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以前的他因“XX門”事件被世人唾罵，千人斥責(zé)，

而現(xiàn)在的他，卻以這樣的姿態(tài)歸來，試圖改變世界對“中國制造”的刻板印象。

不曉得這三天，你是否被這樣的陳冠希圈粉了呢？

陳冠希出現(xiàn)在倫敦學(xué)院的法大學(xué)的報告廳里。此次，他的身分是CLOT潮牌的老總。他在那次倫敦中俄發(fā)展峰會上，與中俄兩國年青人分享了他對中國制造的想法。

當(dāng)場，座無虛席。

在騰訊上小編只找到了全英的講演版本（無英文翻譯），相信英文夠好的你可以花點時間認真的將講演看完，一上去瞧瞧為什么他還能理直氣壯的說出“中國制造”并不差，為什么他才能一路堅持真實的自己.......

中國制締造是垃圾？

陳冠希：不！

陳冠希在2003年創(chuàng)建了潮牌CLOT，自己參與設(shè)計、用料、制作等多個環(huán)節(jié)。現(xiàn)在他的品牌起火，與特別多的大牌合作，但誰曾想到他創(chuàng)業(yè)早期，曾遭到了外國人對“中國制造”強烈指責(zé)。

陳冠希為了改變鬼佬的想法，花了兩年的時間提升產(chǎn)品質(zhì)量和設(shè)計水平，借此向鬼佬證明中國人的工作標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)造力絕不比其他人差。

陳冠希仍然在努力的用給自己的行動，用產(chǎn)品來讓世界重拾對中國制造的信心。而他的野心不僅僅止步于此，他還想讓世界曉得我們同樣能有中國創(chuàng)造。

在國外的“那種環(huán)境”堅持自我很難？

陳冠希：再忙再累，也不要改變自己的標(biāo)準(zhǔn)和要求

好多留中學(xué)生會計劃結(jié)業(yè)歸國工作，而且在碰到“那種環(huán)境”，那個很難抒發(fā)看法、保持真實的環(huán)境，之后就開始墮落，請記住，千萬不要。

再苦再累，我都在堅持，由于我熱愛這份“工作”，無論是做嘻哈音樂還是自己的潮牌，也就不認為自己是“上班”。每晚睡醒都在追逐自己的夢想，在更緊靠它。

對于那個母親幫你選了個穩(wěn)定又多金的工作的年青人，我對你的一生，倍感很遺憾。

陳冠希在此次講演一開始就說明自己的身分，被網(wǎng)友贊為三觀很正的中國好青年。

這樣一個飽經(jīng)風(fēng)浪，卻還仍然在努力陳冠希紐約演講，堅持自我的陳冠希究竟在那里讀的書呢？

明天小編能提及，自然就是在臺灣讀過，原先陳冠希結(jié)業(yè)于臺灣名校——香港國際中學(xué)。

這究竟是怎么的一所中學(xué)呢？

臺灣國際中學(xué)（HKIS），盡管沒有臺灣哈羅國際，臺灣耀中國際，漢基國際中學(xué)，弘立書院這種國際中學(xué)被大陸父母所熟知，但臺灣國際中學(xué)創(chuàng)立于1996年，是在臺灣著名度很高的一所國際分校。

HKIS至今收一至十二年級的中學(xué)生。中學(xué)低年級和高年級校舍在御景灣，學(xué)校和中學(xué)在大潭。臺灣國際中學(xué)分為四個部：中學(xué)低年級（R1，R2，1和2年級），初中高年級（3-5年級），中學(xué)（6-8年級）和中學(xué)（9-12年級）。中學(xué)低年級（LP）和中學(xué)高年級（UP）。

該校從1971年起就始終得到日本東部校區(qū)和大學(xué)商會的認可，中學(xué)采用英式課程，提供精彩繁雜的學(xué)術(shù)課程和藝術(shù)課程，以及含有科技的教育方式，按1：1為每位中學(xué)生配備蘋果Pro、IPodTouch和IPad的軟件來學(xué)習(xí)，每年中學(xué)近80%的中學(xué)生均考入日本學(xué)院。

肯定有父母想曉得這所中學(xué)的雜費是多少？全年雜費約$182,100。

不僅陳冠希是結(jié)業(yè)于這兒，還有什么名人在這所中學(xué)讀過書呢？

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跟陳冠希以前是昔日校友兼好友的謝霆鋒也曾入讀澳門國際中學(xué)陳冠希紐約演講，而同樣勵志的是2012年謝霆鋒曾在臺灣科技學(xué)院以CEO的身分做過講演，而跟陳冠希在倫敦學(xué)院相同的是她們都是用一口流利的英語在告訴世界，我們中國人是以如何的精神在創(chuàng)業(yè)，以及怎樣堅持自我，不懈努力。

國際中學(xué)不僅能提供給我們的女兒一個國際化的環(huán)境，讓我們的女兒的日語學(xué)得跟母語一樣好，更重要的是，它為女兒一個籠統(tǒng)的環(huán)境，在培養(yǎng)好寶寶習(xí)慣、品格和綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，讓她們擁有更多的可能性，找到自己感興趣和擅長的地方。

“國際中學(xué)的女兒沒有太多學(xué)業(yè)壓力，思維、想象力等方面受禁錮也比較小，可以天馬行空。中學(xué)常常開辦好多校本課程，就是讓她們覺得中學(xué)有好多新鮮東西可以嘗試，老師也會鼓勵小孩多嘗試，嘗試了才曉得適不適宜。”當(dāng)然，這些嘗試并不是走馬觀花。

老師會告訴中學(xué)生“有些事情只有堅持了一段時間才會看見療效，假如作出了選擇，就要對自己負責(zé)“，通過這些設(shè)置，也可以讓中學(xué)生理解選擇、堅持的意義。因而我們常常才能發(fā)覺，國際校區(qū)的女兒常常對自己更有自信，也更才能堅持。

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