學生活的求學者進來，那無疑就違背了美國大學想要“認識你自己”的真相了。
芝加哥大學校長哈欽斯曾說過，教育的目的是使人成為人。
近一百年來，這個理念一直被美國高等教育界奉為圭臬。教育是關于人的教育。大學通過一系列的課外活動列表、申請文書、面試的考察，希望能把她們篩選進來的人變成真正有所貢獻，俘獲于自己內心的人。
名校錄取標準
對于在標準化考試底下艱難生存的中國學生來說，也是時候將關注點轉移一下了。我們往往并不知道自己真正熱愛什么、想要什么，從某個程度上說，美國大學申請提供給我們一個契機，讓我們開始認真地探索和認識自己內心。而這種探索是必須的，也是終身的。
因此，如果想要被美國頂尖高校錄取并在入學后更快地融入美國文化，中國申請者應適時地將關注轉移到自己本身的熱情所在，并且不斷發現和發展自己的興趣，而不是一味地刷分，企圖用厚重的獎項來證明自己的優秀。
比如，對于那些未來想要申請STEM專業的同學，如果你在你的實踐經歷、個人陳述中絲毫沒有對相關領域的興趣體現，那么面試官很可能會認為你對自己沒有清晰的認識，而只是隨大流選了這個專業。
這就是為什么強調長期規劃的重要性。從你想成為一個什么樣的人，做什么工作，倒推現階段你可以做什么活動，怎樣去豐富你的個性，讓招生官看到你這個立體的獨一無二的靈魂。