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日前，教育部印發通知，發布《職業教育專業目錄（2021年）》（以下簡稱《目錄》），這也將進一步推動職業教育高質量發展，對優化專業設置、推動專業升級和數字化改建有重大推動作用。

97個專業類、1349個專業

專業目錄是職業教育的基礎性教學指導文件，是職業教育國家教學標準體系和班主任教材教法變革的龍頭，是職業高校專業設置、用人單位選用結業生的基本根據，也是職業教育支撐服務經濟社會發展的重要觀測點。

部門專業截圖

新版《目錄》按照“十四五”國家經濟社會發展和2035年遠景目標對職業教育的要求，在科學剖析產業、職業、崗位、專業關系基礎上，對接現代產業體系，服務產業基礎中級化、產業鏈現代化，統一采用專業大類、專業類、專業五級分類，一體化設計中等職業教育、高等職業教育本科、高等職業教育專科不同層次專業，共設置19個專業大類、97個專業類、1349個專業，其中中職專業358個、高職本科專業744個、高職專科專業247個。

新增“集成電路類”“安全防范類”等專業類

新版《目錄》以原高職本科專業目錄框架為基礎，對專業類進行了小幅改名、新增、合并、撤銷和歸屬調整。如迎合國家重點產業發展須要增設了“集成電路類”“安全防范類”等專業類，按照形勢變化及部門職能調整撤消了“人口與計劃生育類”等專業類。

高職專科專業調整幅度為260%

在專業方面，中職專業、高職本科專業、高職專科專業都有較大幅度調整，其中高職專科較之前試點專業清單保留39個，調整（含新增、更名、合并、撤銷、歸屬調整、拆分）208個，調整幅度260%。保留的專業主要是符合產業人才需求實際、職業成熟穩定、專業布點較廣、就業面向明晰、名稱科學合理以及特種行業領域專業；專業調整的情形主要是：適應經濟社會發展新變化新增專業，按照產業變革升級改名專業，按照業態或崗位需求變化合并專業，對不符合市場需求的專業給以撤消。

撤消中職學前教育中職農村醫學等專業

按照有關規定，涉及臨床醫學、教育、公安、司法涉警類等高職本科專業為國家控制專業，列入行政審批事項。高職專科暫未設置國控專業。撤消中職學前教育專業，引導有關中學轉設幼兒保育專業；撤消中職農村醫學專業，引導有關中學進一步優化醫藥衛生類專業結構，強化布局嬰幼兒托育、養老服務、健康管理等大健康相關專業。

按照有關管理體制變革情況，撤消防火管理、森林消防等公安類國控專業，在安全類中設置應急搜救技術、消防搜救技術、森林草原防火技術等非國控專業。

積極穩當設置高職專科專業防止“一哄而上”

新版《目錄》圍繞有關領域對高層次技術技能人才需求，聚焦確需長學制培養的相關專業高職高專專業目錄，論證設置了247個高職專科專業。教育部指導符合條件的職業高校根據高起點、高標準的要求，積極穩當設置高職專科專業，防止“一哄而上”。

落實“十四五”規劃和2035年遠景目標

新版《目錄》全面落實“十四五”規劃和2035年遠景目標的戰略布署，主要彰顯在以下方面：

一是服務國家戰略性新興產業發展，面向9大重點領域，設置對應專業。如設置集成電路技術、生物信息技術、新能源材料應用技術、智能光電制造技術、智能制造武器技術、高速高鐵列車組制造與維護、新能源車輛制造與測量、生態保護技術、海洋工程武器技術等專業。

二是服務現代服務業重點領域設置對應專業。如推動生產性服務業向專業化、價值鏈低端延展高職高專專業目錄，設置供應鏈營運、智能貨運技術、數字化設計與制造技術等專業；回應社會民生關切，強化短缺領域人才培養，設置嬰幼兒托育服務與管理、智慧健康養老服務與管理、現代家政管理、冰雪運動與管理、石窟寺保護技術、職業病害處檢查評價技術專業。

三是服務產業鏈供應鏈現代化水平提高，傳統專業升級與新興專業增設有機結合。如面向防務民航武器與國產大客機生產，系統設置覆蓋民航武器全周期的民航復合材料成形與加工技術、航空底盤制造技術、航空智能制造技術、飛行器數字化裝配技術、航空底盤修理技術等專業；服務國家質量基礎設施建設，設置標準化技術、工業產品質量監測技術、計量測試與應用技術等專業。

四是服務新型基礎設施建設設置相關專業。如服務第五代聯通通訊、工業互聯網的建設，設置現代聯通通訊技術、工業互聯網技術等專業；服務智慧交通，設置智能交通技術等專業，服務智慧能源系統建設，設置水利水電工程智能管理、智慧水利技術、分布式發電與智能微電網技術等專業。

五是服務數字產業化和產業數字化發展，設置大數據技術、云估算技術應用、人工智能技術應用、嵌入式技術應用等專業；服務信息安全，設置信息安全技術應用、密碼技術應用專業；全面深化各領域相關專業的數字化改建。

六是服務鄉村振興戰略施行，設置現代農業經濟管理、農村新型經濟組織管理、休閑農業經營與管理、飼草生產技術、禽畜智能化種植等專業；服務國家糧食安全保障，設置現代種業技術、糧食貯運與質量安全等專業；服務紅色低碳發展，設置紅色低碳技術、智能環保武器技術、水環境智能檢測與保護、資源綜合借助技術、生態環境修補技術等專業。

七是服務國家整治能力提高，對接國家應急管理體系建設，設置應急搜救技術、安全智能檢測技術等專業；對接社會治安防治體系建設，設置智能安防營運管理、數字安防技術、安全保衛服務等專業；服務強化和創新社會整治，設置智慧社區管理、黨務工作等專業。

八是服務新業態、新職業，補足人才弱項。如服務文化旅游新業態，設置訂制旅行管理與服務、民宿經營與營運專業，針對裝配式建筑新業態和“裝配式建筑施工員”新職業，設置裝配式建筑預制構件智能制造技術專業；針對“區塊鏈工程技術人員”“區塊鏈應用操作員”新職業，設置區塊鏈技術應用等專業；針對“全媒體營運師”新職業，設置全媒體電商營運、全媒體廣告企劃與營銷、網絡直播與營銷等專業。

職業教育社會認可度明顯提高

職業教育是我國教育體系的重要組成部份，職業教育以培養高技能人才為目標，這次職業教育專業目錄的修訂，其中不少都是當前熱門短缺專業，將大大建立職業教育的專業結構，對于培養高質量的復合型人才有著重大意義。

目前，全省職業中學開辦1300余個專業，覆蓋了國民經濟各領域，專業布點10余萬個，每年培養1000萬左右的高素養技術技能人才。在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業高校結業生，這也表明職業教育社會認可度明顯提高。

未來，各職業高校也將日漸增多，也將有更多的學子們選擇職業教育，職業教育也將迎來新的發展。