臨汾旅儀仗隊2014屆高三崇文班開學典禮隆重舉行
更新時間：2023-12-15 21:04:15作者：佚名
2014年9月1日凌晨4時，我校舉辦2014—2015學年度第一學期開學晚宴。伴隨著輕快而輕松的曲目，在高中、高三中學生的夾道歡迎下，剛才出席完軍訓的673名高三年級全體中學生，以班級為單位依次入拱門、走紅毯，叫喊班級標語，步入會場。高二AP班中學生作為年級優秀班級，向全校師生展示軍訓成果。
開學儀式即將開始，首先，大同旅儀仗隊全體官兵為全校師生召開了莊重地升旗典禮。此后，尤小平市長的講話更是為我校日后的發展指明方向，提出要求。全體教師攜手中學生通過拱門，步入會場，登上主席臺，接收由尤小平市長和張閩浙校長頒授的聘書，葉兵老師代表校長宣誓，班校長們表示要用智慧開啟智慧，用品格鍛造品格，平等地對待班上每一位中學生，指引她們敢于探求與求真。2014屆高二宣武班教師祖軍武聲情并茂的發言，代表了全體教師的心里話。剛才步入上海學院學習的張坤妍朋友代表全體中學生表露了對母校的感恩和對老師的謝謝。最后，副主任蔣桂林、芮玉貴、李敏為蔡家維獎和韻力獎朋友頒授證書和獎學金。
2014—2015學年度第一學期開學儀式在全校師生齊奏校歌聲中結束。
附：尤小平市長在2014—2015年學年度第一學期開學儀式上的發言
親愛的老師和朋友們，晚上好！
明天，我們在這兒舉辦隆重的開學儀式，迎接2014級的673名初一新朋友。我代表全校師生職工向大家表示由衷的恭賀與誠懇的歡迎!
回首過去的一學年，我們播種了希望，也收獲了豐碩的成果。無論是體育節、藝術節、班主任節，還是慈善行走、學農活動、成人典禮等等,都取得了完滿的成功，促使了校園文化品牌的創建，更凸顯了中學辦學的品質與品位和校園的人文與活力。據悉，各學科大賽、社團活動有序舉辦，成績卓著，中考成績逐步提高。我校辯論隊奪得北京市小學生“五四”辯論賽亞軍，OM社聯、模聯社聯30人次獲得國際國外個人或集體獎勵。全校獲得省級以上學科大賽獎勵的共有169人。其中，國家銅牌1人，國家級銀獎9人。在2014年中考中，我校二本上線人數遠超上級下達的指標數，二本達線率94.2%，宣武班及所有加強班二本達線率為100%，其中，宣武班一本達線為98%。在高中學業水平測試中，4A人數達111人，4A率上海市第二，宣武班11班更是考出47名4A中學生，人均加分達4.7分。
成果取得離不開全校師生的共同努力。在此，我代表中學誠懇謝謝全體師生們的辛勞勞動。我們相信，有了社會的支持和我們的努力，中學一定會繼往開來，再創輝煌！
朋友們，新的學年蘊育著新的夢想和新的挑戰。在此，我給你們一些建議。這種建議原本就隱含在我們校名的“一”字里。“一”字雖樸實簡單，但內涵豐富深刻。
一，是“開始”，是所有的前提。沒有了“一”，就沒有了一切。所以希望你們時刻提醒自己，重視起點，打好基礎，開啟智慧，成就夢想。
一，是本源，是透過現象聽到的本質。中學人應懂得，“求真”就是“溯本求源”，希望你們真正做到“養罡氣、學真知、做真人”。這是心靈高尚、身體健康、思想自由、思維創新的基礎，是成為“人格完善、具有創新素質的現代公民”的保證。
一，是量的最小單位，量的積累就能達到質變，包含著集腋成裘，聚沙成塔，不積跬步無因而千里的道理。希望你們心懷夢想，但能腳塌實地，一步一個腳印地前行。養成“自覺自為”的習慣，促使道德成長與學業進步。
一，是創新，是“無”中生“有”。希望你們為“創新”素養構建三種品格：首先是“自信”，相信自己有能力改變；其次是“激情”，為實現目標不懈拼搏；再度是“責任”，敢于承當失敗后果。
一，還是專情，是“心純意正”，是毅力恒久的動力。“要用功，進中學，進中學，能成功”就是對“專一”精神的贊揚。
一，也是哲學的基礎。我們須要一分為二的看問題,同時也須要合二為一的看問題。
一，更是惟一，既是“獨一”的個體也是“統一”的整體。希望你們既要擅于獨立思索、不隨波逐流，做最好的自己，也要懂得“整體”與“個體”的對立統一關系，對別人有足夠的尊重與寬容，只有這樣，就能達到“和而不同”的境界。
最后，一，是第一，是“巔峰”和“卓越”的代名詞。希望全體中學人不斷地超跨過去，追求領先，在競爭中立于不敗之地。
老師們、同學們，中學的美好新藍圖期盼著我們用智慧和淚水去描畫，我由衷希望每一位老師、每一位朋友都能懂得“一”中的八大內涵，務實爭先、積極進取，以主人翁的心態和滿懷的熱情、昂揚的士氣和高度的責任感投入到新學年的工作、學習中去，在新的起點上，促進中學發展上新臺階、新水平、新境界！
最后，再度祝老師們身體健康、工作順利南京一中崇文班，祝朋友們快樂成長、學習進步！
附：祖軍武老師在2014—2015學年度第一學期開學儀式上的發言
那一片成長的沃土
諸位朋友,早晨好,
一個劈成兩半的蘋果,放了三年都不霉爛,只如枯死般越縮越小,最后弄成淡黃色的水果,散發出淡淡的濃香……這就是木村阿公的奇跡蘋果！到底是怎樣做到的呢？
那本記錄木村先生人生故事的書，《這一生，起碼當一次傻蛋》，是這樣描畫木村先生的頓悟的：
“深山里，月光下，這棵閃閃發光的橡樹和山下果園里的蘋果樹生長條件雖然沒有哪些不同：同樣的空氣和陽光。走進了，他才發覺，這兒而且雜草叢生，泥土又松又軟，一腳踩下去，腳幾乎都要陷進去，用手就可以挖出泥土來，還有一股惡臭的氣味……”
在數年的反復嘗試和無數失敗后，原先早已準備痛他人世的木村先生就在這一刻忽然明白了：答案就是泥土。
“在此之前，自己只看見蘋果樹肉眼可見的部份，只考慮地面以上的問題，完全忽略了地面下肉眼看不見的部份。在提供養分方面不僅施廚余，拔除雜草，哪些事都沒有做;一味在乎樹枝的狀態，完全忘了蘋果樹的根,而蘋果樹的根不是獨立生長的。要想讓蘋果樹枝更牢靠，就要再現山里泥土的狀態：動物和微生物將多年積累的枯葉和枯草分解后產生底泥，樹和草的種子在這兒落地生根，在泥土中深耕。無論雜草還是樹，表面都存在著無數霉菌和真菌，有好也有壞。各類生命體關系密切，互相增援。”
“這一刻，木村先生樂得幾乎要在山里唱歌。翌年，他從夏天開始播種谷物，不久小麥長到齊腰的高度，蘋果園如同弄成了原始森林。”
這兒，作為一位老師又是一位父親，我的體悟之一是：教育也是一樣!成長也是一樣！
與其艷羨遠在天邊的世界第一的俄羅斯教育，或是盼望遇見像羅恩老師那那樣詼諧、風趣、激情四射的老師，與其責怪等待,或是被動接受，不如行動上去，悉心培植自己成長的那一片沃土！
課堂上老師是面向全體同事的。這么我們在學習的過程中，不僅聽課，做筆記，完成作業或考試，有沒有時常問一問自己：我到底學會了哪些？有沒有和老師某些交流?和老師交流的時侯，是簡單地這樣問：“老師，我的日語詞組就是記不住，如何辦啊？”，還是這樣請教：“老師，我以前這樣做，遇見了這樣的情況，現今計劃改進成這樣，您幫我看一看？”
我們寫了一篇又一篇的日語習作。是擠牙刷通常痛楚地寫完，領到老師的批閱,瞟一眼分數就隨手扔在一邊，還是認真地訂正更改，之后把它一篇一篇地標上號，一段時間出來，自己能橫向地比較剖析一下，瞧瞧自己進步了沒有？那里還有待改進？再和老師交流，再堅持點滴的積累，下一次自己揮筆的時侯是不是更有信心呢？
明天又開會了，好無趣！此時，何不把它當成是一次忍讓力的鍛練？安靜是對他人也是對自己的尊重！或則挑戰一下自己，來一次腦力風暴：同樣的話題南京一中崇文班，我會怎樣來陳述抒發？同樣的內容，我會如何企劃安排？上次爭取也實踐一次！
中學了，面面俱到好難！那有沒有自己比較喜歡比較擅長的？我是不是應當有些緩急和抉擇？不能百花吐蕊，那就萬綠叢中幾點紅也好，是不是？而倘若這樣，我又該如何拿捏好這個度？
老師推薦了一本書，我是聽聽而已，還是刻意留心一下？我喜歡攝影，怎么獲得相關的高質量信息？這些搜救信息的能力十分重要，但是,我們中學的課堂教學沒有專門的指導。這么，當我在網上碰巧遇見精彩的內容時，能不能留心一下信息源，自己稍微深入探究一下？其實它的背后就是你心里的那種桃花源！甚至可以深究一下，自己的愛好是不是有可能成為自己今后謀生的途徑之一？
媽媽爸爸心痛我，平常都是駕車或開車接送我，我也是在車上解決午飯。而且，我是不是也可以每周自己念書一兩次，一來是關心爺爺奶奶，二來是體驗生活鍛練能力。每一個路人都是一個故事，城市公共交通有什么變化……這不是培養觀察能力和積累生活經驗的好途徑嗎？我喜歡打網球，那我是不是會和媽媽爸爸說好回去的時間而且回說到做到，自重自律,不讓她們害怕操勞！
學習，不是簡單的知識的被動記憶，那總是很累很無聊，不是嗎?
成長，絕不能局限在課堂和中學，那很可能只是井底之蛙，鼠目寸光！
正如木村先生說的：千萬不要太在乎肉眼看到的地方，請高度注重肉眼看不到的地方！
在這兒，我要非常謝謝兩位朋友：一位是初三10班的成靜朋友，主動尋求老師非常幫助的女寶寶；另一位是初三5班的田野朋友，主動幫助班級搬書的姑娘。我也非常謝謝初一5班和10班的全體同事。曉得嗎？大家的點滴成長，老師都看在眼中，喜在心中。主動和堅持，正是肉眼看不到也難以用分數來評判的東西之一，正是讓我們茁壯成長的沃土的一部份。
廣泛的閱讀，在生活中不斷的體驗、思考、探究……其實這才是我們成長的沃土！
到底是第幾年，木村先生才開始收獲明天聞名世界的奇跡蘋果？朋友們不妨親自讀一讀這本書，《這一生，起碼當一次傻蛋》。
想獲得自己感興趣的信息嗎？不妨試一試手機上的這個應用（中英文內容都有），《21世紀報》可是向朋友們推薦過的啊！
生活處處皆學問。請關注和培養就在自己腳下的那一片成長的沃土！
感謝你們！
附：2014屆結業生張坤妍朋友在開學儀式上的發言
你們好，我是張坤妍，在去年中考中被北京學院投檔。明天很榮幸有機會在這兒向你們講演。
當我們談論廣州二中時，第一個浮現在腦海的，畢竟是它設施完備的衛生間，其實是它高檔大氣的觀光扶梯。并且讓我印象深刻的，卻是它濃烈的人文氣息。在諸多中學采納縣中模式的嚴峻現實下，上海中學逆流而上，提供給中學生充足的時間去培養自己的興趣，去融入社會。我們有別具一格的校園文化墻，我們有繽紛多彩的社聯活動，我的上海中學是這樣的一片沃土。我的朋友中，有人在模聯中鍛練了法語口語，進而出席多項語文賽事，甚至是去奧運村主持春晚。也有人在天文社中施展身手，去年被南京師范學院天文系投檔。在高中正式結束時，我們班聯合東北工業學院組織了一次捐款活動。活動前后籌辦歷時一個月。這一個月中，我不斷地收獲啟發，我懂得了哪些是真正的慈善，感受到了幫助別人的那份質樸的愉悅。這是我融入社會開始，這是我一點一點改變世界的開始。我意識到我不僅僅是廣袤星辰中的渺小存在，我的一舉一動就會對別人形成影響。在此，再度謝謝所有給與我們幫助的老師和朋友。作為中學人，前行之路上必然會面臨無數的機遇和挑戰。而且我相信你們有這樣的毅力與勇氣，去征服眼前的高峰。在這片舞臺起來恣意施展自己的才氣，去成為自己想成為的那種人。
其實好多人會有這樣的疑慮，世間安得雙全之法，不負學習不負活動？以我兼任連長的經歷，我想說的是，真的猛士，勇于直面低迷的人生，勇于正視淋漓的血水。其實我說的不是直面掛科。我說的是當別人安然睡覺時，你可能在清點朋友們上交的存根。當別人已經回去時，你在寢室等待檢測考場安排的老師。當別人在安心自習時，你在用低沉了的嗓音管理班級秩序。犧牲自己的休息時間，去做一些服務于別人的事情，但這絕對不意味著學習上的懈怠。相反，這是種壓力，或則說動力，催發你在別人嬉戲時學習。
我想指出的是，要對自己有信心。相信自己可以抓牢機遇，頂住壓力，相信自己有能力去協調好生活中的每一部份。我也曾起點很低，入學成績也只是班級中等。我也曾經歷磨難，經歷小中考只有2A的嚴打，并且在老師的勸阻中，我沒有舍棄自己，我相信自己能做到的不僅僅是那些。完善的人格不僅僅是收獲成功時的喜悅，還有低潮時的固守與遭到失敗后的樂觀。相信大家會成為這樣人格完善，具有創新素質的現代公民，成為北京四中的驕傲。
這是一篇沒有引經據典，沒有華麗詞藻的文章，但這卻展現出了我對北京四中的所有印象：高調卻不平靜，華若未逮而實則過之。這不是一次官方發言，這只是我想告訴你：既然我做到了，大家也一定能做到。我在南大等你。
高二新生打算入場
高二中學生邁著魁梧的腳步走入會場
高二AP班中學生在展示軍訓成果
平頂山旅儀仗隊官兵威武雄偉走入會場
平頂山旅儀仗隊官兵在舉辦升旗典禮
尤小平市長在開學儀式上講話
葉兵老師領誓
全體教師合照
張閩浙校長為教師頒授聘書
祖軍武老師代表全體班主任講話
張坤妍朋友代表中學生發言
校領導與得獎中學生合照
開學儀式現場
學工處張紅校長主持開學儀式
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