更新時間：2021-08-03 07:34:40作者：admin2
【疫情期間如何開展思想教育和勞動教育】
疫情期間，雖然沒有學校的課堂教學，但生活這部大書給了我們極好的思想教育機會。
一、嚴守規則教育。
戰疫，顧名思義，就是與瘟疫作戰，是戰爭。軍人以服從命令為天職。身處這場戰役中的每一個人，都是戰士，只是有的在抗疫一線，有的在后方而已。每一個人都必須絕對服從命令，服從國家的統一指揮，嚴守戰時紀律，嚴守戰時規則，這是取得戰疫勝利的保證。鄭州毒王不守規則給國家和他人造成的嚴重損害有目共睹。所以，教育孩子和家長遵守紀律，遵守規則，這會讓他一生受益。
二、敬業精神教育。
敬職敬責，這是每一個從業者都必須具備的職業精神。這次疫情中，醫者沖在抗疫第一線，與病毒正面交鋒；社區服務者做好服務，為抗疫提供后勤保障；警務人員維持秩序，為戰疫營造一個安全的環境；師者教育教學，從思想上清除思想病毒；全國人民都宅在家中，不為戰疫添亂……各行各業，盡職盡責，堅守崗位，恪盡職守，為取得戰疫的階段性勝利出工出力，添磚加瓦。所以，用疫情中的人和事教育孩子要有敬業精神，讓他能夠在社會上立業。
三、善心良知教育。
疫情期間，人性得到了放大。面對天災人禍，面對眾多受難者，懷一顆慈悲心，用自己的善溫暖世間所有受難的人們，溫暖這個社會，溫暖人間。學學韓紅，用自己的善舉善行詮釋生命的意義。所以，用疫情中的善心和良知教育孩子，他的一生終將會有好報。
四、助人為樂教育。
疫情期間，災難來臨，面對眾多無助的眼神，伸出自己有力的雙手。就像武漢汪勇們一樣，面對心里的恐懼，面對重重困難，毫不畏懼，勇敢地向需要的人們伸出自己有力的臂膀，降臨在需要的人們身旁，成為最美的天使。所以，用疫情中的人和事教育孩子樂于助人，最終孩子也會得到天助。
五、誠信敢言教育。
“言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣”，這是荀子的話。疫情期間，我希望孩子們學學李文亮，學學艾芬，學學鐘南山，用一顆誠信之心，用直言的方式表達對祖國對人民的熱愛。所以，用疫情中的人和事教育孩子誠信敢言，讓他在社會上有立身之本。
六、認識死亡教育。
疫情期間，我們每天都在面對大量生命的流逝，看到的是悲傷逆流成河。讀懂死亡的意義，向死而生，不辱自己生而為人的使命。所以，用疫情中的人和事教育孩子正確認識死亡，這樣他才能理解生命的意義。
七、熱愛勞動教育。
疫情期間，全國停工停學，世界所有行業都受到了前所未有的沖擊，所遭受的經濟損失異常慘重。這讓我們看到不勞動的產生的嚴重后果。所有，教育孩子，只有勞動才能創造價值，才能創造美好的生活。
八、敬畏生命教育
敬畏生命，敬畏自然，這是我們教育永恒的主題。心存敬畏，就會沒有謊言，就不會有這么多的生命逝去，就不會有這么大的損失。所以，用疫情中的人和事教育孩子敬畏生命，其實也是在保護人類自己。
總上所述，我們疫情期間，不但要打一場消滅新冠病毒的保衛戰，還要打一場肅清思想病毒的狙擊戰，讓身心病毒，雙雙滾蛋！