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重慶行知教育網(wǎng)訊：2020年6月4日，協(xié)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)主任夏雪梅率領(lǐng)人文與語(yǔ)言課程處負(fù)責(zé)人及全體英文老師，并約請(qǐng)到了溫江區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教研員尚梅林老師一起走入任杰老師的日語(yǔ)課堂。任老師給5.4班的兒子上了一節(jié)生動(dòng)有趣的日語(yǔ)課《Youcanplaywell》。

課后夏市長(zhǎng)隨機(jī)約請(qǐng)了上課的四位朋友與老師們一起說(shuō)課。夏市長(zhǎng)親切地尋問(wèn)小孩們?nèi)卫蠋熯@堂課上得好嗎？好在那里？不好在那里？給老師有哪些建議呢？女兒們給了任老師很積極的評(píng)價(jià)，也提了一些小建議。這些新穎的說(shuō)課方式，除了快速真實(shí)地了解中學(xué)生對(duì)這節(jié)課的把握程度，也遵守了“教學(xué)評(píng)一致性”中“評(píng)”的原則小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)，更彰顯了我校怡趣課堂中五步教學(xué)法中的“評(píng)學(xué)”。在班主任說(shuō)課環(huán)節(jié)中，老師們對(duì)任老師的專業(yè)素質(zhì)和課堂設(shè)計(jì)給與了高度的肯定，也就課堂上教學(xué)指令不清晰提出了合理化建議。

尚老師對(duì)任老師的課給出了極高的評(píng)價(jià)，也提出了寶貴的建議。她提出：教學(xué)和研究是相輔相成的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)，研究推動(dòng)教學(xué)課堂變化，最終獲益的是中學(xué)生。課后的反省也很重要，說(shuō)課標(biāo)準(zhǔn)通常都是Threestars,two,即三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，兩個(gè)建議。老師要更注重旁邊的建議，從中學(xué)生和說(shuō)課老師處得來(lái)的反饋要和課堂設(shè)計(jì)相聯(lián)系，作出適合的更改，有反省才有成長(zhǎng)，這也是“磨課”的本意。尚老師還注意到，我校倡導(dǎo)的“怡趣”課堂和中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)是有一致性的，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的最重要的就是興趣，迸發(fā)中學(xué)生對(duì)英文學(xué)習(xí)的興趣，以及中學(xué)生持久地?zé)釔?ài)英文的興趣。“怡”這個(gè)字就是，要讓老師和中學(xué)生都倍感愉悅就能算是一堂成功的課。最后，尚老師從“教學(xué)評(píng)”三個(gè)方面剖析了本單元的主題意義，思維邏輯性，創(chuàng)新性，情感目標(biāo)以及課堂評(píng)價(jià)方式。除了給任老師解答了講課過(guò)程中存在的困擾，也讓全體英文老師獲益頗豐。

夏市長(zhǎng)多次出席英文組的教研活動(dòng)，見(jiàn)證了任老師一路的成長(zhǎng)，也對(duì)本次活動(dòng)給與了高度的肯定，并對(duì)英文組提出了衷心期望。希望英文組在尚老師的指導(dǎo)下，能聚焦于“教學(xué)評(píng)”一致性和“怡趣”課堂，規(guī)范課堂教學(xué)，找到每個(gè)不同個(gè)性的英文老師的課堂教學(xué)方法和理論研究方向。英文學(xué)科要具備國(guó)際視野和美好的情結(jié)，每堂法語(yǔ)課背后都有須要深度挖掘的人文性知識(shí)，院長(zhǎng)知識(shí)是基礎(chǔ)，關(guān)鍵是要幫助中學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，構(gòu)建自信。全體英文組老師在本次說(shuō)課教研活動(dòng)中收貨甚多，做好“怡心教育”，構(gòu)建“怡趣課堂”，做好基于課程標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)評(píng)一致性”原則下的英文課堂研究，我們?cè)诓粩嗟嘏Γ?/p>