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師：如今我們來(lái)交流下，宇航員為我們出爐了太空生活中的什么軼事呢？你能告訴我們課文中第幾段為我們介紹了嗎？（班主任板書(shū)）

（2）再讀課文，體會(huì)趣味

師：睡著、活動(dòng)、喝水、洗澡使我們生活中最為簡(jiǎn)單、普通的事了。而且在太空中我們要做這種事就變得非常有趣。接出來(lái)，請(qǐng)朋友們從這四件事中選擇你覺(jué)得最有趣的一件事讀一讀他所在的自然段，讀出有趣來(lái)。

3、學(xué)習(xí)第二自然段，讀出趣味

（1）師：我們來(lái)看大屏幕上的第一個(gè)項(xiàng)目——睡覺(jué)。誰(shuí)來(lái)讀一讀呢？（請(qǐng)中學(xué)生示范朗讀。）

師：你讀得可真有趣兒。（講義出示相關(guān)句段）

（2）師：朋友們，在宇宙飛船里站著睡著和我們平常躺下睡著哪種更舒服呢？（指導(dǎo)中學(xué)生讀好長(zhǎng)短句“站著睡著和躺下睡著一樣舒服”。“一樣”要和“舒服”連在一起讀。）

（3）哪些叫“安穩(wěn)覺(jué)”？（中學(xué)生回答）那宇航員想要在宇宙飛船里睡安穩(wěn)覺(jué)必須怎樣辦呢？（中學(xué)生回答，班主任適時(shí)掏出認(rèn)字卡片“固定”。）

（4）講義出示：不過(guò)，要想睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。（指導(dǎo)中學(xué)生讀好“不過(guò)”，讀出變換的覺(jué)得，可稍作停頓，以示導(dǎo)致注意。“必須”是指出一定要如此做，所以要加重語(yǔ)調(diào)。）

（5）師：那如果宇航員在午睡時(shí)不把自己綁在睡袋里會(huì)發(fā)生哪些？

講義出示：不然，一不留神都會(huì)飄到別出去。（“不然”表示不這樣做不行，讀出指出的語(yǔ)調(diào)。）

（6）師：朋友們的想像力可真豐富。那朋友們見(jiàn)過(guò)這些午睡形式嗎？我們一起去瞧瞧吧！（出示圖片）這就是宇航員在太空中睡著的情形，有趣嗎？

（7）自由朗讀

師：我們可以想像自己正在飛船里旅行視察，見(jiàn)到這種情境，該多么驚奇，多么有意思呀！所以，讀的時(shí)侯腦海中要想像這種有趣的畫(huà)面，要讀出非常新奇、特別有趣的覺(jué)得。自己先試試吧。

（8）某些中學(xué)生示范朗讀

師：誰(shuí)能把這個(gè)自然段讀的一聽(tīng)就非常有趣？

評(píng)價(jià)語(yǔ)：（1）你讀的可真流利。

（2）誰(shuí)認(rèn)為自己可以超過(guò)他？

（3）真好，我認(rèn)為我們班又多了一位朗讀之星，掌聲獻(xiàn)給他。

4、學(xué)習(xí)第三自然段，讀出趣味

（1）接出來(lái)，我們來(lái)瞧瞧大屏幕上出示的第二個(gè)項(xiàng)目——活動(dòng)。（講義出示第三自然段）

師：在宇宙飛船里活動(dòng)有哪些特殊的地方嗎？跟我們?cè)谠虑蛏匣顒?dòng)有哪些不一樣的呢？（對(duì)比人在月球上活動(dòng)）

（2）師：宇航員用攝像頭記錄了自己在飛船中活動(dòng)的樣子，我們一上去瞧瞧吧。

師：在太空中生活是不是很有趣？你們可以讀出趣味來(lái)嗎？我們?cè)囋嚢伞＃R讀）

師：太空生活真是太有趣了。這么，宇航員在宇宙飛船里又是怎樣吃飯、洗澡的呢？這一部份我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

四、寫(xiě)字

師：本節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)兩個(gè)認(rèn)字。（講義出示）請(qǐng)朋友們觀察一下跟老師一起書(shū)寫(xiě)。

（1）書(shū)空

（2）字貼練習(xí)

（3）評(píng)價(jià)（出示評(píng)星要求）

五、小結(jié)

六、作業(yè)

1、抄寫(xiě)認(rèn)字。

2、回家自學(xué)“洗澡”片段，體會(huì)趣味。

七、板書(shū)

太空生活軼事多試講稿3

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)認(rèn)字。

2.有愛(ài)情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)調(diào)。

3.初步了解一些太空生活的常識(shí)，迸發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

有愛(ài)情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

有愛(ài)情朗讀課文。

教具打算：

1.認(rèn)字、詞語(yǔ)卡片，反映太空活的教案或圖片。

2.中學(xué)生查閱的太空生活資料，水筆和畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)出

用多媒體講義演示宇航員費(fèi)俊龍和聶海勝在太空中生活的畫(huà)面。班主任述說(shuō)：這兩位哥哥是誰(shuí)，大家認(rèn)識(shí)他嗎?(中學(xué)生談話)他從太空中返回給我們帶來(lái)了許多太空中的軼事，大家想了解這種事情嗎?那就讓她們給我們講講太空的軼事吧!(板題)

(充分借助課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，迸發(fā)中學(xué)生好奇心，實(shí)現(xiàn)向文學(xué)的自然過(guò)渡。)

二、初步感知課文

1.先自己讀文，碰到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，再向他人討教。

2.采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等方式，引導(dǎo)中學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3.練讀2至4自然段，用自己的話談?wù)勌罩械降子心男┹W事?(睡著、喝水、走路、洗澡)

(通過(guò)不同方式的讀書(shū)活動(dòng)，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。)

三、識(shí)字

1.請(qǐng)小同學(xué)掏出字卡，中學(xué)生的'字卡預(yù)先弄成各類(lèi)形狀，如飛船等(依據(jù)中學(xué)生的想像自己完成。)自由讀字卡、同桌相互指認(rèn)、小組內(nèi)認(rèn)字聯(lián)賽、全班開(kāi)火車(chē)讀。

2.班主任單反引導(dǎo)中學(xué)生交流認(rèn)字方式太空生活有哪些趣事，用字疊詞。指出重點(diǎn)字的讀音。

3.班主任也可依據(jù)中學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

(1)確讀出下述帶有認(rèn)字的成語(yǔ)：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡

(2)去除詞句中熟字開(kāi)火車(chē)讀認(rèn)字：空、員、失、半、平、穿、洗

(3)找出課文中帶有認(rèn)字的語(yǔ)句讀一讀，小組討論怎樣記住那些字。

(4)班主任念讀字詞，中學(xué)生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字疊詞。

(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說(shuō)一句話。

(本課要求中學(xué)生認(rèn)讀的認(rèn)字較多，只有通過(guò)多種方式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)認(rèn)字，能夠保證認(rèn)字療效得以鞏固，完成認(rèn)字任務(wù)。)

四、寫(xiě)字

1.整體指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有什么?(杯、板、浴)教師范寫(xiě)。

2.中學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)，師生評(píng)議。

五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌朋友談?wù)勛约合矚g這一段內(nèi)容的誘因。

(尊重中學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對(duì)“趣事”的感知。)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入掏出字卡小組抽檢認(rèn)讀情況，給認(rèn)字?jǐn)U詞。

二、精讀課文

1.小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰(shuí)讀的好，選拔一名朋友出席全班的賽事，賽事要求是：一是要讓人聽(tīng)了感覺(jué)新鮮有趣，二是讓人感覺(jué)驚奇。

2.全班賽事。

三、感悟

1.小組學(xué)習(xí)討論，太空生活如何有趣?與我們地面上生活有哪些不同?

2.匯報(bào)交流，班主任板書(shū)，加深中學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板)引導(dǎo)中學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭(zhēng)取能用自己的話講給他人聽(tīng)。

3.誰(shuí)能從課文中找到一句話來(lái)說(shuō)明午睡，吃飯，走路，洗臉都如此獨(dú)特的誘因?引導(dǎo)中學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

(引導(dǎo)中學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解太空中的軼事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這種軼事的緣由，豐富中學(xué)生認(rèn)知，迸發(fā)中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探求的心愿。)

四、擴(kuò)展

1.大家還曉得太空生活中別的軼事嗎?是如何曉得的，誰(shuí)來(lái)向你們介紹?

(把課外收集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合上去，培養(yǎng)中學(xué)生收集處理信息的能力。通過(guò)交流寬廣中學(xué)生的視野，培養(yǎng)中學(xué)生的成就感和自信心。迸發(fā)了中學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的熱情。)

2.以“我要向宇航員姐姐學(xué)習(xí)”為題，想像在太空中會(huì)發(fā)生哪些事?并談?wù)勛约簩?lái)想在太空中做點(diǎn)哪些?

3.自由想像太空的奧秘，用彩筆劃出自己心目中的太空。(樹(shù)立大數(shù)學(xué)觀念和一切為了中學(xué)生的思想，彰顯英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合性的特征，充分發(fā)展中學(xué)生的想像力，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造精神，迸發(fā)中學(xué)生對(duì)祖國(guó)，對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)。)

《太空生活軼事多》教學(xué)反省

通觀本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得有以下一些特征：

一、以讀為本，培養(yǎng)英語(yǔ)能力

讓中學(xué)生把握基本的數(shù)學(xué)能力，是低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀能力是數(shù)學(xué)的基本能力，是人的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一。教學(xué)中我以讀為主，運(yùn)用多種閱讀方式，層層深入，循序漸進(jìn)，注重中學(xué)生在讀中的奇特體驗(yàn)，讀得輕松愉快，讀得扎實(shí)牢靠。

英語(yǔ)是一門(mén)藝術(shù)，朗讀是表現(xiàn)這門(mén)藝術(shù)的途徑之一。為了迸發(fā)中學(xué)生的讀書(shū)欲望，我讓中學(xué)生在愉悅的氣氛中快樂(lè)地讀書(shū)。在精讀訓(xùn)練中，捉住詞句讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，方式多元化的訓(xùn)練朗讀，讓中學(xué)生在輕松的環(huán)境中去學(xué)會(huì)有愛(ài)情地朗讀。我淡化了朗讀方法的指導(dǎo)，讓中學(xué)生通過(guò)自己的心去感受，再用朗讀抒發(fā)下來(lái)，讓我們感遭到朗讀的訓(xùn)練也是對(duì)中學(xué)生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)數(shù)學(xué)課堂飽含活力。

二、主體活動(dòng)突出，課堂氛圍活躍

課程變革的總目標(biāo)是變知識(shí)傳授為中學(xué)生全體參與，要愛(ài)惜中學(xué)生的好奇心、求知欲;提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方法。基于這一指導(dǎo)思想，我們從開(kāi)始導(dǎo)出到最后的思維拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓中學(xué)生主動(dòng)參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用。營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開(kāi)放的課堂氛圍。在課堂學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡著、走路、喝水、洗澡。尊重中學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好，讓中學(xué)生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的短語(yǔ)。整個(gè)課堂突出中學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有愛(ài)情讀、齊讀等形式太空生活有哪些趣事，產(chǎn)生良好的主動(dòng)交流。中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃郁，課堂氛圍活躍。

教學(xué)中存在的一些不足之處：

1.啟發(fā)中學(xué)生回答問(wèn)題的部份語(yǔ)言不夠精煉。

2.我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠貼切，不夠及時(shí)。促使不能否迸發(fā)中學(xué)生回答問(wèn)題的興趣。

3.在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)覺(jué)問(wèn)題不夠機(jī)智，處理的太過(guò)簡(jiǎn)單。應(yīng)當(dāng)給與正確的引導(dǎo)。

針對(duì)以上的不足，我在今后的教學(xué)中會(huì)強(qiáng)化自我訓(xùn)練，提升自身的綜合素養(yǎng)。

太空生活軼事多試講稿4

【說(shuō)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“必、須”2個(gè)字。

2、自學(xué)課文，能了解太空生活的軼事。

3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，迸發(fā)探求了解新科技的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)字、了解太空生活的軼事

【說(shuō)教學(xué)構(gòu)想】

神秘的太空，對(duì)人們飽含了誘惑力。本文用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)。這種有趣的事情對(duì)中學(xué)生有很大的吸引力。在教學(xué)中，借助中學(xué)生的好奇心，之后聯(lián)系去年神舟六號(hào)的成功發(fā)射，迸發(fā)起中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本課要求認(rèn)識(shí)的認(rèn)字較多，在教學(xué)中通過(guò)各類(lèi)方式的認(rèn)讀，幫助中學(xué)生不斷鞏固。對(duì)于課文內(nèi)容不用和中學(xué)生講得太多，讓中學(xué)生在通讀的基礎(chǔ)上，就能明白太空生活如此有趣的緣由是失重就可以了。

【說(shuō)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)出

去年的10月12日，這是一個(gè)舉國(guó)歡騰的日子，神舟六號(hào)騰空而起。小同學(xué)們，大家曉得此次的航天英雄是誰(shuí)嗎?(費(fèi)俊龍和聶海勝)她們?cè)谔丈盍?天5夜。她們給我們帶來(lái)一些圖片，我們一上去瞧瞧吧。教案出示神六宇航員在太空生活的圖片。(聯(lián)系中學(xué)生生活實(shí)際，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)中學(xué)生認(rèn)知，迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)你想曉得在太空生活和我們?cè)谠虑蛏仙钣心男﹨^(qū)別嗎?明天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)32課課文來(lái)了解一下。《太空生活軼事多》(通過(guò)談話，迸發(fā)中學(xué)生的好奇心，實(shí)現(xiàn)向?qū)W文的自然過(guò)渡。)

二、初讀課文整體感知

談話：世界上有許多的國(guó)家，而且還能用飛船載人升空成功的，我們中國(guó)是第三個(gè)國(guó)家。“神舟”飛船載人升空，這是許許多多科學(xué)家克服種種困難、不斷努力的結(jié)果，是多么不容易啊!朋友們，讓我們從現(xiàn)今開(kāi)始，向她們學(xué)習(xí)，去克服我們身邊的困難，邁過(guò)一道道難關(guān)，學(xué)有所成，這節(jié)課老師給朋友們打算了許多關(guān)口，朋友們有沒(méi)有信心邁過(guò)?現(xiàn)今闖關(guān)即將開(kāi)始!(以航天精神為抓手，調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，迸發(fā)起通過(guò)學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心。)第一關(guān)：自讀課文，把認(rèn)字多讀幾遍，要求把課文讀正確。第二關(guān)：正確讀出下述帶有認(rèn)字的成語(yǔ)。第三關(guān)：去除成語(yǔ)中熟字開(kāi)火車(chē)讀認(rèn)字。第四關(guān)：同桌相互讀課文，注意要把字讀正確。邁過(guò)了這四關(guān)，相信小同學(xué)們完全才能向你們展示展示了。第五關(guān)：我請(qǐng)同桌兩個(gè)一起讀，瞧瞧讀得如何?聽(tīng)的小同學(xué)就比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。(通過(guò)不同方式的讀書(shū)活動(dòng)，幫助中學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，掃除字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。)

三、精讀課文，朗讀感受(第六關(guān))

用你喜歡的形式讀課文，思索問(wèn)題：太空生活有什么軼事?2、指名回答，班主任板書(shū)。(午睡、喝水、走路、洗澡)3、你對(duì)哪件事最感興趣?為何?請(qǐng)你來(lái)讀一讀。有誰(shuí)也喜歡這件事的?(指名聯(lián)賽讀)4、你曉得在太空中睡著，吃飯，走路，洗臉為何如此獨(dú)特?是哪些緣由呢?引導(dǎo)中學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。大家還曉得太空生活中別的軼事嗎?5、指導(dǎo)愛(ài)情朗讀：太空生活如此有趣，就讓我們一起去體會(huì)一下吧!(引導(dǎo)中學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解太空中的軼事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這種軼事的緣由，豐富中學(xué)生認(rèn)知，迸發(fā)中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探求的心愿。)

四、學(xué)習(xí)認(rèn)字(第七關(guān))

學(xué)寫(xiě)生字“必、須”。班主任率領(lǐng)中學(xué)生剖析認(rèn)字的結(jié)構(gòu)，注意要左窄右寬，教師范些，中學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)。

太空生活軼事多試講稿5

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)讀本課14個(gè)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“事、必、須”三個(gè)字，通過(guò)溯源“須”字的演化過(guò)程，迸發(fā)兒子探究漢字的興趣。利用語(yǔ)境理解“必須、得、不然”等新詞的意思，曉得“普通”和“特殊”是一對(duì)近義詞。

2、通過(guò)班主任的推動(dòng)，在“讀懂每段話在講哪些事”的基礎(chǔ)上了解課文主要講了“睡覺(jué)、喝水、吃飯、走路”這樣四件事，培養(yǎng)低段寶寶邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文二、三兩段，在體會(huì)太空生活有趣的同時(shí)，理解、積累“必須、不然”等文本語(yǔ)匯，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)運(yùn)用情景，讓中學(xué)生嘗試復(fù)述、運(yùn)用，培養(yǎng)小孩學(xué)因而用的意識(shí)。

教學(xué)預(yù)設(shè)：

課前談話：觀看視頻，了解失重。

師：兒子們，那么多人來(lái)聽(tīng)課，緊不緊張?

(假如中學(xué)生說(shuō)緊張，老師就接著說(shuō)，哦，緊張啊，楊老師也有些緊張，這樣吧，我們先來(lái)看段關(guān)于太空生活的視頻放松放松)

(假如中學(xué)生說(shuō)不緊張，老師就接著說(shuō)，哦，大家心理素養(yǎng)比楊老師好，楊老師有些緊張，要不，先來(lái)看段視頻我們一起再放松放松。)

看后交流：看見(jiàn)你們都看得樂(lè)呵呵的，老師如今也放松多了，談?wù)劊愣悸?tīng)到了什么有趣的畫(huà)面?

師小結(jié)：是呀，在太空上，所有的東西都像被施了魔法一樣，能在半空中隨便地飄來(lái)飛去，這是為何呀?(中學(xué)生自由答)你們小腦袋里裝的知識(shí)還真多呢!是的，在太空中，由于沒(méi)有了地心引力的幫忙，一切都喪失了重量，所以才顯得輕飄飄的，科學(xué)家們把這些現(xiàn)象稱(chēng)作“失重”。(板貼，讀詞)

(機(jī)動(dòng)交流：大家曉得的真多，老師上網(wǎng)查了一下資料，我們國(guó)家早已有六位宇航員去過(guò)太空啦!你已然曉得的有什么?楊利偉費(fèi)俊龍聶海勝景海鵬翟志剛劉伯明)

一、看圖學(xué)詞，談話揭題。

1、今天，我們要學(xué)的課文就和太空生活有關(guān)。

(點(diǎn)擊教案)師：看，這像大海一樣無(wú)邊無(wú)際的就是——點(diǎn)擊，讀詞：太空，中間這個(gè)像客機(jī)一樣的你們伙就是——點(diǎn)擊，讀詞：宇宙飛船。那位姐姐就是——點(diǎn)擊，讀詞：宇航員。“宇航員”啊，就是坐著宇宙飛船專(zhuān)門(mén)去太空探求、發(fā)現(xiàn)秘密的人!連上去，讀讀這三個(gè)詞。

師：由于失重，宇航員在太空生活時(shí)發(fā)生了許多有趣的事兒呢!

2、點(diǎn)擊揭題：太空生活軼事多。

師：一起讀讀課題。“趣事”就是“有趣的事情”。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：事。

師：這個(gè)“事”字還挺難寫(xiě)呢，請(qǐng)你們先看著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

(引導(dǎo)中學(xué)生觀察講義中的“事”字，師寫(xiě)后小結(jié)：寫(xiě)字的時(shí)侯，只要能認(rèn)真觀察范字，一筆一筆地寫(xiě)，就一定能把字寫(xiě)得漂漂亮亮的。打開(kāi)你的認(rèn)字抄錄本，翻到30頁(yè)，你們也來(lái)寫(xiě)一個(gè)。輕輕地合上抄錄本，放到一邊。)

二、歸類(lèi)學(xué)詞，整體感知

師：這篇課文就在數(shù)學(xué)書(shū)的152頁(yè)，打開(kāi)課本，認(rèn)真讀一讀，給自然段標(biāo)標(biāo)序號(hào)，遇見(jiàn)難讀的詞句可以做做記號(hào)，多讀幾遍，開(kāi)始。

1、學(xué)生自由讀文

2、檢查生字詞

第一組：噴嘴感冒舒服普通

師：老師把課文中最難讀的詞句同學(xué)請(qǐng)下來(lái)了?誰(shuí)能讀給你們聽(tīng)，評(píng)價(jià)：讀得十分正確，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，你認(rèn)為那個(gè)詞最難讀，須要提醒一下小同學(xué)的，指名說(shuō)，領(lǐng)讀，還有那個(gè)也挺難讀。來(lái)，連上去讀讀這種詞。

第二組：“的”字詞組

普通的瓶子：課文里講哪些東西很普通呀?讀讀這個(gè)短語(yǔ)，(這個(gè)短語(yǔ)里也藏著兩個(gè)生詞同學(xué)呢。指名兩個(gè)中學(xué)生讀詞句，隨機(jī)正音。問(wèn)：哪些東西很普通?瓶子很普通。點(diǎn)擊看圖：像這些玻璃杯，q版杯，杯子啊，在生活中很常見(jiàn)的，沒(méi)哪些非常的地方，就可以說(shuō)是“普通的瓶子”，指名讀單詞。

點(diǎn)評(píng)：

(假如中學(xué)生讀得不好，就提醒他：中間的“的”讀得再輕些、再短些，就更好聽(tīng)了。誰(shuí)再來(lái)試一試。)

(假如中學(xué)生讀得好，老師就說(shuō)：中間的“的”字讀得又輕又短真好聽(tīng)。我們也像她那樣讀一讀。)

師：不過(guò)，我們的課文里還藏著許多不普通的東西呢，點(diǎn)擊出示三個(gè)單詞，自己先讀一讀，呆會(huì)我我們比比，看誰(shuí)能讀得又正確又好聽(tīng)：(指名讀，關(guān)注“的”的小聲)

帶吸管的塑膠杯：能給“塑”再組個(gè)詞嗎?(雕像，雕像)仔細(xì)瞧瞧這個(gè)“塑”字，想想最早的“塑像”是用哪些做的?你真聰明，每位漢字里都藏著小秘密呢。

鞋跟帶鉤的衣服：

帶網(wǎng)格的地板

我們?cè)賮?lái)開(kāi)列小列車(chē)讀一讀。

看，這就是“鞋底帶鉤的衣服”“帶網(wǎng)格的地板”。點(diǎn)擊出示圖片

師小結(jié)：這種褲子啊地板啊瓶子呀，和我們平常在用的可不一樣，生活中甚少看見(jiàn)，她們都十分“特殊”，點(diǎn)擊出示成語(yǔ)，讀詞。

3、分節(jié)讀課文，整體感知。

師：課題是太空生活軼事多，你瞧瞧，課文哪幾段話在向我們介紹有趣的事呢?)(課文的二到五自然段)

師：老師請(qǐng)一個(gè)小同學(xué)來(lái)讀讀第二段話。評(píng)：讀得真棒，那這段話在講哪些事很有趣呢?(依據(jù)中學(xué)生回答提煉：雖然這段話就是在講宇航員“睡覺(jué)”這件事很有趣呢!)板貼：睡著，來(lái)，我們也可以把這個(gè)詞寫(xiě)在這段話的旁邊，睡字沒(méi)學(xué)過(guò)可以寫(xiě)拼音。

師：誰(shuí)樂(lè)意來(lái)讀讀第三段，指名讀。這段話在講哪些事很有趣呢?你能不能像老師一樣也用兩個(gè)字來(lái)說(shuō)?(假如中學(xué)生說(shuō)對(duì)了，就點(diǎn)評(píng)：聰明的兒子，一學(xué)都會(huì)!不光說(shuō)的正確，但是回答問(wèn)題還很完整呢!真了不起!)板貼：吃飯，我們也可以把這個(gè)詞寫(xiě)在這段話的旁邊。

師：第四、第五兩段話又在講哪些事情很有趣呢，請(qǐng)你讀一讀，之后在每段話旁邊寫(xiě)一寫(xiě)?看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好!(依據(jù)中學(xué)生回答，板貼：走路洗腳)

師小結(jié)：兒子們，大家真能干，自己讀一段，想一段，就看懂了課文在講哪些。雖然這篇課文就是在講“在太空中睡著、喝水、走路、洗澡這四件有趣的事兒呢。

三、感受有趣，理解運(yùn)用(15分)

(一)體會(huì)“睡覺(jué)”的有趣

師：接出來(lái)，我們就一起走入這奇妙的太空世界，先去瞧瞧宇航員哥哥究竟是如何午睡的，請(qǐng)小同學(xué)先讀讀課文第二自然段，讀完后，你可以用“”劃劃寫(xiě)宇航員姐姐如何睡著的詩(shī)句。

1、自由讀語(yǔ)段。

2、交流：你找到的是那個(gè)短語(yǔ)，讀給小同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。點(diǎn)擊，變紅：要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里。

指名讀詞句。誰(shuí)還想讀。我們也來(lái)讀一讀。

師：宇航員爺爺是如何午睡的?一定要這樣睡嗎?那個(gè)詞告訴你的?點(diǎn)擊“必須”變紅。哦，原先，必須就是一定要的意思呀。

點(diǎn)擊圖片：看，這就是宇航員姐姐用的睡袋，這些睡袋也很特殊，你看，它而且有系帶的，我們就可以說(shuō)這是一個(gè)：有系帶的睡袋(點(diǎn)擊教案)指名讀，男女分開(kāi)讀。

3、理解“不然”。用這些睡袋午睡多麻煩呀，不這樣做行嗎?(中學(xué)生回答：不行，師追問(wèn)：不這樣做會(huì)出現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?

師：按照中學(xué)生回答點(diǎn)擊句子：翻一個(gè)身，都會(huì)飄到別處去了。那是如何的一幅情境啊，在你的小耳朵里放放電影。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。(讀三個(gè)女兒)多有意思呀，(聽(tīng)了你的朗讀，楊老師似乎聽(tīng)到宇航員姐姐真的飄上去啦!)

午睡時(shí)，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，——學(xué)生接著往下說(shuō)

午睡時(shí)，宇航員必須使用一種有系帶的睡袋，不然——學(xué)生接

師小結(jié)：“不然”這個(gè)詞的作用可真大，用上了它，把為何要這樣睡的理由也介紹得清清楚楚。誰(shuí)能連上去讀讀這兩句話。我們也來(lái)讀一讀。

4、運(yùn)用“必須……不然……說(shuō)話”。

師：有一個(gè)宇航員姐姐，

午睡時(shí)沒(méi)把自己綁在睡袋里，結(jié)果如何了呢?播放視頻。(談?wù)勀憧匆?jiàn)了哪些?指名說(shuō)兩個(gè)。(點(diǎn)評(píng)：你可真會(huì)說(shuō)話，用上了“綁，翻、飄”這些詞把自己見(jiàn)到的畫(huà)面介紹得清清楚楚。)此處加強(qiáng)兒子學(xué)語(yǔ)言用語(yǔ)言的意識(shí)。

師：你看，假若不把自己綁在睡袋里，午睡的時(shí)侯才會(huì)飄來(lái)飄去，他就甭想睡一個(gè)——安穩(wěn)覺(jué)啦!你能用上“必須……不然……，”這兩個(gè)詞去勸勸那位宇航員姐姐嗎?先自己打算打算。(指名中學(xué)生說(shuō)兩三個(gè))(點(diǎn)評(píng)1：你可真機(jī)靈，剛學(xué)的詞兒馬上都會(huì)用啦!)(師點(diǎn)評(píng)2：你看，有了這種成語(yǔ)助手的幫忙，介紹上去就清楚多啦，你們之后說(shuō)話的時(shí)侯，也可以試著用一用這種熟語(yǔ)。)

5、在太空睡著還真是有趣呢，但是如何能夠讀出有趣的覺(jué)得呢?老師這兒有一個(gè)竅門(mén)獻(xiàn)給你們：你只要一邊讀一邊在腦海里放放那些有趣的畫(huà)面，肯定能讀好，(你讀得真?zhèn)魃瘢瑮罾蠋熕坪跽娴囊?jiàn)到了在太空中睡著時(shí)有趣的畫(huà)面呢，來(lái)，我們一上去讀讀這段話。

(二)體會(huì)“喝水”有趣

師：宇航員姐姐吃飯也挺好玩呢。我們也可以像剛剛學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)那樣，先小聲讀讀第三自然段，之后找到寫(xiě)宇航員如何吃飯的詩(shī)句，用橫線劃一劃。

1、自由讀這段話。交流：宇航員是如何吃飯的?指名說(shuō)，點(diǎn)擊變紅。

師：這個(gè)多音字在這兒讀“děi”，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)短語(yǔ)。

2、這個(gè)“得”是哪些意思呢?你能不能給它換一個(gè)我們剛才學(xué)過(guò)的詞—必須，點(diǎn)擊講義：我們把這個(gè)“得”字換成“必須”讀一讀。大家看，同一個(gè)意思，可以用不同的詞句來(lái)表示，這樣，讀上去就有變化啦!

插入視頻：楊老師給你們帶來(lái)了神六宇航員聶海勝姐姐在太空上吃飯時(shí)的視頻，我們一上去瞧瞧。這就是(帶吸管的塑膠杯)指名讀單詞。大家家里用這些塑膠杯嗎，這些瓶子可真特殊呀。

3、練習(xí)用“不然”說(shuō)話：假如不用這些特殊的瓶子，而是用普通的瓶子吃飯，行不行?為何?

指名中學(xué)生說(shuō)，之后點(diǎn)擊變紅：雖然把瓶子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。(做做動(dòng)作)多有意思呀。楊老師和你們合作著來(lái)讀讀這句話。點(diǎn)擊講義：不然，。如今誰(shuí)能用上“不然”，接著往下談?wù)劤燥垥r(shí)的有趣現(xiàn)象嗎?(指名說(shuō)兩三個(gè))

是呀，宇航員哥哥吃飯的時(shí)侯必須使用一種帶吸管的瓶子，不然，——學(xué)生接說(shuō)

宇航員姐姐吃飯的時(shí)侯得使用一種帶吸管的瓶子，不然——學(xué)生接說(shuō)

4、師小結(jié)：昨天，楊老師變了個(gè)小小的魔術(shù)，用“不然”這個(gè)詞把第一句話放在這段話的最后面去了，你讀讀看，和課文里的這段話意思一樣嗎?(自由讀，指名讀)真有意思，同一個(gè)意思，可以這樣說(shuō)，也可以那樣說(shuō)。老師請(qǐng)一、二兩組來(lái)讀讀課文里的段落，請(qǐng)三、四兩組來(lái)讀讀變了魔術(shù)之后的段落。請(qǐng)一個(gè)小同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，比比哪兩組小同學(xué)讀得有趣。

5、師小結(jié)：這節(jié)課，楊老師和你們一起學(xué)習(xí)了課文二、三兩段，曉得了在太空中睡著時(shí)必須使用一種——有系帶的睡袋，吃飯時(shí)得使用一種——帶吸管的塑膠杯，不然，可就要鬧笑話啦。

四、追溯字理，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(3分)

1、師：接出來(lái)，我們就來(lái)動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)“必須”這兩個(gè)字，講義出示：必須

2、指導(dǎo)寫(xiě)“必”。這個(gè)字的筆順很容易錯(cuò)，請(qǐng)你邊看楊老師寫(xiě)，邊在心中把它記一記。

3、誰(shuí)先給“須”組擴(kuò)詞。是呀，這個(gè)“須”最早就表示胡子的意思叫呢，你瞧瞧，這個(gè)字的哪部份像毛發(fā)呀?猜猜這個(gè)“頁(yè)”字表示哪些東西?別急，我們先來(lái)瞧瞧，最早的這個(gè)“須”字，它如同一幅畫(huà)，這三撇就表示人的毛發(fā)，里面那種圓圓的東西就是耳朵。如今你曉得了嗎，這個(gè)“頁(yè)”字旁表示哪些?(耳朵)講義演示“須”字的演進(jìn)過(guò)程。小孩們，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，你會(huì)發(fā)覺(jué)雖然每位漢字里都藏著有趣的小秘密呢!

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(重點(diǎn)指導(dǎo)“須”的三撇)