更新時(shí)間：2022-12-19 20:02:03作者：佚名
荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（通訊員劉廣兵）11月19日下午，湖北師范大學(xué)課程思政教學(xué)沙龍暨黃石市青年化學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)第二期活動(dòng)在湖北師范大學(xué)教育大樓1408教室成功開(kāi)展。
本次活動(dòng)由湖北師范大學(xué)教務(wù)處、湖北師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院、黃石市教育科學(xué)院聯(lián)合舉辦。教務(wù)處副處長(zhǎng)黃海軍、教學(xué)督導(dǎo)吳瑞霞教授、黃石市教育科學(xué)研究院化學(xué)教研員馮思燕主任、黃石市初高中多名青年教師及湖北師范大學(xué)“優(yōu)師班”的莘莘學(xué)子。活動(dòng)由教務(wù)處副處長(zhǎng)周艷華主持。
本次活動(dòng)集講、聽(tīng)、研、評(píng)于一體，共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。首先由湖北師范大學(xué)余新武教授以“生命之源——水”為主題展開(kāi)水品育人，“進(jìn)”“潤(rùn)”無(wú)聲的課程思政教學(xué)。
余新武教授以“生命之源——水”為核心主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，強(qiáng)化了“優(yōu)師班”學(xué)生科學(xué)探究的化學(xué)核心素養(yǎng)；用水的歷史文化底蘊(yùn)實(shí)現(xiàn)了從古至今的聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)了“優(yōu)師班”學(xué)生的人文素養(yǎng)；用結(jié)晶水的形成過(guò)程實(shí)現(xiàn)了化學(xué)與音樂(lè)美學(xué)的聯(lián)結(jié)，提高了優(yōu)師班學(xué)生的審美境界。
第二環(huán)節(jié)，由黃石市教育科學(xué)研究院教研員馮思燕、黃石二中化學(xué)教師郭志強(qiáng)進(jìn)行課堂總結(jié)。郭志強(qiáng)在余新武教授的“從水悟道”的基礎(chǔ)上，提出在中學(xué)教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)試著向水學(xué)習(xí)做教育。
教研員馮思燕強(qiáng)調(diào)湖北師范學(xué)院怎么樣，教師教育還應(yīng)當(dāng)“水潤(rùn)萬(wàn)物，無(wú)微不達(dá)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)水的至愛(ài)精神，關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是對(duì)學(xué)困生，要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，切實(shí)幫助、及時(shí)鼓勵(lì)、慷慨贊賞他們。
“這節(jié)課做到了過(guò)渡自然，巧妙銜接，強(qiáng)調(diào)育人第一，是授業(yè)與傳道并重的創(chuàng)新課堂。”湖北師范大學(xué)黃海軍教授評(píng)價(jià)道，同時(shí)建議在講解完該部分的知識(shí)后，進(jìn)一步拋出問(wèn)題，讓學(xué)生深究其中是否蘊(yùn)含著科學(xué)真理，從而更好地強(qiáng)化學(xué)生善于探索、追求真理的科學(xué)探究精神。
劉敏教授評(píng)價(jià)指出，余教授這節(jié)課既做到了與時(shí)俱進(jìn)也做到了守望傳統(tǒng)。在課堂教學(xué)中給學(xué)生展現(xiàn)了教學(xué)美、化學(xué)美、師德美，讓學(xué)生感受到了教師與時(shí)俱進(jìn)的獨(dú)特魅力。
吳瑞霞教授評(píng)價(jià)本課選材新穎合理，強(qiáng)化了師生互動(dòng)，挖掘了誘發(fā)共鳴的情感點(diǎn)，從而有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)“上善若水”的情感認(rèn)同。
活動(dòng)結(jié)束后，黃石青年化學(xué)教師葉茂、劉加偉表示，聽(tīng)完這節(jié)課最大的感受就是“原來(lái)化學(xué)課還可以這樣上”，真正做到“思想教育融入課程”，達(dá)到了“立德樹(shù)人”的良好效果，收益匪淺。
“課程思政”是育人的一項(xiàng)重要工程。湖北師范大學(xué)、黃石教育科學(xué)研究院、地方學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)聯(lián)合打造課程育人功能，以“久久為功”的精神，實(shí)現(xiàn)在價(jià)值觀培養(yǎng)中“共舞中共振”效應(yīng)湖北師范學(xué)院怎么樣，建構(gòu)全方位、多層次、立體化思想政治教育課程體系，使“課程思政”的理念深入人心。