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協(xié)和醫(yī)學(xué)校常年居于臨床專業(yè)排行第一醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)排名，2023年得分又增加10分

撰文丨陳麗金

2023年6月15日，高等教育專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)軟科即將公布“2023軟科美國(guó)學(xué)院專業(yè)排行”，醫(yī)學(xué)類專業(yè)排行包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)學(xué)等。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，排行前四，踏入A+等級(jí)序列的大學(xué)分別是上海協(xié)和醫(yī)學(xué)校、北京中學(xué)、上海交通學(xué)院和清華高中。其中協(xié)和醫(yī)學(xué)校和上海中學(xué)在中學(xué)條件、學(xué)科支撐、專業(yè)生源、專業(yè)就業(yè)、專業(yè)條件四個(gè)領(lǐng)域均榮獲A+，協(xié)和醫(yī)學(xué)校以84.8分，比上海中學(xué)的84分領(lǐng)先0.8分，排行第一。

與以往相比，去年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的前四名位次沒(méi)變，但得分有所變化。例如，2022年協(xié)和診所在5大評(píng)價(jià)指標(biāo)中，只有小學(xué)條件、專業(yè)生源、專業(yè)條件三項(xiàng)上斬獲A+，學(xué)科專業(yè)為A，專業(yè)就業(yè)沒(méi)有顯示，去年5項(xiàng)全拿滿分。而清華在學(xué)科支撐和專業(yè)條件排行，也從今年的A提高到明年的A+，也步入了全A+序列。北京師大的專業(yè)條件上升一個(gè)檔次，從3A+上升到4A+。同濟(jì)中學(xué)則有升有降，學(xué)科支撐從A升到A+，專業(yè)條件從A+降到A。

對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)還有增強(qiáng)。2021-2023年，協(xié)和7分?jǐn)?shù)分別是72.4分、74.8分、84.8分，2023年進(jìn)步最大。2021年，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)踏入A+序列的醫(yī)學(xué)校只有3所，清華在A序列的榜首，分?jǐn)?shù)是69.9分，從2022年開(kāi)始踏入A+序列，排行超出上交和清華，排在第二名，2022年的分?jǐn)?shù)是70.3分，2023年上升到84.0分，不過(guò)清華與協(xié)和的分?jǐn)?shù)差異也不斷拉大。

總體來(lái)說(shuō)，與以往相比，去年各醫(yī)學(xué)校的得分都有較大提高，至于等級(jí)排行則有升有降，與2022年相比，排行上升的大學(xué)分別是：首都醫(yī)科學(xué)院、中南中學(xué)、清華中學(xué)、西安工大等；排行增長(zhǎng)的是：華北科技學(xué)院、中山中學(xué)、吉林中學(xué)、南方醫(yī)科大等。

臨床醫(yī)學(xué)類-臨床醫(yī)學(xué)

全麻學(xué)

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

眼視光醫(yī)學(xué)

精神醫(yī)學(xué)

放射醫(yī)學(xué)

兒科學(xué)

軟科美國(guó)學(xué)院專業(yè)排行設(shè)計(jì)了頗具特色的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)框架，通過(guò)中學(xué)——學(xué)科——專業(yè)三個(gè)層次的評(píng)價(jià)匯總產(chǎn)生對(duì)專業(yè)的綜合評(píng)價(jià)。排行指標(biāo)機(jī)制設(shè)置分校條件、學(xué)科支撐、專業(yè)生源、專業(yè)就業(yè)、專業(yè)條件5個(gè)指標(biāo)類型，共25項(xiàng)檢測(cè)指標(biāo)。“學(xué)校條件”考察一所中學(xué)的經(jīng)費(fèi)收入、師資規(guī)模、師資結(jié)構(gòu)、教授講課等學(xué)院層面的培養(yǎng)條件醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)排名，結(jié)果適于學(xué)院開(kāi)辦的所有專業(yè)；“學(xué)科支撐”考察專業(yè)關(guān)聯(lián)學(xué)科的水平和名氣，一個(gè)學(xué)科對(duì)與其關(guān)聯(lián)緊密的專業(yè)均有支撐作用；“專業(yè)生源”即專業(yè)投檔新生的會(huì)考成績(jī)，反映了該專業(yè)的社會(huì)名聲和對(duì)師生的吸引力；“專業(yè)就業(yè)”體現(xiàn)了專業(yè)的結(jié)業(yè)生被社會(huì)認(rèn)可和接納的狀況；“專業(yè)條件”考察本專業(yè)的模范學(xué)生、思政教育、一流課程、優(yōu)秀用書、教學(xué)成果、教改項(xiàng)目、平臺(tái)基地等專業(yè)層面的培養(yǎng)條件以及本專業(yè)榮獲的各類認(rèn)證和重點(diǎn)建設(shè)狀況。