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當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)持續(xù)進步青島理工大學(xué)課程中心，新興網(wǎng)絡(luò)手段與大學(xué)體育教育開始緊密結(jié)合，這種融合已成為一種普遍現(xiàn)象，為大學(xué)體育的革新進步提供了新的可能性。當前形勢下，青島理工大學(xué)體育教學(xué)部積極響應(yīng)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的新動向、新可能，以學(xué)生發(fā)展為核心，切實履行育人職責(zé)，依據(jù)國家人才培育方向，并分析學(xué)生實際能力與需求，運用網(wǎng)絡(luò)智能教學(xué)系統(tǒng)，把線下直接授課和線上教學(xué)結(jié)合起來，進行了田徑課程的教學(xué)創(chuàng)新嘗試。如今，田徑學(xué)科教學(xué)革新顯著增強了教育成效，促進了體育教學(xué)資料向數(shù)字形態(tài)的轉(zhuǎn)化，形成了依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的高校公共體育人才培育新路徑。

課前任務(wù)自主執(zhí)行

網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)深化認知

實施大學(xué)公共體育的數(shù)字化革新，需要卓越的數(shù)字設(shè)施作為基礎(chǔ)。因此，青島理工大學(xué)體育教學(xué)部將數(shù)字化平臺建設(shè)視為引領(lǐng)高校公共體育教學(xué)改革的關(guān)鍵舉措，對各類線上教學(xué)平臺展開比較研究，并著重發(fā)揮各平臺的長處；創(chuàng)建線上體育教學(xué)直播頻道和課程素材庫，依據(jù)線下課堂教學(xué)的要求持續(xù)優(yōu)化課程素材庫，確保滿足體育課程的教學(xué)需求；在推進線上平臺分析及構(gòu)建的過程中，強化平臺技術(shù)維護與資源調(diào)配，促使線上教學(xué)平臺最大程度發(fā)揮其教學(xué)效能。

學(xué)校體育教學(xué)部通過建設(shè)線上課程資源、教材資源以及監(jiān)測系統(tǒng)，為混合式課程改革實踐奠定了基礎(chǔ)，提供了保障。學(xué)員能夠借助個人電腦、移動終端或?qū)Ｓ闷桨逶O(shè)備進行互動，負責(zé)人則可以利用各類電子裝置審閱學(xué)員與教師的教學(xué)數(shù)據(jù)，達成集中管控目標，為教務(wù)部門、師生及體育研習(xí)者等群體，提供優(yōu)質(zhì)便捷的數(shù)字資源與信息支持，顯著增強其獨立學(xué)習(xí)與探索技能，充分滿足學(xué)生的專屬化要求。

線上學(xué)習(xí)新知

線下互動實踐

學(xué)校體育教學(xué)部在混合模式教學(xué)過程中，主動采用現(xiàn)代信息化教育技術(shù)，消除了通識教育與專業(yè)教育之間的隔閡，整合了課堂教學(xué)與課外活動，將體育教學(xué)中的思政內(nèi)容貫徹到底，建立了覆蓋全體師生、貫穿所有教學(xué)環(huán)節(jié)、涉及所有教育領(lǐng)域的“三全育人”新體系，產(chǎn)生了多方面協(xié)作的教育效果，達成了知識傳遞、技能提升、品德培育“三位一體”的教學(xué)宗旨。

為了確保課程目標能夠?qū)崿F(xiàn)，學(xué)校體育教學(xué)部門對教學(xué)流程進行了規(guī)劃，主要分為課前、課中和課后三個環(huán)節(jié)來開展教學(xué)任務(wù)。通過整合線上理論知識的掌握、線下課堂的實踐操作以及課外自我訓(xùn)練，形成了一種綜合性的混合教學(xué)模式，以此促進現(xiàn)代信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有效結(jié)合。課前，老師會先告訴學(xué)生接下來要學(xué)的內(nèi)容和分組安排，同時把制作好的教學(xué)視頻、理論知識PPT這些教學(xué)資料放到雨課堂班級里，方便上課時用。學(xué)生可以通過線上看視頻的方式，了解田徑運動的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)；在線課程里還會安排討論時間，鼓勵學(xué)生自己學(xué)習(xí)，探索問題。課堂期間，老師就關(guān)鍵點和普遍疑問展開簡短互動、解答疑問，進一步鞏固課前所學(xué)內(nèi)容，把抽象的理論知識變成具體的身體體驗，同時通過團隊活動、集體研討、教師指導(dǎo)糾正等手段，幫助學(xué)生初步學(xué)會運動技術(shù)。放學(xué)后青島理工大學(xué)課程中心，借助課外自主訓(xùn)練與學(xué)生輔導(dǎo)來強化已學(xué)內(nèi)容，組織多種樣式的競賽活動來檢測掌握的技巧，以此實現(xiàn)教學(xué)成效的進一步鞏固。要鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過平臺實時跟蹤學(xué)生進展，有效評估學(xué)生的鍛煉次數(shù)、方式、力度以及身體素質(zhì)的提升情況，并據(jù)此提供個性化指導(dǎo)；要持續(xù)優(yōu)化教學(xué)平臺功能，上傳或制作線上理論課程視頻等材料。

評價設(shè)計多元化