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不給兒子設限,多角度定義成功,成就每一個家庭,這所中學做到了......

教育是對未來的最好打算——教育不是起點也不是終點，而是貫串一生的過程。我們小孩的未來該有更多的可能性，成功的定義也該更開放、更多元。

歡迎您出席6月20日早上10:00凱文校園開放日。傾聽徐濤市長的教育分享，體會凱文學子的全人教育成功，了解成就兒子未來的N種形式。

趙昭并不算傳統意義上的好中學生，盡管成績算不錯，但她變得對學習沒太大熱情，似乎是為了對母親和老師有個交待，每晚被推著去念書、考試。

趙昭曾就讀于上海的一所國際中學，排行在年級中等。依照原定路徑，中學結業后趙昭會去英美留學，選擇一個排行中等的中學，申請一個適宜女寶寶的熱門專業。

可趙昭也不是對所有事都不溫不火，當說起自己喜歡的手工，她如同變了個人。趙母親說，父親從小對做手工興趣爆棚，喜歡非常有創意的事物，做這種事情的時侯，趙昭變得熱情爆棚，信心滿滿。

在女兒培養方面十分有前瞻性的趙昭父親意識到，自己父親并不是非要走學術這條路，“既然她的熱情在藝術創造，那我們為何不支持一把呢？”于是三人商量著給孩子換一所中學，找一條能迸發父親潛能的新路子。

經過大量的調查和訪校，趙昭父親鎖定了上海市朝陽區凱文分校。中學創立于2017年，是一所K-12國際化雙語中學。綜合了課程、師資、管理和硬件多項標準，趙昭決定加入了朝陽凱文。在小學這個分水嶺，突破性轉軌成了一名藝術生。

朝陽凱文中學執行主任徐濤對藝術教育在教育中的意義，有特別深層的認知：“很多家長在兒子小時候就會培養她們各類才藝，但后來由于學業緊張，就難免把學習和才藝對立上去，女兒不得不舍棄了多年‘童子功’，在成為‘學霸’的路上走到黑。朝陽凱文除了為中學生提供常規的學術發展路徑，也為特長生提供相對應的藝術和音樂發展路徑。朝陽凱文擁有豐富的特色課程，包括體育、藝術、科創，但這種不僅僅是閑暇興趣班，是深度培養中學生的特長和創造力、全人教育的一個重要組成環節。”

凱文也相信，良好的教育生態離不開家庭的支持——培養學有校長的女兒，首先父親要成為成長型、智慧型媽媽，而中學也會盡竭力支持父母成長。

可以說，朝陽凱文成就兒子，同樣也是在成就媽媽。

學術強悍，才藝課程豐富

打造全人教育的均衡發展

·中學課程：多路徑實現個性化升學，圓夢名校

中學提供豐富的特色課程以落實對女兒們全人教育的培養。升入10年級時，中學會對中學生提供更細致的課程分類路徑分軌：學術和藝術兩條路。如同趙昭一樣，從剛進中學的藝術生“小白”，到領到巴黎藝術學院中央圣馬丁藝術與設計專業offer，中學通過學習專業和多樣化的課程，為中學生升學、成為藝術家鋪路。

其實，假如中學生想要走學術公路，凱文中學提供IBDP課程，這是通往世界頂尖學府的頭等艙船票。值得一提的是，建校僅僅3年，凱文就連續3年獲得了國際文憑組織IBDP項目、英國商業與技術委員會BTEC、以及劍橋國際課程的授權，硬核學術深受認可。

徐濤市長告訴我，每位中學生都獨一無二，天賦能夠、秉性各有特征。中學珍惜每位小孩的成長機會，給與中學生更多的、個性化的成長路徑，實現自己的初心和夢想。

·小學特色課程：品格教育，根深路遠

朝陽凱文的中學采用中西融合課程，既能完全把握中國課綱所要求的知識點，在雙語學習，綜合能力培養方面又參照了劍橋考核國際標準，可以說集中西教育廳長。不過最值得關注的是朝陽凱文中學異常豐富的特色課程。

徐濤市長指出，在凱文，課外班不是廢料，而是整合到中學生的常規課表中，讓中學生在中學悉心設計的課表中全面、深入地培植自己的綜合素質，而非淺嘗輒止。朝陽凱文的中學生每周有19節特色項目課程，包括2節專業運動課程、3節科學課程，以及2節計算機素質與編程課程。

據悉還有，中學話劇、樂隊、視覺藝術、足球、冰球……孩子們充分借助中學體育館、藝術工作室、信息科技室等，享受科創、體育和藝術方面奇特而豐富的資源，賦于女兒多種機會深入探求不同領域。

走在朝陽凱文的校園里，你可隨時會聽到這些情況的發生：

·在足球場上，學前班的兒子們在老師的率領下，扶著小凳子，在冰場上練習滑雪，不斷摔倒又不斷爬起；

·在會堂中，小孩們在老師的率領下，學習古法語的語氣、發音、說話的腔調、語氣、姿勢，一齊努力設計舞臺背景和服裝；

·機器人大賽時，朋友們打破班級融合，迅速學習賽事規則并成立團隊練習。

這個過程，有輸贏，有歡笑，有眼淚，是一種品格的蘊育。

·豐富的特色課程

安放中學生的成長與成就，普娃也同樣閃閃發光

在2018-2019學年的年度大戲OnceUponaNight中，英鶴獎學金獲得者李迪霏飾演了老巫婆的角色，并完成了上場就嚇跑小同學的創舉。

在對愛好深挖的過程中，李迪霏也漸漸愈發了解自己，從最初的盲目接收到現今有了更多思索。實現了自己最初離開私立中學，來到朝陽凱文的本意——逃離簡單的判定，找到了自己的豐富。

教育，除了囊括學術成績，而是要著眼于建立人的發展。現在我們看了太多高分不幸福、進名校卻沒有能力、學術強悍智商難料的案例，才越發理解全人教育的重要性。而這種，常常不是傳統課堂上才能獲得的。

不僅藝術，近三年來，凱文在科創方面所取得的成就也大放光彩。郝帆老師和徐永老師率領中學生出席了全球機器人總世錦賽、WER歐洲賽、等多項世界級大賽，榮登多項集體和個人大獎。

在剛才過去的日本學術五項全能賽事中，朝陽凱文中學三年級的EvanWang又奪得了一個新的獎項——美國學術五項全能華東區賽事科學第二名，物理第三名，總分第五名的好成績。

3年前，從私立中學國際部轉到朝陽凱文的Evan，愛上了這兒課堂上多學科探究的小實驗，下課后也會跟隨教練在場館練習體操，閑暇時間還出席了機器人俱樂部，充實且有意義。

今年的時侯Evan半月板損傷，半年內不能進行體操訓練。而且他并沒有舍棄。在這半年的時間里，他仍然保持和妻子進行手上動作的過招和訓練。教練也會錄隊友和對手們的賽事視頻給Evan，幫他進行打法剖析，給以其更多指導。就這樣，Evan在膝傷恢復后，迅速地拿下了復出后的第一場聯賽亞軍——國際中學比賽U14女子佩劍組第一名，獎勵給永不舍棄的自己。

全人教育的理念背后是每位人都有發光的機會，讓每一個中學生都找到安放自己的位置。所謂的天才，就是放對了地方的人才。普娃來到凱文，會找到自己的特長、熱愛，并憑借努力與投入，讓自己發光。于是，成長與成就，就成了自然而然的事情。

設計小孩的未來

讓她們正喪失開放性和可能性

傳統體制內校區，常常只有一條學術路徑走到頭的選擇，好多母親熱衷于照著模板來設計小孩的人生，給她們一個“清單式”的童年。

耶魯學院新生教導部長朱莉專門寫過一本書來批判這樣的教育方法：“有些教育方法把兒子搞得亂七八糟，讓她們喪失了做自己的機會……一些家長認為兒子的成功有賴于她們的保護，她們密切關注女兒的每一刻，及時制止每一個錯誤決定，之后把女兒導向自己滿意的學院和職業。”

趙昭的父親也曾懷疑過女兒的潛力，但她們仍然選擇相信她，劃掉自己給兒子制訂的清單，竭力支持兒子找到最適宜自己的路徑朝陽凱文學校，最終升入理想學院。除了成就了女兒朝陽凱文學校，也是母親的自我成就。

家校共建凱文教育生態，

成就每一個小孩和媽媽

在專業上，凱文旨在于讓每一個中學生都獲得個性化的發展。但無論將來會從事如何的工作，過如何的人生，比專業同樣重要的，甚至更重要的，是這些看不見的軟實力。

為此，凱文的教育非常指出“幸福力”。哪些是幸福力？這是一種當小孩在遭受磨難、困惑、是非坎坷時的心力；是小孩具有獨立自主和團隊協作克服困難的能力。

說到這兒，就不能不提朝陽凱文特有的“學院文化”，這是凱文幸福力和領導力培養的主要底泥。朝陽凱文下設六個大學：須鯨大學、蝴蝶大學、熊貓大學、獅子大學、海豚大學和老虎大學。大學采用混齡管理，不同年紀，不同班級的中學生被分在同一個大學，共同進退，榮辱與共。

在奇特的大學文化的薰陶下，朝陽凱文的中學生除了加深了對自己的了解，提高領導能力，同時也培養共情力——低年級朋友以學長學姐為榜樣，高年級的朋友也會給與學弟學妹學習和生活中的幫助。同時，各個大學之間的關系既是同學，也是競爭對手，每名中學生都竭盡所能為自己大學獲得榮譽而鏖戰。

凱文的幸福力培養，除了針對中學生，也針對父母，中學旨在與父母一起共建良好的教育生態。為此，朝陽凱文中學執行主任徐濤帶來“幸福課”，這是一系列關于家庭教育的課程。

徐濤市長從生活點滴，到未來新藍圖，與父母闡述家庭教育大大小小、方方面面，推動父母們成為成長型家長。一個小孩的健康成長，蘊藏著母親太多的心血、付出與智慧。中學相信，要培植出學有校長的女兒，首先要讓母親成為成長型家長、智慧型家長。

結語

這就是朝陽凱文中學，從課程到老師給我最深刻的印象：不給兒子設限，用更多元、更開放的心態去定義成功。正如市長徐濤所言：教育不是起點也不是終點，而是貫串一生的過程。一所好的中學，要為兒子的成長和成功，制造無限可能性。