更新時間：2023-10-24 11:17:44作者：佚名
明天我之所以還能流利順暢寫一些文字，得益于我成長過程中來自家庭中學的不同人給與的鼓勵。
上中學時，迷上了連環畫，有一次跟隨父親去趕集，正巧碰上賣書的攤販，在報攤前，我被一本彩色連環畫《善良的夏吾冬》吸引住了，忍不住俯下身子捧上去讀，父親叫我都沒看到，攤販看出了商機，父親聽到了她兒子的興趣，于是攤販不失時機慫恿丈夫為我買了出來。
《善良的夏吾冬》
有一年秋天，我在舅舅家住。在鄰省打工的父親回去，帶回去一臺白色的全波段收音機，好家伙，非常是夜晚能收到好些外省電臺的訊號，我從那時侯就迷上了聽廣播。在我眼中，父親是個走南闖北見過大世面的能人，用現今的話說我毫無抵抗就被他堅定圈粉了。父親此次回去還有意考考我的功課，就把我還有我同班朋友的姐姐叫到一起，父親現場出題讓我哥倆寫小習作《我的家庭》。寫完了，弟弟寫的是家里都有誰，像流水賬通常交待完也就完了。父親拿我倆的習作對照，好一頓贊揚我，說弟弟:你瞧瞧你兒子寫的習作，不光是說了家里有誰，還說了每位人的特征，結尾還寫了“我愛我的家庭”。你寫的是哪些啊？！末了，父親還特許我把那臺收音機帶回去聽幾天。
《少年文藝》勾起追憶
到了高中高年級，寫作文的學習任務多上去。班上有個女同學很有特征，課文里學到了新成語，她總會恰當的用在自己的習作里。就這一點，數學老師反復點名夸獎那位女孩。后來經過努力我從生活中學到了語文，我的習作也被數學老師當做例文在班里讀了。數學老師擅于聲情并茂、繪聲繪色讀文章。那次當著全班女孩女孩的面讀起我寫的習作來，被同事們指手畫腳、評頭論足，弄得我滿身通紅，心中卻是硬梆梆的高興。被當成例文次數多上去，也就愈加喜歡數學和習作，便經常提醒自己加油，多讀書多寫作文，漸漸也就在中學有了一些名氣。媽媽了解到情況其實高興，就更大大方方出手讓我買來一些習作刊物閱讀學習。
讀過的刊物好想念
上小學時，有一段時間數學老師病了，又暫時沒別的老師兼課，而且又面臨考試，課程又不能耽擱。于是，數學老師居然安排我說課課。天哪！在這么多人面前說話就夠緊張了，還要授課？想都別想了。數學老師看出了我的語塞，把我叫到他家，讓我先聽他講一遍，什么地方該如何講老師都一一告誡我提醒我，之后讓我再講給其他朋友聽。盛情難卻，既然是老師安排的咱就干吧。頭一次上講臺，和朋友們面對面，居然不敢抬頭看整天學習和玩樂在一起的朋友，我深吸了一口氣給自己壯了壯膽子我從生活中學到了語文，總算開口“講”了，漸漸的也就平淡出來，朋友們也聽得習慣了。課后有同學給我豎大手指，“你，牛逼！”
到后來上了小學，我做英語課代表，跟教導處的老師接觸多了，他了解到我學英語有些基礎，就安排我出席一次全省性的征文大賽，沒想到還拿了個三等獎！
寫作文有樂趣
再到后來，由于“能寫”這事兒還幫著鄉政府寫了幾次材料……再到后來，出席外縣電臺舉行的主題征文大賽，拿了個二等獎文章還在電臺被誦讀……于是，一次次給自己貼上“會寫”的標簽，就再也撕不出來了。