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CET-4考試包括寫作、聽力、閱讀、翻譯四個(gè)部分。 其中，閱讀是很多學(xué)生的弱項(xiàng)和短板，因?yàn)樗募?jí)翻譯不僅考驗(yàn)我們的語(yǔ)法能力，而且對(duì)我們的語(yǔ)言應(yīng)用能力也有一定的影響。 要求。 只有每天多練習(xí)，才能穩(wěn)步提高翻譯水平。

翻譯主題：

燈籠（），又稱燈籠，起源于1800多年前的西漢。 在古代，燈籠的主要作用是照明。 如今，燈籠融合了繪畫藝術(shù)、剪紙（紙）、裝訂、縫線等多種技藝，成為一種可供收藏和欣賞的傳統(tǒng)工藝品。 每逢節(jié)日慶典，燈籠隨處可見，特別是元宵節(jié)、中秋節(jié)期間，人們掛起象征團(tuán)圓的紅燈籠，營(yíng)造喜慶的氣氛。 后來(lái)，燈籠在中國(guó)成為慶祝的象征。

參考翻譯：

，又稱“”，源于1800多年前的漢族。 有時(shí)，主語(yǔ)是 for 。 、 、 、 紙、 紙、 和 的藝術(shù)已轉(zhuǎn)化為 和 。 并且，可以看出，中，當(dāng)掛紅到a。 后來(lái)又來(lái)了中國(guó)。

翻譯關(guān)鍵詞：

1、燈籠（）：這是全段的主題，也是核心討論對(duì)象。

2、燈籠（）：這是燈籠的別稱，用來(lái)形容其裝飾性和藝術(shù)性。

3、起源（）：這個(gè)詞描述了燈籠的歷史背景和起點(diǎn)。

4、照明（）：這是古代燈籠的主要功能，也是了解燈籠歷史用途的關(guān)鍵詞匯。

5、畫藝（）、剪紙（紙）、扎紙（紙-）、刺縫（）：這些詞描述了燈籠制作過程中涉及的手工藝，凸顯了燈籠的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

6、收藏與欣賞（and）：這個(gè)詞組合表明，現(xiàn)代燈籠的功能已從實(shí)用性轉(zhuǎn)向?qū)徝佬院褪詹匦浴?/p>

7、節(jié)慶（和）、元宵節(jié)（）、中秋節(jié)（中）：這些詞指出了燈籠在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，即在重要節(jié)日時(shí)用來(lái)營(yíng)造喜慶氣氛。

8、歡樂的象征（of）：這個(gè)詞概括了燈籠在中國(guó)文化中的象征意義，是整段的核心思想。