更新時(shí)間：2024-06-03 07:55:48作者：佚名
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今天這篇文章主要針對(duì)高二、高三的學(xué)生，告訴你進(jìn)入高二、高三后應(yīng)該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
特別是對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，距離高考還有220天，如果到了高三的后期英語(yǔ)還沒(méi)有太大的提高，就應(yīng)該思考一下該怎么學(xué)了。
今天我就給大家講一下。
01
你必須知道的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)
親愛(ài)的同學(xué)們，你們現(xiàn)在是否有這樣的感受？
1. 我已經(jīng)很努力了，但是成績(jī)還是沒(méi)有提高。
我每天背單詞、學(xué)語(yǔ)法，到最后只進(jìn)步了兩三分，又退步了兩三分，成績(jī)沒(méi)有提高多少。我的努力還有用嗎？學(xué)生們開(kāi)始質(zhì)疑。
2.詞匯記不住，語(yǔ)法很混亂，不想再努力了！
3.成績(jī)起伏不定，考得好不好全憑運(yùn)氣！
4. 為什么他/她不學(xué)英語(yǔ)，成績(jī)卻那么好？
5. 中考時(shí)英語(yǔ)明明是我的強(qiáng)項(xiàng)，現(xiàn)在怎么樣了？
以上五種情況是同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中可能遇到的一些困難，今天我就來(lái)給大家講講如何解決它們。
首先我想告訴大家大家對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)都存在一些錯(cuò)誤的觀念，這些錯(cuò)誤的觀念不僅僅來(lái)自于我們自己對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，有時(shí)候還來(lái)自于身邊人的壓力和一些錯(cuò)誤老師的示范：
1. 只要你掌握了英語(yǔ)詞匯，你的成績(jī)就沒(méi)問(wèn)題。
很多同學(xué)都是這樣想的，即使你不這么想，你身邊的好朋友、同學(xué)也會(huì)這么想，然后就會(huì)不斷的笑你，說(shuō)你不用學(xué)英語(yǔ)了，只要學(xué)單詞就行了，背單詞就能提高英語(yǔ)水平。
2. 我們的老師說(shuō)我們不需要學(xué)語(yǔ)法，只要能做練習(xí)就可以了。
有些老師本身就不太擅長(zhǎng)教語(yǔ)法，為了避免這種尷尬的情況，就告訴學(xué)生，不需要學(xué)語(yǔ)法，多死記硬背就能學(xué)會(huì)。
3. 英語(yǔ)都是“固定搭配”，只要記住它們就行
4.“語(yǔ)感”很重要，要培養(yǎng)
我們上周學(xué)習(xí)直播的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，跟基礎(chǔ)不強(qiáng)的學(xué)生講語(yǔ)感，那是耍流氓。
如何培養(yǎng)語(yǔ)感？多讀書(shū)。
所以在建立起大量的閱讀習(xí)慣之前，根本沒(méi)有時(shí)間花時(shí)間和精力去做這件事。
如果到了高一，你還沒(méi)有語(yǔ)感，就不要勉強(qiáng)自己了，因?yàn)榍捌诳赡芤呀?jīng)欠下了很多債，很難彌補(bǔ)，不要再追求所謂的語(yǔ)感了。
在我當(dāng)老師之前，我不懂英語(yǔ)語(yǔ)法。我只能告訴你一個(gè)句子是對(duì)是錯(cuò)，卻不能告訴你為什么。但當(dāng)我當(dāng)老師，專(zhuān)攻教學(xué)之后，我開(kāi)始研究為什么英語(yǔ)語(yǔ)法是這樣的。
今天我們要告訴同學(xué)們，如果你到了高二、高三的時(shí)候，你的英語(yǔ)成績(jī)還是不好，如果你想提高你的英語(yǔ)成績(jī)，你就應(yīng)該學(xué)英語(yǔ)。
英語(yǔ)培訓(xùn)的一個(gè)目的是什么？
今年是新高考元年，很多省市都加入了新高考，明年還會(huì)有14個(gè)省市加入，所以新高考肯定是我們未來(lái)的一個(gè)大趨勢(shì)。
那么新高考模式對(duì)英語(yǔ)有什么要求呢？大家可以看一下：
必須具有文化意識(shí)
比如如何向外國(guó)朋友介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化，介紹春節(jié)、介紹唐詩(shī)；你不但要了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，還要了解西方的文化，比如一些歐美的典故，一些歐美的神話傳說(shuō)，一些歐美的風(fēng)俗習(xí)慣，你也必須了解。
而且新教材也非常重視這一點(diǎn)，里面收錄了很多歐美的知識(shí)，也收錄了很多中國(guó)傳統(tǒng)的知識(shí)，每本教材都是根據(jù)考試大綱和課程要求來(lái)編排的。
思考品質(zhì)
第一，人與自然的關(guān)系，要求我們保護(hù)自然、珍視自然。
第二，人和社會(huì)要尊重社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，包括對(duì)人在社會(huì)中的地位有非常清醒的認(rèn)識(shí)。
第三，人與己。不知道大家昨天看到新聞沒(méi)有，武漢一個(gè)初中生在學(xué)校打撲克，老師把他家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)??也狠心，媽媽在樓道里打了孩子好幾巴掌，孩子隨后跳樓。
這則新聞其實(shí)反映出來(lái)的是，我們的同學(xué)可能獲得了知識(shí)，但是在如何處理人際關(guān)系，如何處理自己和家人的關(guān)系等方面還很不成熟，現(xiàn)在英語(yǔ)科目也需要我們鍛煉這樣的思維品質(zhì)。
最后一個(gè)是學(xué)習(xí)能力
如今的高考英語(yǔ)，詞匯和語(yǔ)法只是最基本的要求，學(xué)完詞匯和語(yǔ)法之后還要搞清楚內(nèi)容是什么。
比如你在物理課上學(xué)過(guò)核能的知識(shí)，那么在高考英語(yǔ)考試中，你可能會(huì)被考到原子核是如何產(chǎn)生的，以及原子核是怎樣工作的。
包括我們今年講到的新冠病毒疫苗、群體免疫等，類(lèi)似的話題在2017年北京考試中都已經(jīng)考過(guò)。
請(qǐng)注意，這三點(diǎn)中最核心的能力就是我們所說(shuō)的語(yǔ)言能力。所以同學(xué)們，其他的能力可以慢慢提高，但是語(yǔ)言能力是絕對(duì)不可替代的。
如果不提高詞匯量和語(yǔ)法能力的話，以后的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)越來(lái)越差，因?yàn)檎Z(yǔ)言能力是我們以后高考英語(yǔ)的一塊基石，是最基本的要求。
不管你是背單詞還是學(xué)習(xí)語(yǔ)法，今天的課程更多的是讓你對(duì)世界有一個(gè)認(rèn)識(shí)，并在以后用這種方法去學(xué)習(xí)。
02
語(yǔ)言技能詞匯
尋找背單詞的“原因”
當(dāng)你在記一個(gè)單詞的時(shí)候，它有很多意思，你會(huì)感到很困惑。我怎么才能記住這么多的意思呢？
例如這個(gè)詞：
意義重大、引人注目、有一定含義、有特殊內(nèi)涵、影響深刻。
這些詞的意思太多了，我記不住。而且即使我記起來(lái)了，考試的時(shí)候我也不會(huì)翻譯，該選的時(shí)候也不會(huì)選。
如果你有這樣的疑問(wèn)，不妨想一想，一個(gè)詞為什么會(huì)有那么多含義，是真多義還是偽多義？
如果你找到這個(gè)共性，找到這個(gè)道理，這些意義就很容易解決了，很簡(jiǎn)單。
比如說(shuō)remind是什么意思，我們拿這個(gè)詞來(lái)解釋一下，其實(shí)我告訴你，這個(gè)詞的意思就是，它的意思和下面這個(gè)一模一樣：
舉個(gè)例子，我造一個(gè)句子：
這首詩(shī)對(duì)我們所有人都有很大的影響。
這首詩(shī)對(duì)我們所有人都有非常重要的影響。
他的重點(diǎn)是什么？非常，也就是說(shuō)等于，所以記住這個(gè)詞最基本的意思就是沒(méi)有什么區(qū)別。
但有時(shí)也被譯成巨大的數(shù)字，明顯的意義，你覺(jué)得現(xiàn)在的意思和那個(gè)意思一樣嗎？
比如說(shuō)張逸豪先生每個(gè)月的收入如果增長(zhǎng)不多的話，這個(gè)增長(zhǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)就不重要，對(duì)吧？
如果我的增長(zhǎng)每個(gè)月都在快速增長(zhǎng)，你會(huì)不會(huì)想過(guò)增長(zhǎng)是否重要？如果增長(zhǎng)重要，增長(zhǎng)的數(shù)額一定很大，一定有明顯的意義，所以是跟它的意義相聯(lián)系的。
很多情況，包括我們前面提到的及物不及物，詞性，多義性等，都和原則有關(guān)，只要掌握了原則，就很簡(jiǎn)單了。
另一個(gè)例子是單詞 sharp，它有很多含義：
請(qǐng)問(wèn)各位同學(xué)，你們覺(jué)得這許多意思是一樣的嗎，還是不同的呢？
很多詞語(yǔ)看上去有多重含義，其實(shí)不然，只是我們中國(guó)人把英文單詞翻譯到中文語(yǔ)境中時(shí)，才有多重含義。
以 sharp 這個(gè)詞為例。它只有一個(gè)意思：尖銳。我們剛才看到的所有意思都與 sharp 有關(guān)。
雖然中文意思是尖銳的、敏銳的、強(qiáng)烈的、明確的，而且沒(méi)有直接譯為sharp，但其本質(zhì)意思是鋒利的。
“sharp” 有那么多意思，如果死記硬背的話，確實(shí)記不住，而且在不同場(chǎng)合下，也理解不了這些詞的意思。但仔細(xì)想想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞的由來(lái)，很簡(jiǎn)單，很多意思都能迎刃而解。
記住“節(jié)省精力”的單詞
為了節(jié)省時(shí)間remind是什么意思，提高效率，在擴(kuò)充第一個(gè)單詞的時(shí)候，盡量把高中所有相關(guān)的詞匯一起背下來(lái)，這樣看上去好像你背了一個(gè)單詞，但實(shí)際上你同時(shí)背了n個(gè)以上的單詞。
例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)這個(gè)詞時(shí)，它的意思是宏偉的、壯觀的、雄偉的：
我們想想看，什么詞可以替代它？
當(dāng)你把這些單詞一起背下來(lái)，并且知道這些單詞的區(qū)別以及你在高考中需要達(dá)到的掌握程度的時(shí)候，那么學(xué)英語(yǔ)就一點(diǎn)都不難了，因?yàn)槟阒恍枰ㄒ淮螘r(shí)間，就能收到八倍的效果。
我們學(xué)不會(huì)英語(yǔ)，不是因?yàn)闆](méi)有花時(shí)間，而是浪費(fèi)了時(shí)間，都是死記硬背，不加思考，自然成績(jī)不會(huì)很高。
一旦你的效率低??下，即使你努力，也只能感動(dòng)自己，卻感動(dòng)不了成果。
記住“充分”這個(gè)詞
記單詞一定要背全，什么意思呢？記單詞的時(shí)候，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)單詞翻譯成中文意思是一樣的，使用的時(shí)候很容易混淆英語(yǔ)作文，為什么要用一個(gè)而不用另一個(gè)呢？
比如，和是什么意思？回憶，召回，提醒，就好像記憶又回來(lái)了。
而且各位同學(xué)都學(xué)過(guò)詞根和后綴。re 是回來(lái)的意思。很多人說(shuō)這兩個(gè)詞意思一模一樣。有時(shí)候在完形填空測(cè)試中，你會(huì)遇到 A. 和 B.，翻譯結(jié)果完全一樣。為什么選 a 而不是 b？
因?yàn)槟銢](méi)有明白這兩個(gè)詞的本質(zhì)，他們的對(duì)象是不同的。
這個(gè)詞的主語(yǔ)一定是人。當(dāng)一個(gè)人回憶起某事時(shí)，就是某人某事。但是，這個(gè)詞的主語(yǔ)一般是賓語(yǔ)。某事使某人想起它。例如，看到這張照片讓我想起了我的前女友，看到這所房子讓我想起了我的祖父母。
我們?cè)賮?lái)驗(yàn)證一下，看看這4個(gè)字，到底是什么意思呢？
這些詞都表示邊緣和界限，那么有什么區(qū)別呢？
“edge”一詞的意思是邊緣（橫向的、三維的），一般在三維空間中，比如劍刃或懸崖的邊緣。
表示平面上的空白空間，例如書(shū)本旁邊的空白空間。
“和”，兩個(gè)詞都譯為“邊界邊緣”，表示兩個(gè)事物之間的分界線或界限，比如男人和女人之間的界限，以及其他認(rèn)知上的界限，包括我們現(xiàn)實(shí)生活中兩個(gè)不同事物之間的界限。
最后一個(gè)詞特指國(guó)家之間的邊界。
例如，我們給你一個(gè)單詞選擇任務(wù)：
練習(xí)：用單詞填空
A.邊緣BCD
1. 人類(lèi)有——嗎？
2. 她在——中添加了她
3. 美國(guó)——
4. 劍失去了它的——
第一，人類(lèi)知識(shí)的邊界之外還有什么？人類(lèi)的知識(shí)是已知的，然后還有世界歷史之外的未知，已知的未知的邊緣。
第二句中，她把自己的評(píng)論寫(xiě)在了書(shū)的側(cè)面，所以我們選擇B。
第三句，美國(guó)和墨西哥重新開(kāi)放了？國(guó)家之間的邊界線被選中。
最后一句，此劍已無(wú)刃，選A，很簡(jiǎn)單。
所以當(dāng)你掌握了這些詞匯的用法時(shí)，英語(yǔ)就會(huì)變得很容易。
綜上所述，學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：
尋找背單詞的“原因”
記住“節(jié)省精力”的單詞
記住“充分”這個(gè)詞
特別是進(jìn)入高中以后，光靠死記硬背是不行的，一是知識(shí)量大，二是要求較高，需要學(xué)生更加認(rèn)真掌握，需要你動(dòng)腦子。
那么老師們?cè)谀睦镎业竭@些東西呢？我沒(méi)有能力學(xué)會(huì)一個(gè)單詞然后找到和他們相同的單詞。我無(wú)法分辨出后面的單詞之間的區(qū)別。
如果你沒(méi)有這樣的資源，建議你看簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程，在高一、高二的同步提升課程里，都有相應(yīng)的詞匯同步提升的單元，我剛才展示的其實(shí)是我自己課堂上的一個(gè)片段。
例如，在我們的詞匯課上，有不同的看法：
哪個(gè)詞用來(lái)表示盯著，哪個(gè)詞用來(lái)表示睜大眼睛盯著，哪個(gè)詞用來(lái)表示看著，哪個(gè)詞用來(lái)表示瞥了一眼，哪個(gè)詞用來(lái)表示驚訝地看著，哪個(gè)詞用來(lái)表示偷看。
除了詞匯，我們來(lái)談?wù)務(wù)Z法。
03
語(yǔ)言技能 語(yǔ)法
學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)避免“死記概念”
其實(shí)很多學(xué)校的老師并不會(huì)教語(yǔ)法，講解語(yǔ)法題的時(shí)候都是先看答案，然后根據(jù)答案去講解。
比如，在講解一個(gè)概念的時(shí)候，很多老師只是把這個(gè)概念從頭到尾讀一遍，有的老師甚至要求學(xué)生背誦、抄寫(xiě)好幾遍，這有什么用呢？
有些老師說(shuō)，如果你記住了這個(gè)概念，你就學(xué)會(huì)了它。你真的能記住它嗎？你真的能記住它嗎？
我不這么認(rèn)為。這個(gè)概念你已經(jīng)聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次了，但你真的學(xué)會(huì)了嗎？一次也沒(méi)有。
那么，在不記住概念的情況下，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)這個(gè)東西呢？
我在課堂上總是讓學(xué)生去感受為什么這個(gè)語(yǔ)法是這樣的，為什么它很重要，然后他們才能學(xué)會(huì)如何去參加相應(yīng)的知識(shí)測(cè)試，這樣你一定會(huì)學(xué)會(huì)的。
我們先通過(guò)模擬一個(gè)語(yǔ)境，給大家理解一下什么是現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。比如，生活中，媽媽經(jīng)常會(huì)問(wèn)孩子：“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”孩子會(huì)說(shuō)：“寫(xiě)完了?！?/p>
“我已經(jīng)完成作業(yè)了”用英語(yǔ)怎么說(shuō)，一還是二？
我 已 做完 了 .
我 做 了 我 的 事 .
這個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，我們?cè)诔跞臅r(shí)候就學(xué)過(guò)了，要用現(xiàn)在完成時(shí)，做作業(yè)是幾個(gè)小時(shí)前發(fā)生的事情，現(xiàn)在告訴媽媽是做完作業(yè)的結(jié)果，所以此時(shí)選1而不是2。
但現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)往往沒(méi)這么好心，會(huì)問(wèn)：“你做完作業(yè)就不能學(xué)點(diǎn)別的嗎？”這時(shí)候，你還能用這句話回答：“作業(yè)我都做完了”嗎？你能這么說(shuō)嗎？
這時(shí)候，最好換一句話來(lái)說(shuō)：
我已經(jīng)做自己的事情一整天了。
如果你觀察一下，除了增加了一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，我們的時(shí)態(tài)也發(fā)生了一些變化。剛才是現(xiàn)在完成時(shí)“have done”，現(xiàn)在是現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)“have been doing”。這兩個(gè)時(shí)態(tài)在本質(zhì)上沒(méi)有太大的區(qū)別。現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)是現(xiàn)在完成時(shí)的衍生詞。父子關(guān)系在很多方面都類(lèi)似，都代表著你已經(jīng)完成了這件事情。
但是兒子也有兒子的特點(diǎn)，兒子的特點(diǎn)是什么呢？
“一直”的意思是這段時(shí)間我什么都沒(méi)做，一直在寫(xiě)作業(yè)，言外之意就是你得讓我玩一會(huì)兒了。
通過(guò)這樣的例子來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)時(shí)態(tài)，你就會(huì)知道這兩個(gè)時(shí)態(tài)其實(shí)沒(méi)什么區(qū)別，唯一的區(qū)別就是have been doing翻譯成了，強(qiáng)調(diào)了過(guò)程的艱難，強(qiáng)調(diào)了你一直在做這件事情，是不是很簡(jiǎn)單呢？
所以你可以比較并決定如何學(xué)習(xí)語(yǔ)法。
第一是記概念，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)是從過(guò)去到現(xiàn)在，甚至到將來(lái)的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的過(guò)程。
第二種方式就是給你舉例子，讓大家去體會(huì)，并且告訴你這個(gè)時(shí)態(tài)和其他類(lèi)似時(shí)態(tài)的區(qū)別，以及它的要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)法需要了解測(cè)試點(diǎn)
很多語(yǔ)法是需要知道考點(diǎn)的，如果你花了很大力氣卻還是不知道考點(diǎn)是什么，學(xué)了不考或者考了不學(xué)都一樣拿不到分?jǐn)?shù)。
我們舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句，你知道它們之間有什么區(qū)別嗎？
有同學(xué)說(shuō)是逗號(hào)。逗號(hào)是外觀上的差別，但實(shí)質(zhì)上有什么區(qū)別呢？
我可以告訴你，高考中，關(guān)于非線性定語(yǔ)從句的考點(diǎn)只有一點(diǎn)：
非限定性定語(yǔ)從句與限制性定語(yǔ)從句在選擇關(guān)系詞時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)相同，但非限定性定語(yǔ)從句中不能使用“that”。
你只要抓住這一點(diǎn)就行了，至于其他的差異，基本沒(méi)測(cè)試過(guò)，你花那么多時(shí)間也沒(méi)用，對(duì)吧？
為什么學(xué)不會(huì)、不想學(xué)呢？
我基礎(chǔ)差，上課根本聽(tīng)不懂！
我明白，但我不會(huì)做題！
找不到學(xué)習(xí)的途徑和方法！
這時(shí)候你不妨找一個(gè)好幫手，來(lái)聽(tīng)我們的課程，幫助你學(xué)習(xí)。
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