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繼續教育研究２０ １２年第７ 期，美國鳳凰城大學在成人高等教育領域是創新的代表，該校在教育成果和財務收益上表現突出美國鳳凰城，其獨特的教育方式備受關注，黃瑞紅（ 浙江廣播電視大學外國語學院． 浙江杭州３１０ ０ ３０ ）撰文分析了這一情況，文章摘要指出，美國鳳凰城大學作為成人高等教育方面的探索者，取得了顯著的教育成就，并且實現了良好的經濟效益，這種成功主要歸功于其與眾不同的教育模式明確了培養方向，組建了優秀的師資團隊，提供了豐富的學習途徑，優化了教學內容體系，健全了配套支持體系，制定了實踐性強的教學方案，并建立了高效的質量監控體系，因此贏得了社會與學生的信賴和好評。中美兩國存在國情和文化差異。不過，美國鳳凰城大學的辦學特色對我國遠程教育領域依然具有借鑒意義和啟發作用。鳳凰城大學是一所規模龐大的私立學府，其在校生數量居美國同類院校之首，該校由約翰?斯珀林博士于１９７６年創辦于美國亞利桑那州，采用遠程教育作為其主要的辦學方式，這種教育模式為其他高校提供了寶貴的借鑒經驗，其學術分類屬于Ｇ４０—０５９．３，屬于Ａ類文獻，文章的編號為１００９—４１５６（２０１２】０７?１７０—０３到２０１１年為止， 鳳凰城大學建立了２００個校園以及學習中心， 這些機構散布在美國２１個州、 波多黎各和加拿大， 現在該大學大約招收３３萬名學生。 美國聯邦政府還有好幾個區域性的教育認證組織， 都認可了鳳凰城大學的資質， 它有權授予學士、 碩士和博士學位。鳳凰城大學在學業成就和資金收益兩方面都表現出色，堪稱全球運營網絡學院的翹楚，被稱作成人教育機構革新的標桿，象征著高等教育領域的重大革新。鳳凰城大學確立了明確的教育方向，組建了實力雄厚的師資團隊，提供了豐富多樣的學習途徑，優化了教學內容體系，構建了周全的輔助體系，設計了注重實踐的課程方案，并建立了高效的質量監控機制，以此作為學校的核心辦學特色，顯著地回應了成年人對提升社會身份和職業發展的需求，因此贏得了社會與學生的廣泛信賴和贊譽。探究鳳凰城大學的運營方式特色，能為我國的遠程教育帶來諸多借鑒意義。首先，分析鳳凰城大學的運營方式。其中，其培養方向明確，斯珀林在創立鳳凰城大學時就確立了這一宗旨。宗旨內容是讓職場成年人能夠便捷地就近接受高等教育。自１９４５年第二次世界大戰收尾之后美國鳳凰城，美國的人口數量增長很快，其中中年人的數量占比很高。而常規高校通常招收１８歲到２２歲的應屆高中畢業生，鳳凰城大學則把大約３５歲的在職人員作為招生目標，這些人的家庭年收入大概在５萬到６萬美元之間，多數學生已經積累了一定的工作經驗，鳳凰城大學的整個教學體系都是圍繞這部分人的需求來構建的，該校的培養方向十分明確，作為一所典型的成人在線教育機構，學校不追求高端精品路線，也不是為了培養各個行業的杰出人才，而是專注于成人繼續教育這一特定的服務領域。斯珀林主張，大學教育塑造的人才應當是社會各界和商業領域迫切需要的“資源”。所以鳳凰城...