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假如一位音樂家擁有可謂完美的技術(shù)，博得世界矚目的頂級(jí)音樂大獎(jiǎng)，就可以稱之為一位杰出的藝術(shù)家嗎？從事音樂教育半個(gè)多世紀(jì)以來，約瑟夫·W.波利希的答案仍然是：并不全是。

10月26日，深受矚目的中俄合作辦學(xué)項(xiàng)目上海茱莉亞大學(xué)宣布校園即將開館啟用，74歲的波利希冒著疫情風(fēng)險(xiǎn)，專程從印度飛到中國(guó)，執(zhí)行“14+7”入境醫(yī)學(xué)隔離，只為親自見證他等待了六年的這一刻。

波利希是日本茱莉亞大學(xué)的第六任院長(zhǎng)，這所世界頂級(jí)的藝術(shù)大學(xué)，曾培養(yǎng)出馬友友、帕爾曼等音樂大師，成為全球音樂學(xué)子憧憬的“圣地”。作為大學(xué)百年歷史上任職時(shí)間最長(zhǎng)的校長(zhǎng)，那位掌舵者經(jīng)歷了茱莉亞最具活力的年代，也仍然在思索，怎么培養(yǎng)21世紀(jì)的音樂家。

雖已退職，波利希仍然擔(dān)任茱莉亞大學(xué)中國(guó)事務(wù)首席執(zhí)行官和上海茱莉亞大學(xué)理事會(huì)主席。上海茱莉亞大學(xué)是茱莉亞大學(xué)全球戰(zhàn)略中最重要的項(xiàng)目，也是波利希2008年就籌劃的項(xiàng)目。

雖然年過七旬，波利希也沒有脫離音樂教育事業(yè)。他退職后最投入心力的就是北京茱莉亞大學(xué)，“一周前我才到這兒，親自體會(huì)校園，見到這兒的玻璃樓頂，見到校園建筑的大理石和行道樹，十分棒。這是我一輩子無法忘掉的體驗(yàn)。”

他想把原汁原味的茱莉亞音樂教育實(shí)踐帶到中國(guó)美國(guó) 辛辛那提音樂學(xué)院 怎么樣，將茱莉亞的價(jià)值觀和藝術(shù)理念傳遞到中國(guó)，甚至在這兒實(shí)現(xiàn)更多創(chuàng)新和改革，成為演出藝術(shù)的學(xué)術(shù)殿堂。

在中國(guó)的這段時(shí)間，他的日程極為忙碌，即使在隔離期也是大會(huì)不斷。在北京茱莉亞大學(xué)遇到中學(xué)生，他會(huì)饒有興致地問她們正在讀哪些書。

他從來不主張音樂家只顧揉弦，蜷曲在音樂的小世界里，在他看來，這是完全錯(cuò)誤的。他之所以與中學(xué)生們溝通，是想通過她們的閱讀視野去了解她們的興趣愛好，了解這一代中學(xué)生的所思所想，“技術(shù)絕不是音樂教育的目標(biāo)，我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)和溝通。我希望茱莉亞的中學(xué)生是擁有好奇心和獨(dú)立思索能力，擁有社會(huì)責(zé)任感的音樂家。”

接受第一財(cái)經(jīng)采訪時(shí)，波利希覺得，完整的音樂家即為完整的人。“天津茱莉亞大學(xué)及倫敦茱莉亞大學(xué)旨在于培養(yǎng)全面發(fā)展的年青藝術(shù)家，除了要把每位音符弄清楚，更要理解自己為何會(huì)成為藝術(shù)家，想要做哪些，力圖以積極的形式感動(dòng)什么人，以及怎樣能夠成為快樂、知足的成年人。”他表示，歸根結(jié)底，內(nèi)心平和且創(chuàng)作多產(chǎn)的人若對(duì)自己所取得的既得成果倍感滿意，還能持續(xù)擁有動(dòng)力，顯得越發(fā)多產(chǎn)。但是好多中學(xué)常常忽略了這一點(diǎn)，除了在音樂高校這么，在其他中學(xué)也是這么。由于假如一個(gè)人對(duì)自己都不飽含自信，就更難通過積極的力量影響他人。

藝術(shù)家首先是公民

自1984年上任，波利希在自己34年聘期內(nèi)，率領(lǐng)茱莉亞大學(xué)走過艱辛，踏入活力。知名小吉他家、茱莉亞校友帕爾曼評(píng)價(jià)他是“一位藝術(shù)先鋒和執(zhí)著的領(lǐng)導(dǎo)者，有孜孜不倦的熱情”。

他為中學(xué)生建新校舍，提升獎(jiǎng)學(xué)金，降低少數(shù)族群中學(xué)生數(shù)目。他與林肯中心合作爵士樂研究所，修訂全校的課程以適應(yīng)21世紀(jì)的音樂人才需求。他數(shù)次指出人文學(xué)科在音樂教育中的重要性，鼓勵(lì)中學(xué)生廣泛閱讀，關(guān)注和談?wù)撜巍⒔?jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)環(huán)境議程。

他不但關(guān)心兒童音樂教育，也迫使茱莉亞的中學(xué)生們到社會(huì)起來實(shí)踐。年青音樂學(xué)子去到診所、養(yǎng)老院、幼兒園和社區(qū)，甚至是民謠俱樂部、咖啡館、健身中心，在各類各樣的舞臺(tái)上實(shí)踐藝術(shù)，見到藝術(shù)之外真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)況，而不只是沉浸在歷練音樂技術(shù)中。

茱莉亞大學(xué)里從來不缺乏天才，也不缺刻苦努力的中學(xué)生。但波利希更在乎的是，在天賦與勤勞之外，音樂人首先要意識(shí)到，自己是一位社會(huì)公民。只有擁有公民意識(shí)，不斷拓展自己的視野，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，能夠成長(zhǎng)為一位真正的藝術(shù)家。

2005年，茱莉亞大學(xué)百年華誕時(shí)，波利希出版了一本名為《藝術(shù)家推動(dòng)社會(huì)》的專著，并于2016年出版英文版。該書收錄的是他以前發(fā)表過的講演和文章，也是他數(shù)六年音樂教育生涯的思索與洞察。

“表演藝術(shù)家絕不能覺得自己的‘工作’隨著表演的結(jié)束而中止。只有了解世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各組成部份的藝術(shù)家領(lǐng)袖，就能實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)藝術(shù)對(duì)中學(xué)、機(jī)構(gòu)和世界形成積極的影響。”在書中，波利希寫道，21世紀(jì)的藝術(shù)家，應(yīng)當(dāng)是國(guó)際社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者、人類價(jià)值的傳遞者，她們應(yīng)當(dāng)承當(dāng)起這一使命。

哪些是真正的藝術(shù)家

現(xiàn)在在好萊塢被稱為“萬人迷”的藝人亞當(dāng)·德里弗，就出自茱莉亞大學(xué)。

在好萊塢，亞當(dāng)·德里弗是非典型的名星。他憑《黑色閹黨》獲奧斯卡最佳男配角提名，與馬丁·斯科塞斯、科恩兄弟等眾多大導(dǎo)合作，又以《星球大戰(zhàn)：天行者崛起》和《婚姻故事》引發(fā)熱議。回溯他演出生涯的起點(diǎn)，就是由于波利希。

2005年，亞當(dāng)·德里弗從德國(guó)空軍陸戰(zhàn)隊(duì)復(fù)員，剛好讀到了《藝術(shù)家推動(dòng)社會(huì)》這本書。書中的觀點(diǎn)讓他極有共鳴美國(guó) 辛辛那提音樂學(xué)院 怎么樣，于是他直接找到校長(zhǎng)，提出想去茱莉亞大學(xué)就讀。

也是那次碰面，她們確定組建一個(gè)話劇藝術(shù)組織AITAF，專門為現(xiàn)役和退役軍人及其家庭制做表演節(jié)目，藝術(shù)團(tuán)隊(duì)就來自于茱莉亞大學(xué)話劇專業(yè)的中學(xué)生。

現(xiàn)在，這個(gè)組織已然成為一個(gè)蓬勃發(fā)展的非營(yíng)利組織。亞當(dāng)·德里弗雖走紅好萊塢，但仍然兼任AITAF藝術(shù)經(jīng)理，繼續(xù)為軍人家庭創(chuàng)作。

波利希說，茱莉亞培養(yǎng)的藝術(shù)家，應(yīng)當(dāng)是演出藝術(shù)的提倡者，藝術(shù)家作為公民的概念，須要深入到茱莉亞大學(xué)內(nèi)外的每一個(gè)角落。

波利希最擔(dān)心的是，年青中學(xué)生一般覺得，自己到茱莉亞的目標(biāo)就是能得到正確的藝術(shù)指導(dǎo)，為了同臺(tái)而努力，“但一旦她們離開舞臺(tái)，就看不到臉上的任何責(zé)任，這是一個(gè)巨大的錯(cuò)誤。”

之所以讓中學(xué)生們四處表演，去一些根本不適宜表演的場(chǎng)所，他就是想讓古典音樂出現(xiàn)在任何地方，盡可能地讓藝術(shù)影響社會(huì)。

他發(fā)覺，日本年青人熱衷聽?wèi)騽』蚴墙治瑁齻儗?duì)古典音樂沒興趣。印度古典音樂聽眾老齡化的趨勢(shì)，須要靠一代年青藝術(shù)家去改變。

波利希十分想念上世紀(jì)50年代的洛杉磯。他的妻子是洛杉磯愛樂樂隊(duì)首席巴松管，也是茱莉亞大學(xué)任職了30年的班主任。還是小學(xué)生的他，在私立中學(xué)享受到極為豐富的藝術(shù)滋潤(rùn)，身邊處處是把藝術(shù)視為信仰的理想主義者。

上世紀(jì)70年代，韓國(guó)大部份城市都將藝術(shù)從中高中的課程中刪掉。藝術(shù)教育的缺位，帶來的最大影響就是，那一代成長(zhǎng)上去的日本人，從不明白藝術(shù)將會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)揮多少作用。

波利希一生將藝術(shù)教育視為使命，他曾任邁阿密學(xué)院音樂大學(xué)學(xué)術(shù)主任、曼哈頓音樂大學(xué)學(xué)術(shù)主任及哈佛學(xué)院音樂大學(xué)院士，以及茱莉亞大學(xué)在任時(shí)間最長(zhǎng)的校長(zhǎng)。那位哈佛學(xué)院的音樂藝術(shù)博士，雖然還是一位杰出的巴松管獨(dú)奏家。

“藝術(shù)上面有人類最普遍的價(jià)值觀，例如家庭、愛、幸福與懷舊。藝術(shù)也是一種療愈，可以安撫人心。”波利希常舉的一個(gè)反例，是日本“9·11”事件過后，藝術(shù)家們紛紛站下來舉辦義演，這種記念音樂會(huì)給外傷中的日本人帶來安撫與寬慰。

明天的茱莉亞大學(xué)有三分之一的國(guó)際中學(xué)生，國(guó)際中學(xué)生中最多的就是中國(guó)人。波利希從中國(guó)中學(xué)生頭上見到紀(jì)律嚴(yán)守、勤奮與勤奮，從北京茱莉亞彈撥樂隊(duì)河津季上，也可見到未來一年里，京津冀的聽眾將在上海茱莉亞音樂廳里聆看到許多免費(fèi)的高水準(zhǔn)音樂會(huì)。這些音樂會(huì)能讓中學(xué)生們得到最好的歷練，也能滋潤(rùn)起上海濱海的社區(qū)藝術(shù)氣氛。

上海茱莉亞是百年茱莉亞開啟的新篇章，世界各地的音樂人就會(huì)在日本與中國(guó)底泥上接受同樣的音樂教育理念，甚至在中國(guó)會(huì)得到更多與北京交響樂隊(duì)等專業(yè)樂隊(duì)的合作機(jī)會(huì)。

“我們希望可以把中學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)‘完整的音樂家’，不能從早到晚面壁揉弦，她們一定要參與社會(huì)，走入社區(qū)，用音樂與大眾對(duì)話。這才是一個(gè)音樂家應(yīng)當(dāng)做的事。”波利希說。

（圖片由上海茱莉亞大學(xué)提供）