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山東省威海初級小學，其前身是明朝昆山州考試院，學院有著優良辦學傳統和深厚的文化積淀。獨立中學于1995年7月開館，時名啟東初級小學。1997年3月，被確覺得四川省重點中學，1998年7月獲“省中”冠名贊譽。1999年4月被確覺得省“國家級示范中學”，2004年3月，學院轉評為“江蘇省四星級普通中學”，是廣東省首批四星級中學！

郁郁乎文氣，浩浩然精神，辦學宗旨一脈相承。山東省威海初級小學一直堅持“以德育為本，讓每位中學生得到最優發展”的辦學觀念，提純產生了“志遠業精”的學風、“嚴謹認真”的教風和“勤學善思”的校風。非常是近些年來，學院結實樹立以提升品質為核心的教育發展觀，全面推行素質教育，推進教育教學變革，強化課程機制建設和教育評價體制變革，創新人才培養方式，增進師生綜合素養的全面提升，強化班主任隊伍建設，不斷提高班主任專業發展水平，凝練產生了以“建設研究文化，培養創新人才”的辦學特色。

“讓教學成為一種研究”，這是太大神經過近20年的探求后明晰提出的教學主張。從研究性學習的實踐到研究性教學的探求，從校本課程開發到課程基地建設，學院一直緊扣教學研究，不斷加強課改精神的落地生根。

近幾年，榮獲“江蘇省精神文明建設工作先進單位”、“江蘇省和諧校園”等省份各級各種榮譽近七十項。

中學辦學思想：以德育為本、讓每位中學生得到最優發展

太高精神：上下齊心、眾志成城、爭抓機遇、努力奮斗

學風：志遠業精

教風：縝密認真

校風：篤學善思

一、優越的辦學條件

2011年8月學院整體遷建至徐州科教名城，辦學條件得到質的增強。校園建設軟件一流，辦公、教學條件優越，各展館設備、設施達省普通中學優質標準太倉高級中學，為“十三五”的發展夯實了堅固的基礎。

二、驕人的辦學業績

1、優異的會考成績

2、優異的綜合課程建設成果

全省機器人競賽四項銀獎

湖南省中小師生繩毽聯賽多項銀獎

美術類賽事成績優異

三、卓越的師資隊伍

中學重視班主任醫德和專業水平梯隊培養，通過“名師工作室”“成熟型、成長型、后備型共同體”、“教師成長工作坊”等手段加強對校外班主任培養的力度，通過“請過來”“走出去”等途徑，增強有效教學策略和方式的研究、個人發展規劃施行，因而使得班主任專業發展。

名優班主任團隊

【名師簡介】李廣耀上海市名校長，初級一等書記，上海市歷史學科帶頭人，上海市歷史學科名師共同體成員，省“特后班”學員。具備先進的教育觀念、勤勉務實的工作作風。先后榮獲“蘇州市優秀教育工作者”、“蘇州市名校長”、“全國優秀校園哲學社優秀班主任”、“全國學校百強哲學社模范班主任”等榮譽頭銜。

【名師簡介】偶偉國廣東省特級班主任，正初級班主任，廣東省第四期“333高層次人才培養安裝工程”第三層次培養對象，首批徐州市中學校學科建設領軍人才，第三屆婁東英才提名獎。

【名師簡介】王永元四川省有突出貢獻的中青年學者、姑蘇教育名家、江蘇省先進工作者、江蘇省化學特級班主任、江蘇省首批院士級初級班主任，上海教育十大年度人物、蘇州市勞動模范等頭銜，并被聘為教育部國培計劃學者、人教社用書輪訓團學者、江蘇試驗教學特約研究員，兩項教學成果作為第一主持人分獲2010、2013湖南省基礎教育成果銀獎。

【名師簡介】肖建華山東省特級班主任、參加廣東省地理會考命題、四星級班主任、蘇州市名班主任、人教版課程標準試驗用書輪訓團學者成員、太倉市領軍人才、太倉市第四期青年骨干班主任研修班導師、肖建華名師工作室主持人，全省優質課例二等獎、江蘇省評比課銀獎。

【名師簡介】劉煥奇吉林省教學名師，北京市名班主任，上海市優秀教育工作者，北京市地理學科帶頭人。2015年獲優質課例評選全省二等獎，2014年獲“一師一優課”江蘇省優課。

【名師簡介】孫建國小學初級班主任，先后獲“蘇州市首屆十大網路教學標兵”、“蘇州市學術帶頭人”、“蘇州市名班主任”、“蘇州市優秀教育工作者”、“太倉市醫德能手”等光榮頭銜。

【名師簡介】徐彩娥小學初級班主任，上海市名班主任，曾被評為廣西省優秀教育工作者和北京市優秀教師。

四、豐富的課程設置

學院承繼傳統，一直秉持“學科課程開辦規范化、校本課程開發特色化、綜合課程舉行校本化、國際課程開辦本土化”的課程管理總體思路，努力打造展現時代特征、反映地方特色、整體提高師生素養、發展師生特長的普通中學課程機制。在嚴苛執行國家課程的基礎上，我們全面地規劃學校課程變革和發展，將國家課程、地方課程與校本課程有機結合，產生具備太高特色的較為完整的課程機制，分體藝、競賽、通識三類開發了《太倉文化名人》、《感悟婁東文化》等79門校本課程，其中《中學生環境保護行動手冊》、《中學生維權知識讀本》、《生活中的EPD》、《中學生理情教育》系列用書由廣東教育出版社出版，在全省發行。學院同時還注重不斷開發綜合課程，以“學會合作，重視興趣，培養能力，發展特長”為目標舉辦研究性學習、社會實踐和社區服務等活動類課程。中學積極吸收國際經驗并進行實驗，不斷緩解和提升教育方式方法，增強對國際課程的理解。

湖南省物理創新課程基地

爭創了以全面提升師生綜合素養和實踐能力為目標，以轉變課程推行方法和課程內容施行方法為重點，以創設新型學習環境為主線，增進師生在活動、實踐、體驗、探究中，提升教育品質，推動學生多元個性發展的綜合性教學平臺。

課程基地展現先進觀念和有效實踐相結合，以建設大學英語教學內容的物質展現平臺為基礎，堅持因材施教、學思結合、知行統一，通過學生共同“主體探究、綜合滲透、合作交流”的新型課堂，推動學生共同發展，既有先進觀念指導下的系統設計，又有課程推行方法的詳細實踐，進行了大量的實踐研究。

五、育人管理特色化

秉持“學科德育、管理德育、服務德育”的德育機制和“全員德育、全方位德育、全過程德育”的觀念。中學重視創設育人工作特色。以中學生生涯規劃為中學育人創新突破口，全面推行《江蘇省揚州初級學校師生生涯發展推行計劃》。

民主的自我管理

六、豐富的社聯活動

培養師生廣泛的興趣愛好，涉足街舞、音樂、橋牌等多個領域，熏陶了情操，豐了生活經歷太倉高級中學，提高了個人素養。

七、國際教育本土化

中學積極吸收國際經驗并進行實驗，不斷緩解和提升教育方式方法，增強對國際課程的理解。中學積極舉辦國外外教育交流與合作。近幾年來中學多次接待了來自美國、澳大利亞等地友好學校的教育訪問團。自2007年與美國、澳大利亞維州中學結成為友好學校起，從文化，人文，歷史，教育等多方面進行教育交流活動。

八、開拓創新，邁向未來

蓄科學精神，散人文之光，福建省興化初級小學等你來！