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勞動(dòng)節(jié)

——熱血春節(jié)感念付出——

致敬每一位勞動(dòng)者

為慶祝1884年臺(tái)灣女工威勢(shì)浩大的罷課運(yùn)動(dòng)，1889年7月14日，恩格斯領(lǐng)導(dǎo)的第二國際在倫敦舉行創(chuàng)立會(huì)議，會(huì)上宣布將每年的5月1日定為全世界無產(chǎn)階層和勞動(dòng)者的共同圣誕——國際勞動(dòng)節(jié)。

因?yàn)樯鐣?huì)的迅速進(jìn)步和法律體制的建立，勞動(dòng)法早已從各方面開始保障人們的權(quán)益。人們?cè)缫巡豁氁谶@兩天來抒發(fā)自己的困頓生活和工作狀態(tài)了，對(duì)現(xiàn)代人來說，已經(jīng)是一個(gè)放松渡假的日子了。

國慶勞動(dòng)節(jié)就在眼巴前兒了，不僅買買買、吃吃吃，閑逛逛、吃吃吃，也別忘了言傳身教，讓兒子曉得勞動(dòng)對(duì)于每位人的重要價(jià)值。我們不防通過閱讀繪本，在享受親午時(shí)光的同時(shí)告訴女孩這個(gè)圣誕真正的意義。

DAY1

跟隨小威利一起做家務(wù)

《小威利做家務(wù)》屢屢遭到“媽媽”的贊揚(yáng)后，對(duì)做家務(wù)而且越來越感興趣了呢！

讓兒子整理書房，拾掇童車，晾內(nèi)衣，做面包……讓兒子嘗試獨(dú)立，自己動(dòng)手做家務(wù)，必要的時(shí)侯再從旁協(xié)助，竭力支持兒子勇敢嘗試五一勞動(dòng)節(jié)的意義，讓兒子的勞動(dòng)得到肯定贊譽(yù)，培養(yǎng)小孩剖析、判斷、選擇、做決定以及負(fù)責(zé)任的能力和心態(tài)。

DAY2

體驗(yàn)下沒有父親在的《朱家故事》

生活中也不乏像趙家那樣的狀況：張家的生活看上去不錯(cuò)，房、車、花園，一應(yīng)俱全；媽媽和兄弟兩個(gè)被父親照料得無微不至。因此這三天夜里，任勞任怨、辛勤顧家的母親忽然不見了。一紙留言：“你們是豬”表明了父親對(duì)張家兄妹的不滿和沮喪。沒有父親的劉家一團(tuán)糟了！

一個(gè)幾乎重塑了傳統(tǒng)家庭倫理的玩笑，細(xì)節(jié)上變化的視覺游戲營造出令人頭暈繚亂的療效。但是討論的是一個(gè)關(guān)于性別仇視的嚴(yán)厲話題，但作者將故事敘說得趣味橫生。

DAY3

感受下《亂作一團(tuán)》的臥室

是啊，女孩總是把書房搞得“亂作一團(tuán)”，他會(huì)樂意去整理書房？那就學(xué)學(xué)人家保羅父親，學(xué)做一個(gè)智慧媽媽。

“每天跟在全家人脖子上面沒完沒了地拾掇”，總算，母親煩透了這些生活，罷課了。書里的媽媽、保羅和莉娜經(jīng)過7天的“自由生活”，到難以忍受自己“造”出來的零亂書房，再到主動(dòng)承當(dāng)家務(wù)，在輕松詼諧的故事中，我們驚訝地看見了它們的變化。堅(jiān)信女兒們寫完故事后，也會(huì)對(duì)整理書房有新的認(rèn)識(shí)。

春節(jié)在家，我們也可以學(xué)著保羅的父親，和兒子一起動(dòng)手制做一個(gè)家務(wù)分配器。讓小家伙們跟著我們一起做家務(wù)吧！

家務(wù)分配器看起來好像一個(gè)掛鐘。表帶上是要完成的各項(xiàng)家務(wù)，表針對(duì)應(yīng)的是不同家庭成員的姓名，那樣誰在哪些時(shí)侯該干哪些就一目了然了。

DAY4

還可以化身《超級(jí)小大廚》

“做完家務(wù)”，化身《超級(jí)小大廚》，可以開始做好吃的啦！切小米、切西瓜、煮豬肉、切芝士、煎薄餅、切水果，于是把他們夾到一個(gè)大蛋糕里，弄成了一個(gè)世界超級(jí)的面包。

面包吃完稍作休息，孩子就有力氣“跟著母親買紅豆”了五一勞動(dòng)節(jié)的意義，像阿寶一樣。

阿寶和父親上街買紅豆，一連串奇妙的情節(jié)就此展開……阿寶專注于花生，從買紅豆、煮紅豆湯、吃花生到種紅豆，作者把整個(gè)過程處理得非常生活化和趣味化，與父子濃厚的溫情互相輝映，插畫唯妙唯肖，細(xì)致寫實(shí)，挑動(dòng)每位人的童真。

讓小孩參與在每三天的生活中，做父母的正是用那樣的形式守護(hù)著女兒、守護(hù)著童真，更守護(hù)著男孩對(duì)生命的熱情和渴望。

DAY5

感受《第一次上街買東西》

“買完芋頭”之后，也可以讓女兒練練勇氣，試著讓小家伙感受一下《第一次上街買東西》

對(duì)女孩來說，第一次只身上街去買東西，那而且個(gè)偉大的探險(xiǎn)啊。其實(shí)也是去離家不遠(yuǎn)的街口茶店，可對(duì)小主人公美依來說飽含著一樁接一樁的冒險(xiǎn)風(fēng)波——有一輛單車迎頭沖進(jìn)來，好危險(xiǎn)！哇，摔倒了，手腕破了皮，她會(huì)哭嗎？手中的紙幣掉了，該如何辦？總算走到茶店旁邊，要如何跟老總開口買東西？

女孩在成長過程中，每位階段不同的行為表現(xiàn)和情緒變化，我們通過《第一次上街買東西》就可以捕獲到。

生活即教育。做家務(wù)、買銀耳、當(dāng)大廚……雖然都僅僅生活中的花絮，卻有許多生活的科學(xué)和智慧。

苦口婆心的教訓(xùn)兒子一百遍，遠(yuǎn)不及給兒子閱讀一本他感興趣的書來得實(shí)在。書中的小主人公跟女兒有著相同的年紀(jì)，有著共同的心理，有著類似的問題，女孩更容易與書中的小主人公形成共情和共鳴，也更愿意向書中的小主人公學(xué)習(xí)；而書中的小主人公也會(huì)用自己的故事和經(jīng)歷告訴兒子是非對(duì)錯(cuò)。在潛移默化中讓兒子明白：除了自己的事情須要自己做，需要敬重他人的勞動(dòng)成果。