更新時間：2024-03-19 16:12:36作者：佚名
自從智能手機普及以來，手機作為通訊工具突然成為了很多年輕人的“玩具”，因此開始占據了我們很多的碎片時間。 尤其是學生上課玩手機，成為很多老師頭疼的問題。 那么學生對手機的癡迷程度如何呢？ 以至于很多老師都束手無策。
最近的一項調查顯示，90%的學生承認自己在課堂上玩過手機，超過60%的學生每10分鐘查看一次手機。
老師“敗”了
嘗試了很多方法，還是無法戰(zhàn)勝手機。
湖北大學新聞與傳播學院的一位老師昨天抱怨說，每次上課一開始大家都還好好的，但后來就越來越沒興趣了。 “有時候我問一個問題，很長時間都沒有人回答。” 為此，他備課更加認真，每次都備課。 他們會從網絡、熱點、雜志等收集各種信息，讓課堂變得更有趣，但很多學生仍然時不時地低下頭看看手機。 “手機已經成為不可逆轉的第三方。” 他很無奈。
湖北第二師范學院德語入門課教師沉靜也有同樣的感受。 為了增加課堂的吸引力，她使出了渾身解數，玩數字游戲、模擬現場對話、播放自己去西歐旅行的視頻、聽德國歌曲……各種招數，但還是難以阻擋手機對學生的吸引力。
“我一轉頭，同學們的手機屏幕又全亮了，我試了很多辦法都無法戰(zhàn)勝手機，挺失望的。” 沉靜苦笑。
武漢商業(yè)職業(yè)學院合同法老師胡宗謙昨天告訴記者，他要求學生在課堂上表演話劇，并開展有獎答題活動。 玩手機的學生還是很多的。 他只在考試期間接到學生打來的電話和短信。 他希望能夠仁慈。 “我曾經和同事開玩笑說，學生的成績與他們的手機電池和數據使用量成反比。”
學生“投降”
老師“以毒攻毒”的絕招太殘忍了
為了讓學生遠離手機大學生上課玩手機，有的老師在課堂上“以牙還牙”——用手機教學。 去年6月，武漢商業(yè)職業(yè)學院管理基礎與實踐課程的楊老師向一年級學生介紹了這種新的課堂方式。
“學生喜歡玩手機，所以我在課堂上使用手機，讓他們盡可能多地玩。” 楊老師開始研究新媒體，并開通了微信公眾號。 他用微信要求學生回答問題，送漂流瓶，或者鼓勵學生用微信回答問題。 平臺發(fā)送班級照片和內容。 不玩的話還不夠，會算在平時的積分里。 第一堂課學生必須盯著手機45分鐘。 很多人大呼“脖子疼，眼睛受不了，數據消耗太快了，老師以毒攻毒的招數太殘忍了。” 第二堂課，同學們都乖乖聽講并記筆記。 。
“期中考試我們要演話劇，連臺詞都沒有時間背，哪里有時間玩手機？” 湖北第二師范學院漢語言文學13年級學生吳峰說。 原來，他們的英語課上，老師“花樣百出”，講課、討論，學生們忙得無暇摸口袋。
“我們老師有無數的想法和話題，一次她會讓你在一篇文章中談論作弊，另一次她會談論Mr. Right。如果你跟不上她的節(jié)奏，你平時的觀點就會被扣了。有時候我只想摸一下手機，她就點了，起來吧。” 小柯同學說道。
對此，任課老師李創(chuàng)金堅信：“讓學生忙起來，他們自然會忘??記手機。”
當然，畢竟能用手機教授的課程并不多，而且大多數課程都不能“以毒攻毒”。 老師們仍然擔心他們的方法只能暫時占上風。
60%的大學生每10分鐘查看一次手機
昨天，記者對湖南大學、帝濟大學、中南大學的大學生進行了小額調查。 47 名男孩和 53 名女孩接受了調查。 關于課堂上使用手機的情況，90%的學生承認自己在課堂上玩過手機。 49% 經常玩，37% 有時玩，12% 偶爾玩，只有 2% 從不玩。 在經常玩游戲的大學生中，超過60%的大學生會在10分鐘內查看手機。
手機功能使用中，QQ、微信聊天、打電話占29%，瀏覽朋友圈、微博占28%，玩游戲占9%，看影視占16%，看小說占7%，學習占4%。 %，看新聞占5%，其他占2%。
國立大學新聞系學生小陳表示，他并不是整堂課都在玩手機，只是時不時走神而已。 比如，公共課和選修課中，有一半的學生低著頭玩手機。
記者又采訪了10名老師，其中3人表示“基本不會阻止”。
在高校任教10年的王宇抱怨，現在大學課堂很難管理，他只能委婉地提醒學生關掉手機。
4月初，地學院學生會開展了“課堂線下”活動。 記者嘗試了兩堂課。 第一節(jié)課進行得很順利。 下課后，四五個學生沖回講臺拿手機。 。 不少學生交出手機后，一節(jié)課習慣性摸褲兜10次以上。
為什么學生喜歡在課堂上玩手機？
天津大學國際經濟與貿易專業(yè)的學生小李告訴記者，以前上課時，大家都在爭奪教室里有插座的位置，但現在方便多了。 為了時刻保持電量，很多同學都買了充電寶，幾乎人人都有一個。 小李說道。 “上課不用帶書本，如果忘記帶充電寶，很多人都會遲到再回宿舍去取。”
你為什么喜歡在課堂上玩手機？ 江南大學女生小郭說：“上課無聊，對老師講的內容沒興趣，就看新聞、刷微博。” 她還表示，另外，很多人都喜歡玩游戲。 “許多最高分都是在課堂上取得的。”
湖南大學大三學生魏雷表示，課堂上不使用手機的學生很少見。 他認為，造成這一現象的主要原因有幾個。 首先，學生不愿意上課。 第二，遇到不感興趣的課程。第三，覺得老師的講課沒有吸引力。 當被問到這是否影響學習時，他微笑著說：“我們不是中學生，壓力沒那么大，沒必要每科都考80、90分。”
湖北大學商學院經濟系教師徐俊武昨日表示，如果學生喜歡玩手機，主觀上不想聽課或不感興趣，老師無法改變，但如果課堂不夠有吸引力，這是老師的問題。 為此，課后他花更多的時間研究網絡熱點。 上課時，他會說：“你不用看微博，我先講一些微博熱身。” 當學生在手機上有一些小動作時，他就會進行相應的指導。 講個冷笑話，上課使用手機的學生大大減少了。
華中師范大學校長楊宗凱在4月中旬的青年教師沙龍上提問，學生上課玩手機難道只是他們的責任嗎？ 楊宗凱表示，解決問題的關鍵不是固守傳統的知識教學，而是找到如何教好學生、如何創(chuàng)新21世紀教育的根本方法。
百分之六十的學生每 10 分鐘查看一次手機。
高校實施“無手機課堂”
屏蔽方法 揚州大學動物科技學院團委高價購買了一臺手機信號屏蔽器。 有學生和網友提出疑問：“如果遇到緊急情況而無法撥打電話，會不會太危險了？”
“坐在一起”法 四川師范大學成都學院認為，課堂使用手機盛行的主要原因之一是課堂老師的“視而不見”。 如果發(fā)現學生在課堂上玩手機，而老師不予理睬，學院將根據玩手機的人數，按照教學事故對老師進行處罰。
沒收 法華科技大學物理學院3月6日發(fā)布《上課期間手機管理規(guī)定》，學生上課期間使用手機，將被沒收一個月。
扣分法去年底，武昌工學院規(guī)定，如果發(fā)現學生上課使用手機，則從平時成績中每次扣1分，直至扣完全部平時成績。
“點贊”積分法 浙江旅游職業(yè)學院采用“手機免費課堂”點贊書進行積分。 如果班上沒有學生在上課時使用手機，課后可要求老師簽字確認。 如果你贏得一門課，你將獲得 1 分。
上課玩手機成“國際問題”
馬里蘭州格雷斯基督教學校校長克諾德訪問中國時表示，國外大學的學生在課堂上也使用手機。 學校規(guī)定大學生上課玩手機，第一次使用手機被抓到罰款105元（人民幣），第二次罰款210元（人民幣），并另加2小時打掃衛(wèi)生。學校。 校長將第三次與家長見面。 情節(jié)嚴重的，可能會被開除。
優(yōu)酷上，一名留學生竟然拍攝了一段非常火爆的視頻，視頻中一名留學生在課堂上玩手機，老師用錘子砸碎了他收繳的手機。
外媒也報道稱，哈佛大學的老師也為這個問題所困擾。 有的老師沒收了學生的手機，被學生控告“侵犯人權”，無奈只能歸還。 （編輯：）