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1.會寫字。

邀請（邀請）（邀請）（邀請信用）

向下看（向下看）（俯身）（俯沖）

瀑布（瀑布）（瀑布）

陡峭（陡峭）（懸崖）（險峻）

身體（身體）（軀干）（身體）

津（津津有味）（津津有味）

Yun（遏制）（底層）（遏制）

夏（夏柯）（騎士）（游俠）

明（安靜）（安靜）（安靜、無聲）

胡同（小巷）（深巷）（街巷）

喬（漂亮）（帥）（漂亮）

逗（逗）（逗）（逗）

龐（巨大）（臉）（臉）

烘烤（烘烤）（干燥）（烘烤）

烤（烤箱）（烤鴨）（燒烤）

韻（迷人）（韻）（魅力）

勤奮（勤奮）（勤奮）（勤奮）

鼓勵（鼓勵）（一起鼓勵）（鼓勵）

吻（槍口）（吻）（吻別）

2.認(rèn)字、組詞。

3.單詞積累。

1. 同義詞。

清爽-冷靜渴望-真誠

強(qiáng)大——雄偉的恩典——恩典

輕-快-健忘-健忘

傾倒 - 傾倒喜悅 - 開朗

安靜——安靜，勤奮——勤奮

談話-奇怪的談話-奇怪

跟隨-跟隨，喜樂-喜樂

恐懼的恐懼 - 恐懼的恐懼評論 - 評論

雄偉-澎湃攀登-攀登

郁郁蔥蔥（郁郁蔥蔥）

各個方向 - 世界各地

做你想做的事 - 做你想做的事

2.反義詞。

陡峭 - 平緩，直線 - 彎曲

精致-粗獷-暴露

潮濕 – 干燥且輕盈 – 笨拙

清晰——模糊，優(yōu)雅——庸俗

縮合-彌散熔融-凝固

安靜-活潑，細(xì)致-稀疏

硬-軟，強(qiáng)-薄

蜿蜒 – 筆直 快樂 – 悲傷

品德高尚——別人輕描淡寫的話

巨獸——小巧而精致

匆忙旅行 - 慢慢來

3.量詞的積累。

幽徑與落花

一片落葉和一群歸來的鳥兒

山風(fēng)和巖石

一張紙條

4.單詞匹配。

（敬）老人的（涼）山泉

（潺潺）溪流的（清脆）聲音

（高）體（輕）云

（飄動的）雨滴

（柔軟）手指（優(yōu)雅）小曲

（好奇）凝視（聰明）方法

5.詞語分類。

(1)ABB風(fēng)格的話：

汗水淋漓，濕漉漉的，綠色的

(2)AABC型單詞：

喜歡說話，自言自語，振振有詞地低語

(3)AABB字：

浮浮熙熙，星星點點

(4)ABCC詞：

步履匆匆，滿身塵土，謹(jǐn)慎又驕傲

6.成語盤點。

貪圖享樂，道德高尚，做事匆忙。

巍峨而意味深長，山長水清，街巷美麗

色彩斑斕、雍容華貴的女士們四面八方熙熙攘攘。

巨大的東西從地面升起，以一種不拘一格的方式集中在它身上

回歸自然默契的反義詞，鳥語花香

4、日積月累。

落花非無情物，入春泥更四合院。 （龔自珍）

遺物無言卻有情，每逢寒冷來臨時，春天就誕生了。 （張衛(wèi)平）

今夜，我知道春風(fēng)暖和，透過綠色窗紗，蟲鳴聲新。 （劉方平）

聽這夜曲里的折柳聲，誰也忘不了對故鄉(xiāng)的熱愛。 （李白）

5、好句鑒賞。

1、渡過多少人和多少匹馬到了對岸？ 滾滾的河流流向遠(yuǎn)方。 你彎下腰，凝視著水中的人物、魚和月亮。 歲月流逝，波濤褪去，泡沫聚散，但你卻始終如一。 （比喻）“上山探親”

2. 這山里的所有人，哪一個不是我的朋友？ 我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！ 你舉起明鏡，要我重新打扮一下嗎？ 你好，潺潺流水！ 你在背小詩，是在邀請我和你一起唱歌嗎？ 你好，流淌的瀑布！ 你天生的金嗓子和鏗鏘有力的男高音是如此的有力量。 你好，陡峭的懸崖！ 幽深的峽谷襯托著你高大的身軀，高高的額頭仿佛刻滿了智慧。 優(yōu)優(yōu)白云，你好！ 你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加蔚藍(lán)。 嘿，頑皮的云雀子，你在說什么？ 我猜你說得最多的就是飛行途中看到的美麗風(fēng)景。 （擬人/排比）《山中訪友》

3、突然，雷雨降臨，像千名騎士在天空中咆哮，又像千名醉酒的詩人在云端吟誦。 （比喻）“上山探親”

4、雨聲中，山間的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢青草都變成了美妙的琴鍵。 飄舞的雨滴是無數(shù)輕柔的手指，彈奏出一首首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都充滿幻想。 （聯(lián)想/想象）《山雨》

5、這新綠仿佛在雨霧中流淌，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心。 《山雨》

6、不知道什么時候，雨靜靜地停了。 風(fēng)也屏住了呼吸，山間頓時變得十分安靜。 遠(yuǎn)處，一只不知名的小鳥開始歌唱，仿佛在表達(dá)沐浴后的喜悅。 《山雨》

7、甲蟲音樂家們聚精會神地拍動翅膀，優(yōu)美的音樂像精神的泉水一樣流淌出來。 這時，我覺得他們的音樂比世界上所有的音樂都優(yōu)越。 這是只有蟲子才能玩的東西！ （比喻）《草蟲村》

8、我悠閑地漫步了一下午，直到夕陽親吻著西山，紅鴿的歌聲才將我的靈魂召回。 我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂世界。 我多么自豪?。? （擬人化）《草蟲之村》

9、走進(jìn)張家界索溪峪，腦海里只剩下一個詞：野。 《索溪峪的“野”》

10、這種美是隨心所欲、不拘一格：可以直達(dá)蒼穹，也可以跨過綠水。 側(cè)身探出，一座巍峨的“歇山”拔地而起； 彼此相對依賴，就像“熱情的戀人”； 而那雍容華貴的美麗，宛如一位“窈窕淑女”。 （全文中心句/主題）《索溪峪的“野”》

11、索溪就像一個從山里跳出來的野孩子。 有時他繞山而跑，有時則一屁股翹起，自己發(fā)脾氣，惹事生非。 （擬人化）《索溪峪的“野”》

12、遇到一條突然從眼前橫過的山澗，一群人提著皮鞋和絲襪，踩著巖石，趟過齊膝的水……山里充滿了歡聲笑語，溪流里充滿了吻。 人們，在這風(fēng)景中，回歸自然。 （亮點中心）《索溪峪的“野”》

6.文字主題。

《山里訪友》描寫的是“我”獨自走進(jìn)山林，到山里拜訪“朋友”，與“朋友”交流感情。 它深深地表達(dá)了“我”對自然的熱愛。

《山雨》是一篇質(zhì)與美兼?zhèn)涞氖闱樯⑽摹?作者用他獨特的感情、清新的文筆、神奇的想象和聯(lián)想，向我們展示了一幅生動的山林雨景圖畫。 讀完后，人們能深刻感受到山語帶來的獨特的音韻美和色彩美。 字里行間洋溢著作者對山雨、對自然的熱愛。

在《草蟲村》一文中，作者用自己奇特的想象力，跟隨一只爬行的昆蟲，生動地描述了參觀草蟲村的全過程，生動地將草蟲的世界展現(xiàn)在眼前。讀者的心聲，字里行間流露著作者的情感。 對自然和小動物的熱愛。

《索溪峪的“野性”》一文通過描寫索溪峪的奇妙風(fēng)光，歌頌了索溪峪的自然、野趣之美，表達(dá)了作者暢游索溪峪時無比愉悅的心情。

7. 單元鏈接和擴(kuò)展。

1.用多余的詞語來描述風(fēng)景：

潺潺流水，潺潺流水，滔滔黃河

浩浩蕩蕩的長江，炊煙裊裊，秋雨連綿。

潔白的雪、瑟瑟的秋風(fēng)、潔白的云

2、有關(guān)祖國風(fēng)景的諺語：

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

有天堂，就有蘇杭。

從五山回來，不看山。 從黃山回來，不看山。

3、與山為友的詩：

秋天的山家

唐王偉

空山新雨過后，秋意漸晚。

明月照松間，清泉流石間。

竹聲回浣女，荷花移下漁船。

掙脫春芳，孫自留。

獨坐敬亭山

唐李白

眾鳥高飛，孤云孤單。

相見不厭，唯敬亭山。

4、描寫雨的名詩：

夜來風(fēng)雨，花落色。 ——孟浩然《春曉》

好雨知時節(jié)，春天到了。 ——杜甫《春夜喜雨》

水光清澈固然好，但山空空蒙雨時也怪。 ——蘇軾《飲湖上初晴晚雨》

太陽從東方升起，雨從西方落下。 有陽光，卻沒有陽光。 ——劉禹錫《竹枝詞》

1. 下列哪個選項的讀音完全正確（3分）（ ）

A.唱和諧（chàng hè）識別（biè rèn）神秘（ào mì）

B. 勤（qín miǎn） 績（yǎn zòu） 凝（níng jù）

C. 身（shēn qū）直（tíng bá）隨（zhuī suí）

D.幽（bì jìng）嗅覺（xiù jǘe）生氣（dǔ qì）

2. 如圖所示添加部首并組成新字。 （4分）

例：曉+山=懸崖（懸崖）

暴力 + ( ) = ( )

不 + ( ) = ( )

剪輯 + ( ) = ( )

統(tǒng)一 + ( ) = ( )

3、根據(jù)上下文在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)脑~語。 （8分）

倒出來

1、他把這些煩惱深藏在心里，不愿意告訴任何人（ ）。

2. 這兩個好久不見的好朋友正在（ ）想念對方。

安靜的安寧

3. 悲傷的狗叫聲打破了夜色（ ）。

4.我又躺在田野里，在無限（）里，忘記了世界。

4. 根據(jù)要求寫出單詞，選擇任意單詞并造句。 （10分）

1.寫出AABC單詞：

2.寫出AABB字：

3.寫出與水相關(guān)的ABB風(fēng)格單詞：

句子：

5. 根據(jù)要求完成句子。 （12分）

1. 這山里的所有人，誰不是我的朋友？ （改為陳述句）

2、索溪就像一個從深山里跳出來的野孩子。 有時他繞山跑，有時他一屁股翹起，發(fā)脾氣，自己鬧事。 （用“一會兒……一會兒……”造句）

3.你好，免費潑水！ 你拍拍我的腳，要我陪你玩嗎？ （模仿句）

4、看著那絢麗茂盛的桃園，我不禁浮想聯(lián)翩。 （修改錯誤的句子）

6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （8分）

1、請寫出李白《春夜洛城聽笛》中的感嘆：

2、《索溪峪的“野”》具體描述了、、、、中的“野”。

3、“當(dāng)我走進(jìn)這片森林，鳥兒叫我的名字，露珠與我交換眼神”用修辭的方式來表達(dá)。

4、意思是：今夜，我分外感受到春天溫暖的氣息，隔著綠色的紗窗聽到春蟲的鳴叫聲。

7. 口頭交流。 （5分）

學(xué)習(xí)使人成長，讀書使人快樂。 閱讀本單元中的文本后，請告訴我您最喜歡哪一篇并解釋原因。

小米：我最喜歡的課是《山雨》。 作者把由遠(yuǎn)及近傳來的山雨聲比喻為“無詞歌謠”，給人以無盡的遐想。

小明：我最喜歡的課是

小林：我在課外讀物中經(jīng)?？吹竭@樣的讀物，比如。

8.閱讀世界。 （20分）

(1)課堂朗讀。 （9分）

摘自《山里訪友》

這山里的人，誰不是我的朋友呢？ 我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！ 你舉起明鏡，要我重新打扮一下嗎？ 你好，潺潺流水！ 你在背小詩，是在邀請我和你一起唱歌嗎？ 你好，流淌的瀑布！ 你天生的金嗓子和鏗鏘有力的男高音是如此的有力量。 你好，陡峭的懸崖！ 幽深的峽谷襯托著你高大的身軀，高高的額頭仿佛充滿了智慧。 優(yōu)優(yōu)白云，你好！ 你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加蔚藍(lán)。 嘿，頑皮的云雀子，你在說什么？ 我猜你說得最多的就是飛行途中看到的美麗風(fēng)景。

1.文中哪句話強(qiáng)調(diào)“我”在山里有很多朋友？ （2分鐘）

2.本段使用了哪些修辭手段？ 他們都是為了什么感情？ （4分）

3、所選文章中，均以山中“朋友”為第二人稱。 告訴我們您的意見。 （3分）

(2)課外閱讀。 （11分）

摘自《空山飛鳥》

鳥兒百音齊鳴，仙樂飄蕩在空中，回蕩在山峰間，流淌在山谷間。 難道你沒有從這美妙的清音中聽到大自然的消息和人間的滄桑嗎？ 那么，除了敞開心扉，你還能做什么呢？

當(dāng)我去山上時，我最喜歡的就是聽鳥兒的鳴叫聲。

鳥兒的鳴叫是世界上最美麗的語言。 難道你聽不懂鳥兒的語言嗎？ 我想你應(yīng)該明白。 在山里，人人都喜歡鳥兒的鳴叫，人人都聽得懂鳥兒的語言； 每個人都明白，微風(fēng)明白，白云明白留學(xué)之路，流泉更明白，就連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也明白。 鳥兒的語言總是描述著動人的愛情。

在早晨金色的陽光下，我喜歡花一整天的時間聽兩只鳥兒在我頭頂上嘰嘰喳喳地叫。 他們總是使用五個不同的音符串成一首歌。 一人先唱，一人后唱，纏綿不絕，一遍又一遍，透明的情意從歌聲中迸發(fā)出來，如一線靈泉滴在青石上。 我小時候就很熟悉這種鳥。 它有一個帶有黃色條紋的綠色背部和一個紅色的小喙。 我喜歡他們靈活的姿勢，更喜歡他們依偎在一起、互相摩擦、形影不離的樣子！ 當(dāng)時我不知道它的名字，現(xiàn)在我仍然不知道，它是什么鳥？ 我想知道。 想到這里，他忍不住笑了。

山雀是頑皮的精靈，總是成群結(jié)隊地狂奔，總是呼喚朋友，吵鬧熱鬧。 山雀短促而響亮的鳴叫聲讓人沒有時間集中注意力。 你只感覺一場輕快的音樂雨，四散而急速，漫天遍地默契的反義詞，淋濕了你的全身。

寂靜的鳥聲中，“咕咕——”幾聲鷓鴣叫聲從何而來？ 忽、忽、忽，時而近，時而遠(yuǎn)，空靈的歌聲有些難以捉摸。 。 這真的是鷓鴣嗎？ 在臺灣很少聽到鷓鴣的聲音！ 鷓鴣應(yīng)該是鳥中的詩人，不，也許它們就是詩人的化身！ 只需幾聲空靈的聲音，就會將人們帶回一個古老的世界。

來到山上，閉上眼睛，停止瀏覽風(fēng)景，聆聽鳥鳴！ 鳥兒百音齊鳴，仙樂飄飄，回蕩在山峰間，流淌在山谷間。 。 難道你沒有從這美妙的清音中聽到大自然的消息和人間的滄桑嗎？ 那么，除了敞開心扉，你還應(yīng)該做什么呢？

還應(yīng)該做什么？

我想成為山中的一只小鳥。

1.這篇文章寫了哪些鳥的叫聲，它們有什么特點？ （3分）

2.作者為什么喜歡聽鳥鳴？ （2分鐘）

3、文章運用了多種修辭手法。 請選擇一項，摘錄它，并談?wù)勊暮锰帯? （3分）

4、從“聽鳥鳴”到“做一只鳥”，作者表達(dá)了怎樣的情感？ （3分）

9. 成分。 （30分）

如果你是一種動物或植物，你會如何寫你自己和你的生活環(huán)境？ 發(fā)揮你的想象力并寫下來。

要求：想法必須有創(chuàng)意； 語言必須生動、生動； 不少于450字。

參考答案

1、B

2、突然爆發(fā)的火災(zāi)和山峽谷的聲音

3、懺悔、平靜、安寧

4. 喜歡說話、竊竊私語和吹噓

啪嗒啪嗒落下星星散落

濕漉漉的，濕漉漉的，濕淋淋的

老師教得很辛苦，他們卻竊竊私語，擾亂課堂秩序。

5. 1.這座山上的一切都是我的朋友。

2、樹枝上的小鳥有時像一個快樂的洋娃娃，飛來飛去，有時又像一只害羞的企鵝，偷偷地用翅膀遮住臉，哈哈大笑。

3.你好，郁郁蔥蔥的樹木！ 你是否撐起一把綠傘讓我享受你腳下的綠蔭？

4、看著那絢麗茂盛的桃園，我不禁浮想聯(lián)翩。

6、聽這夜曲里的折柳聲，誰也忘不了對故鄉(xiāng)的熱愛。

山、水和野生動物游客

擬人化自己與鳥和露這兩個朋友之間的默契和友誼。

今夜，我知道春風(fēng)暖和，透過綠色窗紗，蟲鳴聲新。

7.《山中訪友》。 在本文中，作者把古橋、鳥兒、露珠、樹木、山泉等視為自己的朋友。 他們都是活生生的人，字里行間流露出作者對世界的熱愛。 自然的愛。

法布爾的《昆蟲》

8. (1) 1. 這山上所有的人，哪一個不是我的朋友？

2、反問、擬人、排比，都是為了形象地表達(dá)“我”和“山里的朋友”之間的深厚友誼。

3、第二人稱可以拉近作者與“朋友”之間的距離，仿佛真的又在向朋友打招呼，讓閱讀感覺更加親切。

(二) 1、一只小鳥，紅嘴綠背黃條紋，反復(fù)，纏綿； 山雀短而響亮； 鷓鴣，間歇的和連續(xù)的。

2、在這優(yōu)美的清音中，作者可以聽到大自然的消息和世間的滄桑，幫助他打開心扉。

3、山雀是頑皮的精靈，總是成群結(jié)隊地狂奔，總是呼喚朋友，興奮地發(fā)出聲音。 擬人化修辭的運用，淋漓盡致地凸顯了奶子的調(diào)皮本性，更進(jìn)一步展現(xiàn)了作者對奶子的細(xì)微觀察和喜愛。

4、說明作者越來越喜愛鳥類，喜歡鳥類及其所代表的思想。

9. 組成（略）