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本科一批和二批招生高校數(shù)目龐大、專(zhuān)業(yè)多，考生和父母在選擇時(shí)，容易遇見(jiàn)一些常見(jiàn)卻不太理解的術(shù)語(yǔ)。某些術(shù)語(yǔ)是何種意思？考生可從中讀出這些重要信息，這兒將為考生和父母整理并探討一些本科中較常出現(xiàn)的術(shù)語(yǔ)，以幫考生選好志愿。

辦學(xué)類(lèi)別

高職（大專(zhuān)）班

高職（本科）班主要是指大專(zhuān)高校（含中專(zhuān)層次的獨(dú)立學(xué)校、民辦高校）舉行的本科教育。以我省為例，2016年工科在本科一批次招生的專(zhuān)科高校主要有：美國(guó)民用民航飛行學(xué)校、成都工科學(xué)院、西華中學(xué)、西昌分院、成都中醫(yī)藥學(xué)院、成都醫(yī)學(xué)校、西華師范學(xué)院、綿陽(yáng)師范學(xué)校、內(nèi)江師范學(xué)校、宜賓校區(qū)、成都師范大學(xué)、四川文理大學(xué)、阿壩師范學(xué)校、樂(lè)山師范學(xué)校、成都大學(xué)、攀枝花大學(xué)、成都工業(yè)大學(xué)、四川民族大學(xué)、四川旅冬令營(yíng)院、四川工業(yè)科技大學(xué)、四川中學(xué)錦江大學(xué)、四川中學(xué)天城學(xué)校等。通常碩士高校開(kāi)辦的高職（本科）班投檔分?jǐn)?shù)或許偏低。

國(guó)家示范性高等職業(yè)高校

國(guó)家示范性高等職業(yè)高校是教育部、財(cái)政部于2006年啟動(dòng)的，從而引導(dǎo)一批發(fā)展水平相對(duì)較高的高職高專(zhuān)高校逐步辦出水平、創(chuàng)出特色的高校建設(shè)計(jì)劃。首批立項(xiàng)建設(shè)有28所高校，第二批立項(xiàng)建設(shè)的有42所高校，第三批立項(xiàng)建設(shè)的有30所高校，共100所。我省共6所國(guó)家示范性高職高校，分別為：北京民航職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川安裝工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校、綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川電網(wǎng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

國(guó)家骨干高職高校

教育部、財(cái)政部為了繼續(xù)推行“國(guó)家示范性高等高校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作，擴(kuò)大國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)高校總數(shù)，推動(dòng)高等職業(yè)教育變革與發(fā)展，全面提升人才培養(yǎng)品質(zhì)和辦學(xué)水平，不僅“國(guó)家示范性高職高校”外，還新增了100所左右骨干高職立項(xiàng)建設(shè)高校。

其中，我省有5所國(guó)家骨干高職立項(xiàng)建設(shè)高校，分別是廣州紡紗高等本科學(xué)院、四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)校、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)校、宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)校和湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別

中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)

為提高專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力，整體提升高等職業(yè)學(xué)院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)品質(zhì)，轉(zhuǎn)變高等職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和提升現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)機(jī)制建設(shè)的能力，2011年教育部、財(cái)政部決定緊扣現(xiàn)代漁業(yè)、制造業(yè)發(fā)展重點(diǎn)方向、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)和生活性服務(wù)業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還要，由中央財(cái)政投入專(zhuān)項(xiàng)資金，在全省獨(dú)立設(shè)置公立高等職業(yè)學(xué)院中，支持1000個(gè)左右貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、校企深度融合、社會(huì)認(rèn)可度較高、就業(yè)較差的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，以促進(jìn)高等職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新制度體系，推進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制變革，整體提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和服務(wù)能力，為國(guó)家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)機(jī)制建設(shè)輸送大批高檔技能型專(zhuān)門(mén)人才。該項(xiàng)目建設(shè)期為2年，每校支持建設(shè)1～2個(gè)專(zhuān)業(yè)。該項(xiàng)目支持建設(shè)的專(zhuān)業(yè)即為中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)。

許多高職高校中均有中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)，以我省為例，廣東安裝工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校的材料成形與控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)、成都民航職業(yè)技術(shù)學(xué)校的車(chē)輛制造與組裝技術(shù)專(zhuān)業(yè)均是中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)。

培養(yǎng)方式

產(chǎn)學(xué)研合作

產(chǎn)學(xué)研合作，顧名思義，是學(xué)院與企業(yè)推行的一種合作機(jī)制。按照變革的發(fā)展，許多大本科高校等職業(yè)教育高校為謀劃自身發(fā)展，加強(qiáng)教育品質(zhì)，采取了與企業(yè)合作的人才培養(yǎng)機(jī)制。該培養(yǎng)方式可以有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，并重視所培養(yǎng)人才的實(shí)用性與成效性。淺顯來(lái)說(shuō)，何謂“校企合作”就是學(xué)院與企業(yè)簽署合同，這些專(zhuān)業(yè)施行小學(xué)與企業(yè)共創(chuàng)，政企共用教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等設(shè)施，或企業(yè)為結(jié)業(yè)生提供就業(yè)崗位的一種合作機(jī)制。

產(chǎn)學(xué)研合作是一種重視培養(yǎng)品質(zhì)，重視在校師生學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，重視小學(xué)與企業(yè)之間資源與信息的共享綿陽(yáng)師范學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)，以求師生能適應(yīng)社會(huì)所需，與市場(chǎng)接軌，實(shí)踐與理論相結(jié)合，最終達(dá)到高校、社會(huì)與個(gè)人“三贏”的僵局。

訂單培養(yǎng)

訂單培養(yǎng)是高職高校按照企業(yè)對(duì)人才的需求，從企業(yè)獲取人才需求訂單，為企業(yè)“量身塑造”專(zhuān)業(yè)型人才。通常來(lái)說(shuō)“訂單培養(yǎng)”模式，由產(chǎn)學(xué)研雙方共同擬定人才培養(yǎng)方案，訂立用人協(xié)議，并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面進(jìn)行合作，共同負(fù)責(zé)培養(yǎng)和就業(yè)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)，確保供求零距離對(duì)接、學(xué)生就業(yè)與企業(yè)用工一體化的辦學(xué)方式。

“訂單培養(yǎng)”雖與“校企合作”一樣都重視與企業(yè)的合作，但還需留意辨別。簡(jiǎn)略來(lái)說(shuō)“校企合作”模式下學(xué)院與企業(yè)并未提早簽署用人協(xié)議，結(jié)業(yè)后學(xué)生的就業(yè)方式靈活多樣；而“訂單培養(yǎng)”則是在中學(xué)生入學(xué)前小學(xué)即與企業(yè)簽署了訂單培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)院在招生時(shí)會(huì)根據(jù)訂單要求招收訂單生，很多中學(xué)生入校后會(huì)與企業(yè)簽署合同。以后，學(xué)院與企業(yè)會(huì)對(duì)訂單生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，師生若能順利按要求結(jié)業(yè)，通常訂單企業(yè)會(huì)安排其就業(yè)。

現(xiàn)在，不論私立還是公辦高校中均有專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦有訂單班，使得不同學(xué)院訂單培養(yǎng)方式下還存在不同的培養(yǎng)模式。如北京郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)校（工科專(zhuān)一批）的電子商務(wù)類(lèi)、金融類(lèi)、物流類(lèi)等專(zhuān)業(yè)均招收訂單生，按照簽署訂單單位的不同又分別產(chǎn)生了“按企業(yè)用人需求預(yù)測(cè)”的計(jì)劃培養(yǎng)、“招生招工一體化”的訂單培養(yǎng)、“2+1”的訂制培養(yǎng)等多種方式的訂膽拖人才培養(yǎng)機(jī)制。

另外，考生與父母需留意，若中學(xué)專(zhuān)業(yè)采取訂單方式培養(yǎng)綿陽(yáng)師范學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)，通常要求考取師生在入學(xué)時(shí)需出席筆試，該要求通常會(huì)在《招生計(jì)劃》中進(jìn)行說(shuō)明，考生與父母還需認(rèn)真閱讀。