更新時間：2025-08-02 20:07:21作者：佚名
香港向哈佛沉船遇難者敞開懷抱，這一舉動得到了國際社會的廣泛關注。有媒體評論稱，香港對哈佛國際學生的到來表示歡迎。作為全球知名的國際大都市，香港在金融、科技創(chuàng)新等領域具有顯著優(yōu)勢，其影響力已擴展至教育領域。香港正努力打造“留學香港”這一獨特品牌香港 教育，這將有助于增強我國及特區(qū)在國際上的軟實力和話語權(quán)。
特區(qū)政府在2023年便提出了打造“國際高等教育中心”的構(gòu)想留學之路，這無疑是一個積極的起點。然而，面對愈發(fā)激烈的全球教育市場競爭，我們亟需一套更加系統(tǒng)化、深入化的策略以及相應的配套措施。審視近期我國與東南亞三國共同發(fā)布的聯(lián)合聲明，不難發(fā)現(xiàn)我國在促進教育國際化進程中的整體規(guī)劃和豐富多樣的戰(zhàn)略舉措，這些內(nèi)容為香港在推進教育國際化方面提供了極具價值的參考和靈感。
從我國與馬來西亞、越南、柬埔寨等國共同發(fā)布的最新聲明中，我們可以明顯看出，我國教育領域的“走出去”戰(zhàn)略并非局限于某一單一領域，而是廣泛涉及從高等教育到職業(yè)教育，以及數(shù)字教育、語言文化交流等多個領域。以我國與馬來西亞的聯(lián)合聲明為例，其中重點強調(diào)了雙方應共同努力，全面提高教育合作的質(zhì)量，并特別指出要進一步深化職業(yè)教育、聯(lián)合科研以及數(shù)字教育領域的合作。中國與越南、中國與柬埔寨簽署的聯(lián)合聲明中，均強調(diào)了深化職業(yè)及數(shù)字教育領域的合作，并指出需加強教師與學生、學者之間的交流。這一舉措構(gòu)成了一個多維度、全面覆蓋的雙邊教育合作框架。
此外，在合作平臺建設方面，中馬聲明強調(diào)了對廈門大學與馬來亞大學共建中馬國際高等研究院、北京大學與馬來亞大學共建中馬人工智能與新材料聯(lián)合實驗室的支持，并贊同兩國高校攜手共建“一帶一路”聯(lián)合實驗室。而中柬聲明則指出，雙方將共同推進魯班工坊等職業(yè)教育合作項目的順利實施。此類常規(guī)合作機構(gòu)，既是學術互動的媒介，亦構(gòu)成雙方長久穩(wěn)固合作的根本，有助于促進資源共享與成果的轉(zhuǎn)換。
在推動人員雙向流動方面，尤其是吸引國際學生來我國學習，這成為我國教育國際化的重要任務。上述三份聯(lián)合聲明普遍提出，應當積極促進學生和教師之間的雙向留學，加強師生間的相互訪問，同時承諾將提供政府獎學金，以此吸引更多優(yōu)秀人才。中越雙方在聲明中明確表示，將攜手共同培育越南本土的中文教師，積極推動國際中文教師獎學金的實施，同時充分發(fā)揮河內(nèi)大學孔子學院及“漢語橋”等語言文化傳播平臺的功能。在另一份聲明中，中柬兩國也表達了對孔子學院的堅定支持。而中馬兩國則正式簽署了互免簽證協(xié)議，這一舉措旨在推動包括教育在內(nèi)的多個領域的交流與合作。
教育國際化與我國整體發(fā)展戰(zhàn)略及外交全局息息相關，上述聯(lián)合聲明將教育協(xié)作納入了共建“一帶一路”、實施全球發(fā)展倡議、全球安全倡議以及全球文明倡議等宏觀框架之中。換句話說，開展對外教育合作構(gòu)成了國家重大戰(zhàn)略的關鍵環(huán)節(jié)。
與內(nèi)地在教育國際化方面全面而積極的布局相比，香港的教育雖然擁有世界級的高等學府和得到廣泛認可的高品質(zhì)，但在國際影響力的擴大上，還有很大的發(fā)展?jié)摿Α！跋愀哿魧W”這一品牌在公眾心中的認知度尚未與其實際能力相稱，甚至在主要的國際留學排名榜單中鮮有露面。非本地學生的主要來源地過于集中在內(nèi)地，而來自其他國家和地區(qū)的學生比例相對較低。而且，與迅速成長的高等教育相比，香港在職業(yè)專門人才培養(yǎng)和基礎教育國際化方面，尚有廣闊的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谥铝τ谂囵B(yǎng)具有學士水平的本地職業(yè)人才的同時，我們應充分關注全球南方國家對于此類職業(yè)教育的巨大需求。另外香港 教育，應用科學大學的發(fā)展已成為國際高等教育的一個嶄新趨勢，盡管香港已開始迎頭趕上，但仍需加速推進相關發(fā)展。
香港可以從內(nèi)地教育“走出去”的豐富經(jīng)驗中汲取寶貴啟示。首先，香港需學習內(nèi)地在多層次、寬領域合作方面的模式，不應僅限于高等教育領域，還應積極拓展和促進職業(yè)教育及基礎教育的對外開放。內(nèi)地在職業(yè)教育與師資培訓等方面與東南亞國家取得的合作成果，充分展示了這些領域在國際市場上同樣擁有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＦ浯危愀蹜敺e極展現(xiàn)“走出去”的態(tài)勢，強化有針對性的宣傳推廣。需深入調(diào)研目標生源國的教育需求及市場環(huán)境，實施有針對性的宣傳策略。比如，針對東南亞華人社區(qū)和“一帶一路”共建國家等關鍵區(qū)域，識別并重點推薦當?shù)刂麑W校，同時，定期在海外舉辦“留學香港教育展”，以此提高香港教育的國際知名度。構(gòu)建一套制度化的交流平臺，旨在激勵香港高等教育機構(gòu)與境外學府攜手設立聯(lián)合實驗室、研究機構(gòu)或共同培養(yǎng)學位項目，從而顯著增強香港在國際教育合作方面的廣度和吸引力。（作者身份為香港立法會議員、香港教育工作者聯(lián)會副會長、全國港澳研究會理事）