更新時間：2022-12-16 12:01:05作者：佚名
岳麓山大學科技城簇擁了20多所高校院所、57個國家和省部級重點實驗室，匯聚了40余名“兩院”院士、30余萬名在校大學生、10余萬名科研人員，是全省當之無愧的自主創新策源地、科技成果轉化地、高端人才集聚地。湖南省教育廳已出臺《關于推進岳麓山大學科技城建設和發展的實施意見》，岳麓山大學科技城要搞大動作：學分互認，教師互聘、課程互選，大力推進大科城發展。（9月4日《三湘都市報》）
湖南大學的學生可以去中南大學上課，學分可以互認，教師可以互聘、課程可以互選，共同建立校際學分認定和轉換制度，讓學生和教師有了更廣闊的學習和發展空間，值得喝彩。但是與人民對美好生活的向往以及社會發展的要求相比，還遠遠不夠，試以學分互認為例說明。
不要局限于大學城湖南省自考個人空間，促學可以著眼于全省。學分互認，全國統一可能一下實現不了，但是一個省學分互認先行先試是完全可行的。比如湖南省自考個人空間，湖南大學，中南大學，湘潭大學都有法學院，但是湘潭大學法學院根基深厚，在全國都有名氣，屬于湖南省法律專業自考主考大學，比如把同檔次的湘潭大學也納入“學分互認”進來，承認湘潭大學的學分，無疑對促學大有好處。
不要局限于全日制，促學可以落腳于考試。《關于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》明確了普通高等學校招生考試、研究生招生考試、高等教育自學考試、成人高等學校招生考試等國家教育考試的同等地位。一些大學之間無法走讀，但是可以通過自考等形式聯系起來，比如取得湘大主考的法律專業課程證書，可以同等替代湖南大學相應課程成績。
不要局限于湖南省，促學可以走向全中國。浙大碩士畢業生重考大學，社會給予極大贊譽，但也面臨很多壓力，就要給學習適當減壓，比如修過的四六級考試，高等數學等成績，就可以在山東免修，方便他提前畢業。駕考可以全國各地申請考試是個好榜樣，只要通過嚴格的考試，已經取得的成績，完全可以在各省“學分互認”，方便學生根據時間精力學好學習課程。
岳麓山大學科技城“學分互認”，砸掉了大學城之間阻學的圍墻，但沒有把全省其他大學，以及全國其他大學有機地納入進來。現在學習方式靈活多樣，比如自學考試，網絡學習。面對新情況，需要新措施，學分互認，步子可以更大點，堅決砸掉不利于學習的“隔離”制度，讓各種學習互相補充，揚長避短，從而為創建一個學習中國更好地出力。
文/李云勇