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包括邊川州公祖訓在內的省市政府部門和社會各界人士非常支持西藏的教育事業，關心南通藏族民族中學的發展，關心千七樹原雛鷹的成長。雪域的上位階層。支持民族教育的隊伍在江海云間平原逐漸壯大。全社會支持民族教育的良好氛圍正在形成。初一，象征民族大團結的格桑花盛開。在家鄉人民的精心澆灌下留學之路，它正在江海平原上綻放……

600名藏族學生常年居住在南通藏民族中學西藏學校，在第二故鄉成長。洗澡對于景曉學生來說是一個問題。燃煤鍋爐影響環境，燃油鍋爐又太貴。清華大學得知消息后，向南通西藏民族中學捐贈了120臺價值40萬元的太陽能熱水器。他們不僅捐贈熱水器，還派工作人員日夜在“格桑樓”屋頂安裝了120個熱水器。每當洗澡的時候，藏族學生都會情不自禁地想起那些關心自己成長的第二故鄉的人們，一股暖流在心里慢慢流淌……

有的學生來自邊遠貧困地區，有的學生來自貧困家庭，生活費用得不到保障。第二故鄉的人們得知這些情況后，紛紛慷慨解囊。學校開展海外聯誼活動時，市委統戰部牽頭向社會籌集資金，為學校籌集資金。

現代著名企業家張謇的后人張女士向學校捐款數萬元。市商業銀行港閘支行向達瓦卓瑪、李國杰等特困學生捐款3000元。市慈善會定期為扎西次仁、次朗等特困學生提供資助。寒冷的冬天，醋焊公司向藏族學生捐贈棉絮。那些真誠的捐贈和溫暖的棉絮，不正是孕育著美麗而神奇的格桑花嗎？

第二故鄉人民不僅在物質上支持藏族學生西藏學校，關心他們的生活；他們還注重對藏族學生成長的精神關懷。通中、市第一、第二、第三中學、如皋市墨頭中學等學校均與南通西藏民族中學簽訂“攜手合作辦學”協議，定期交流辦學經歷。不久前，如皋市墨頭中學校長陳星星向藏族學生贈送了500本個人專著，指導他們寫議論文。

學校與南通市第一人民醫院、南通師范大學、武警支隊等單位簽訂了共建協議，經常開展共建交流活動。南通市第一人民醫院的領導、醫生、護士不僅認真對待孩子們，還經常向孩子們提問、互動，讓孩子們絲毫不感到孤獨。南通師范大學指定南通藏民族中學為大學生暑期社會實踐基地。每年暑假，南通師范大學都會精心選拔優秀大學生，組織他們到南通西藏民族中學參加社會實踐。大學生走進藏族學生的生活，與他們一起開展豐富多彩的活動，幫助他們學習漢語。武警支隊接受學校軍事訓練任務，雨花臺烈士陵園、七戰七捷紀念碑、東方紅農場、扎東鄉敬老院等單位為藏族學生開辟了社會實踐基地。