更新時間：2023-01-15 10:06:58作者：佚名
時報記者 巢曉 攝
時報記者 巢曉 攝
時報記者 蕭嘉寧 攝時報訊（記者 薛冰）今年廣東高考作文題因為是新課改后的新高考模式下的首次命題而備受關注，據新浪網對8000多名網友的調查顯示，有近65%的社會人士認為今年的作文題目不難。連日來時報記者連線昔日廣東高考狀元，聽他們談談對2007廣東高考作文的看法。
徐尚華：2004年廣東高考總分狀元，畢業于華師附中，如今在北大數學學院金融數學系讀大三。
廣東作文題創新度不高
2004年，華師附中的徐尚華在廣東省高考中成為總分狀元。如今，度過了三年的校園生活，已經是北京大學數學學院大三學生的他，再次接受了記者采訪，仍然是一副平常心態。
當年的作文題目與今年的高考作文相比有著怎樣的不同？徐尚華認真研讀了作文題之后，向記者吐露了一行字“話題清晰、易于發揮。”
“我覺得‘傳遞’這個話題的范圍很廣，審題比較容易，應該利于考生發揮，議論文、記敘文、抒情散文都比較好寫。既可以寫具體的，也可以寫抽象的，或者兩者結合。比如可以‘傳遞愛的途徑’為題，內容大概寫父母，老師，朋友對自己灌輸與傳遞不同的知識與感情，進而傳遞愛等等”。但徐尚華表示，廣東的出題相對于外省年年都比較好寫，但創新度不高，在一定程度上也減少了精彩作文的出現。
張之昊：2005廣東高考理科狀元，語文單科狀元。畢業于廣州二中，如今在清華大學學習臨床醫學。
和2005年的“紀念”類似
書卷味濃、斯文、自信、開朗但有些靦腆，若干年后，再次連線張之昊，依然有這樣的感覺。
張之昊認為，今年的作文題和兩年前高考的“紀念”很相似，都是一個指向寬泛的詞語，又都來源于高考前夕的重大新聞(05年是反法西斯戰爭勝利60周年，今年則是奧運圣火傳遞路線的發布)。當然，“紀念”和“傳遞”兩個詞語有一定的差別。“紀念”的主流寫法偏重于歷史、社會的宏大敘事，“傳遞”則可以寫得更靈巧，從細微的心靈與情感體驗入手，相對更容易駕馭一些，但也不容易出彩。
“如果讓我構思的話，大概會選擇散文文體。我會著重于人與人之間親情友情的傳遞、文學和藝術作品中靈動氣韻與詩境的傳遞、社會發展過程中歷史傳統與新思潮的傳遞三個方面，強調‘傳遞’作為一個凝聚人類精神的過程自身的美。這是比較穩健的寫法，也注意避開了一些容易和其他人重復的方向。此外也還有另外一種想法，就是從歷史、文化、自然環境的角度，討論‘拿著人類歷史接力棒的我們應該何去何從’的主題，也就是說，我們應該把一個怎樣的地球、怎樣的社會傳遞給下一代。這可能更深刻一點，但不是太好控制。”
吳辰熙：2006年廣東高考物理類總分狀元，畢業于華師附中，被北京大學數學系錄取。
有更大的發揮空間
吳辰熙，2006年廣東高考物理類總分狀元高考狀元作文，畢業于華師附中，被北京大學數學系錄取。和許多人想象的不一樣，吳辰熙不是書呆子，也不熬夜，即使在最緊張的高三復習階段高考狀元作文，他仍是晚上10點半就睡覺。數學、物理成績拔尖，經常有同學圍著他問問題。但這位看似文弱的理科尖子，文科成績也是不錯的。
談到今年的高考作文題，吳辰熙有著不同的見解，他說：“與06的題目相比，這次的題目似乎有更大的可以發揮的空間。如果讓我寫‘傳遞’，我可能會寫以下兩個部分：一是將‘傳遞’理解為每個人、每個群體、每個國家的命運都有可能存在某種關系，如知識的傳遞、思想的傳遞、‘愛心’的傳遞等。
二是將‘傳遞’理解為文化傳統的‘傳承’：一代代的人從前人那里接過各種傳統：科學精神、民主自由、對生命的熱愛與尊重等等，重新解釋之再將其傳遞下去。綜上，我們的很多東西在某種意義上是作為整體的人類歷史的產物。如果要認識我們自己，就很難離開他人，離開社會，離開我們的歷史和傳統。”