更新時間：2024-05-17 11:21:36作者：佚名
大家好！ 為了幫助孩子們學好統一語文教材，小編為大家整理了課文知識點、課后練習和同步練習。 歡迎大家分享+收藏~
文字知識點
1. 學習目標
1.本課能認出11個新字，能書寫14個新字，認識多音字“炷”，并能理解由新字組成的單詞。
2、有感情地閱讀課文，理解課文的內容。
3、掌握花園里有趣的事物，體驗花園里充滿樂趣和自由的“我的”生活，體會爺爺的愛。
4、學習作者通過動作描述來描述事物關鍵部分的具體方法。
2、作者簡介
蕭紅（1911—1942），中國現代女作家。 黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃英。 1935年，當他的成名作《生死場》在上海出版時，他開始用蕭紅作為筆名，從而使他在文壇名聲大噪。 主要作品：《生死場》、《呼蘭河故事》、《馬布爾》。
3.我會寫注音和單詞組合
蝴蝶：hú（蝴蝶）
螞蟻：mà（蚱蜢）
蚱蜢：zhà（蚱蜢、蚱蜢、蚱蜢）
嗡嗡聲：wēng（嗡嗡聲、嗡嗡聲、嗡嗡聲）
櫻花：yīng（櫻桃、櫻花、山櫻）
拉：bá（拔草、拉腿、拔苗以促進生長）
瞎：xiā（匆忙，鬧事，遮光）
鏟：chǎn（鏟，鏟除，鏟地）
鋤頭：chú（大鋤頭、鋤頭、鋤頭）
切：gē（切斷、切斷、分割）
尾：wěi（尾巴、魚尾、末端）
Cheng：chéng（識別、繼承、連接上一個和下一個）
拴：shuān（拴、拴馬、拴）
瓢：piáo（水瓢、瓢蟲、傾盆大雨）
逛街：guàng（逛街、逛街、逛燈會）
4.我能認讀音標并組詞
黃：huǎng（耀眼、明亮、閃爍十年）
啃：kěn（啃食物、啃東西、啃骨頭）
蛤：bàng（蛤殼、珍珠蛤、鷸蛤斗）
斬：gē（斬斷，斬斷，心如刀）
Du: dū (嘟嘟、嘀哩嘟嚕)
日語：wō（日本瓜、倭寇、倭國）
啰：luo（好了，下雨了，哰婰啰嗰）
5. 多音字
huàng：huǎng（炫）huàng（搖）
結：jié（結束）jiē（結巴）
累：léi（負擔）lěi（積累）lèi（累）
盡力而為：jìn（盡力而為） jǐn（盡管）
6. 同義詞
閃爍 - 隨機閃爍 - 隨機亂搞 - 亂搞
刻意美麗——美麗
7. 反義詞
承認——否認黑暗——隨意光明——克制
馬馬虎虎——認真對待
8. 理解單詞
1、明晃晃：明亮、閃爍。
2、閃爍：（光）搖擺不定，忽明忽暗。
3. 閑逛：沒有任何理由或效果的做某事； 無所事事。
4.動機：有一定的想法。 本課講的是有追趕蜻蜓的想法。
5.休閑：讓自己做任何你想做的事。
6、日本甜瓜：本文指日本甜瓜。
7.圓形：形容形狀很圓。 文中指的是蜜蜂的圓形。
9. 句子分析
1. 我家有一個大花園。 這個花園里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚱蜢，應有盡有。
“一應俱全”表現了花園里的昆蟲種類繁多，讓我們仿佛看到了一個伸著手指展示自己財富的孩子。 滿足、驕傲、炫耀的表情躍然紙上。
2. 蜜蜂渾身長滿絨毛，嗡嗡地飛著，落在一朵花上。 它又肥又圓，像個小毛球一樣一動不動。
用比喻的修辭手法，把蜜蜂比作一個小毛球，把蜜蜂的形狀描述得惟妙惟肖。 “胖乎乎的、圓滾滾的”形象地表達了作者對蜜蜂的熱愛和幸福。
3、小時候，我只以為花園里有一棵大榆樹。 這棵榆樹位于花園的西北角。 風來，榆樹先哭。 雨來了，榆樹先冒煙。
這句話運用了擬人、比喻的修辭方法。 榆樹很大，大樹引風。 每當風吹來，榆樹先受風，樹就會發出嗚嗚聲，像人們在呼喊； 下雨時，水霧洶涌而下，榆樹先得霧氣，如青煙。
4、爺爺發現我鏟過的土地上還殘留著一片狐尾草，就問我：“這是什么？” 我說：小米。 我爺爺笑了。 笑夠了，他把草拔了出來，問我：“這就是你每天吃的嗎？” 我說是。” 見爺爺還在笑，我就說：“你要是不信，我就進屋給你看。”
這段對話中，出現了三個“笑”，“爺爺笑了，他笑夠了”和“還在笑”。 爺爺在和“我”說話的時候，自始至終都在微笑，可見他是一位善良、耐心、寬容、童真的爺爺。
5.“下雨了！下雨了！”
對“我”的動作和語言的描述，生動地表現了“我”在爺爺倒菜時捉弄他的場景，表現了“我”的天真和頑皮，也表達了爺爺對“我”的寬容。
6、花開的時候，就像從睡夢中醒來。 小鳥飛走了，仿佛在天空中徘徊。 蟲子嘰嘰喳喳地叫著，好像在說話。
用擬人、排比來形容園林中的花鳥蟲子自由、快樂、無拘無束。
10. 問題總結
1. 花園里有什么風景？ 我祖父的花園是什么樣的花園？
花園里有樹、有花、有蔬菜、有農作物、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚱蜢、有鳥兒、有風、有雨、有陽光、有云影。 爺爺的花園是一座明亮、美麗、充滿生機、自由、童話般的花園。
2、花園明亮，紅綠相間，清新美麗。 你想把“明亮”這個詞改成“多彩”嗎？
不好。 “鮮艷”二字指的是留在作者記憶中的花園的顏色。 這種顏色明亮、健康、充滿活力。 從這句話中，我們可以看出作者對園中萬物的熱愛。 如果改成“五彩繽紛”，只是表達色彩的豐富性和多樣性，卻無法傳達這種情感。
3、太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，像沙灘上的蛤殼一樣閃閃發光。 作者是從什么角度來描寫大榆樹的高大的呢？
作者從視覺和聽覺的角度出發，用詩意的語言，形象地描繪了大榆樹的挺拔和生機。
4.“我”和祖父在花園里做了什么？ 體現了“我”的哪些特征？
“我”跟著爺爺在院子里種花、種雜草、種白菜。 “我”并不是真的在干活，而是孩子的天性——愛模仿，甚至調皮地把菜踢開。 這些行為都表現出了“我”的天真、調皮、可愛。
5、拍手，仿佛大樹會發出聲音； 喊一兩聲，仿佛對面的土墻會回答。 為什么“我”感覺“大樹發出聲音”、“土墻會回應”？
因為在“我”眼里，花園里的一切都是健康美麗的，一切都充滿生機。 “拍手”大樹似乎發出聲音，“叫一兩聲”土墻似乎在回答。 可見，在孩子眼中，一切事物都有情感、有情趣，淋漓盡致地表達了“我”的童真。
6.第16段中重復出現的詞是什么？ 這樣寫的目的是什么？
“愿意”和“將”這兩個詞在這一段中反復出現。 作者多次使用這些詞。 表面上寫的是日本瓜上架、黃瓜開花結果、玉米生長、蝴蝶自由自在地飛翔。 事實上，作者將自己自由、快樂、奔放的心情通過擬人化的方式寄托在這些事物上。 描寫抒發了他自由快樂的童年生活，用場景抒發情感，清新自然。
7. 為什么作者懷念祖父的花園？
因為花園是她童年的樂園留學之路，給了她自由和快樂。 那是美好的，是溫暖的，是在她心里難以忘懷的。 但更讓她難忘的是給了她幸福童年的爺爺。 想念園子，也想念她的爺爺。
11. 文本分割
第一部分（1-3）：我從昆蟲和樹木的角度寫了我記憶中的花園。 它是如此充滿一切，生機勃勃，色彩繽紛。
第 2 部分（4-14）：寫“我”和祖父一起在花園里工作和玩耍。
第三部分（15-16）：花園里的一切都是生機勃勃且自由的。
第四部分（17-19）：寫“我”在花園里玩累了，可以高興地睡著了。
12. 文本主題
本文回憶了在祖父花園里勞作、玩耍的情景，展現了作者歡樂、自由、幸福的童年生活，表達了作者對美好童年生活的眷戀和對親人的思念。
課后練習
1.默讀課文。 談談“我”和爺爺在花園里做了什么，以及爺爺的花園有什么特別之處。
我和“我的”祖父種花、拔草、種白菜、鏟地、澆花園。 我還追蜻蜓，摘黃瓜吃，和蚱蜢玩。
特殊功能：
(1) 爺爺的花園是一座色彩繽紛、生機勃勃的花園。 花園里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚱蜢等許多可愛的昆蟲，有白的、黃的、紅的、金的、綠的，各種顏色。
（2）爺爺的花園是一個自由的地方，充滿了歡聲笑語。 花是免費的，鳥是自由的，蟲子是免費的，蔬菜是免費的，一切都是免費的，自由在空氣中。 筆者的童年也是自由的，這種自由是她童年快樂的源泉。
2、閱讀下列句子，體會“我”的內心感受。 從課文中找出相似的句子，與同學交流。
A。 陽光下的一切都是健康美麗的。 拍拍手，仿佛大樹會發出聲音； 喊一兩聲，仿佛對面的土墻會回答。
感受：花園里的一切都很美，在陽光的照射下展現出美麗的光彩。 這里的一切都是生機勃勃、充滿靈性的。
b. 黃瓜愿意開花，它就會開花；黃瓜愿意開花，它就會開花；黃瓜愿意開花，它就會開花。 它愿意結瓜，它就會結瓜。 你不愿意做，一瓜不成一朵花也得不到，也沒有人會問你。
感受：花園里的生活無拘無束存心的反義詞，完全自由。 不僅“我”是自由的，就連這里的動植物也似乎都是自由的，可以為所欲為，不受任何人的干涉。
3、閱讀下面的“閱讀鏈接”，談談你對課文的新理解，然后有感情地閱讀課文。
主要內容：祖父去世后，作者對園林景象的想象和推測。
新的認識：作者對祖父的深深懷念和對童年生活的無比向往。
課外發展：
《呼蘭河的故事》中的句子：
一年四季，春暖花開，秋雨冬雪，我們只是根據季節穿棉衣脫單衣。 生、老、病、死存心的反義詞，都默默地、默默地處理著。
天上有星星，屋里有月亮，生活是怎樣的，為何如此悲傷。 人生的目的何在，要經歷如此凄涼的夜晚？
我家院子荒涼，冬天白雪覆蓋，夏天長滿艾草。 風來了，艾草就發出聲音； 下雨的時候，艾草頂上就會冒煙。 無風無雨，我們關著門靜靜地生活。 狗有狗窩，雞有雞架，鳥有籠子。 一切都有它的位置。
同步練習
1. 為粗體字選擇正確的發音。
蛤殼 (bàngbàn) 櫻桃 (yīngyīn)
啃 (kěnkěng) 日本海盜 (wōwēi)
水瓢(piáopáo)、玩累了(mìnì))
2. 在括號中填入適當的詞語。
一個（ ）花園，一棵（ ）梅樹，一頂（ ）大草帽
( ) 谷穗一株、( ) 狐尾草一株、冬瓜花一株 ( )
一個（ ）果園，一只（ ）白蝴蝶，一只（ ）大蜻蜓
3. 判斷下列句子使用了什么修辭手段？ 在相應的括號內打“√”。
1. 蜜蜂渾身長滿絨毛，嗡嗡地飛著，落在一朵花上。 它又肥又圓，一動不動，像個小毛球。
( ) 比喻 ( ) 夸張 ( ) 擬人
2. 蜻蜓飛得那么快，它怎么追得上它呢？
( ) 擬人 ( ) 夸張 ( ) 反問句
3、黃瓜愿意開花，它就會開花；黃瓜愿意開花，它就會開出花。 它愿意結瓜，它就會結瓜。
( ) 比喻 ( ) 平行 ( ) 擬人
4、爺爺戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽； 我爺爺種花，所以我也種花； 我爺爺拔草，所以我也拔草。
( ) 比喻 ( ) 夸張 ( ) 排比
4.閱讀《祖父的花園》選段并回答問題。
花兒綻放了，仿佛從睡夢中醒來。 小鳥飛走了，仿佛在天空中徘徊。 蟲子嘰嘰喳喳地叫著，好像在說話。 一切都是有生命的，你想做什么，就去做吧。 你可以自由地做任何你想做的事。
(1) 文章中所使用的修辭技巧。
（2）讀完這篇文章，你想說什么？ 寫下來。
(3) 抄一段。
【回答】
1.蛤殼（bàng）櫻桃（yīng）
啃 (kěn) 日本海盜 (wō)
水瓢(piáo)玩累了(nì))
二，
一個花園，一棵梅樹，一頂大草帽
谷穗、狗尾草和日本瓜花。
果園、白蝴蝶和大蜻蜓
3. 1. (√) 隱喻 2. (√) 反問句
3.（√）擬人 4.（√）平行
4. 1. 排名
2、童年是快樂的、自由的、無拘無束的。 在孩子眼里，一切都是那么美好。 （答案并不唯一）
3、樹木綠油油的，好像換上了新衣服。 蟬鳴聲四起，像吹喇叭一樣。 蜻蜓像飛機一樣飛了過來。