更新時間：2023-01-04 16:01:58作者：佚名
↑陳曉軍 攝
新華社武漢9月8日電題：真心成全，靜待花開——全國模范教師、海軍工程大學教授陳少昌為戰育人記事
黎云、熊峰、孫魯明
作為不折不扣的“電子菜鳥”，學員柯紀行把一艘拼裝出來的戰艦模型，交到了教授陳少昌的手上。
出手的那一刻，柯紀行的心情和這艘連續幾個晚上熬夜加工出來的戰艦模型一樣，“慘不忍睹”。讓他沒想到的是，陳少昌旋即發了一條微信朋友圈，除了柯紀行的模型，還有一句話：“青春年少，正當揚帆起航！”
這句話，讓柯紀行告別了自卑。
像對待柯紀行的戰艦模型一樣，全國模范教師、海軍工程大學教授陳少昌把每一名軍校學員的作品都視作“寶貝”。
在陳少昌的辦公室里，擺滿了歷屆學員們設計制作的各種作品，他像“守財奴”一樣守著這些“寶貝”，生怕被人碰斷一根線，碰壞一個焊點。
10多年來，陳少昌致力于調動學員學習積極性、鍛煉學員思維，構建起以綜合實踐項目為主線的教學內容，實現了電子技術類課程教學的開創性改革，在理論與實踐結合處找到了突破口。陳少昌及其教學團隊指導學員完成綜合實踐作品4558臺（套），在全國學科競賽中拿下32個獎項，申請國家專利8項。
在海軍工程大學，陳少昌主講《模擬電子線路》課程——這是一門信息技術基礎課，也是現代戰爭中制信息權的入門課。起初，很多學員的學習興趣并不高。
從2012年起武漢海軍工程學院，陳少昌就考慮開展教學改革，其中一項重要內容，就是創新設置“隨堂DIY”實驗實踐環節。
↑陳曉軍 攝
改革后第一堂課上，陳少昌要求學員學習理論的同時，自己動手設計制作各種“微電路”“微系統”，并構設全程能力考核評價、教學策略優化方法和教學質量持續提升機制。
“奔跑吧，電子少年們！”陳少昌這樣鼓勵他的學生。學員們被陳少昌幽默風趣的語言打動，更被他全新的教學方式吸引。“陳教授把我帶入了電子世界的大門?！睂W員寧明強說。學員張埔嘉剛開始制作時并不熟練，燒過電容、換過電阻、插反過二極管。陳少昌拍拍他的肩說：“沒關系，再來！”
“我們從來都不缺優秀的學生，每一位學員都是一座寶藏?！标惿俨f。
學員蔣科棟智商超高，但也是學員隊里出了名的“懶人”。陳少昌專門為他制定了一套“改造方案”，讓蔣科棟獨立備課，走上講臺給同學講課。那次，蔣科棟精彩的邏輯思維和超常的語言表達能力，給全班留下了深刻印象。陳少昌當眾給予了極高的評價，又立即加碼布置新的任務。眾人關注下的蔣科棟不好意思偷懶，也沒有時間偷懶，從一個“懶人”成了“創客”，當他的成果在課堂上展示時，很多學員都眼前一亮。
在陳少昌帶過的學生中，這樣改變的學生很多。2016年全軍院?；A課統考中，他帶的改革班級學員總評成績遠遠高于平均成績。
2017年10月，海軍工程大學成立教學改革創新與實踐俱樂部，正式推廣陳少昌的教學方法。“真心成全，靜待花開”，陳少昌將這8個字確定為俱樂部的基本理念。他說武漢海軍工程學院，這是“教師的最高境界”。
俱樂部秉承“開放包容、海納百川”的建設指導思想，校內校外結合、學校院系結合、線上線下結合、集中分散結合，按照自由報名、自由參加的原則，營造出學習交流的環境。
教員們紛至沓來，按照“瀝干水分、只饗干貨”的作風要求，各抒己見，暢所欲言，激發思維的火花。
4年來，俱樂部先后開展55期專題研討活動，作主題報告的專家121人次，參與活動的本校人員4500人次，來自18所軍內外高校的旁聽人員230人次。
陳少昌以“課堂教學改革的研究與實踐”“教學研究方法與教學成果總結”等10個專題，在軍內外高校和專業學會共進行149場專題報告，推動本領域教學改革工作深入開展，起到良好的示范帶頭作用?！拔逡赜懻撌浇虒W法”被12所高校借鑒應用。
柯紀行兩年前用電子元器件制作的戰艦模型，依然保存在陳少昌的辦公室里。而柯紀行已經畢業，即將奔赴海軍某一線部隊。
臨行前，陳少昌為柯紀行和畢業學員們朗誦了一首詩：“我會在這里長久守候，即使夜深了，也會給你留著燈，留著門……”