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?個人醫德師風自我分析通過出席我校此次醫德師風的學習教育，我對醫德師風教育的重要意義有較明晰的認識，對學校班主任職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中學校班主任職業道德規范》的要求，結合自己本學期來的教育教學工作，作如下剖析：一、存在的問題：1、在熱愛班主任本員工作上表現不夠堅定。我平常扎實工作，愛崗敬業，認真講課，努力學習，敢于創新。其實我很清楚地曉得，熱愛班主任的職業是做好教育工作的前提，并且在教育工作中時常遭到各式不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想時常的動搖，所以對教育工作有時不夠認真、盡責。非常是在公務員增加了薪資待遇，而我們班主任薪資還在原地踏步時，心中總為自己是一名班主任而倍感恐懼。2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。因為我本人剛進入工作崗位，因此常常認為自己的知識很匱乏，也時常學習各式各樣的先進教育教學理論，也學習新課程觀念，積極參與試驗活動，常常與辦公室班主任思考相關的苦惱問題。雖然而很多都不是常常性和自覺性的，這些時侯都是為了完成任務而被動去做的。目前深入探討上去，要想不斷適應教育情勢的發展，成為一名合格的新時代班主任，就得應當不斷地強化教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡早的提升上去。

3、在關心師生，熱愛師生方面不夠公平、耐心。任何同學都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對于后進生，我對她們缺乏這些的關懷。4、在教學工作方面不敢敢于創新。我其實能利用新觀念來指導教學實踐工作，探求科學的教學方式，增加自己的教學能力。雖然，鑒于目前的xx高考我還是不得不根據應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓師生對某一考試題目熟記熟背而突略對師生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給中學生，讓師生真正地成為課堂的主人。5、在于父母勾通上不夠主動。敬重父母是班主任處理與師生父母之間關系的準則，是推動教育合力的產生，減少德育療效的重要環節。在敬重父母方面，我愛聽取中學生父母意見和建議，取得支持與配合，并且因為時間緣由，我甚少進行磨課。6、在教學反省上不夠堅持。二、我存在以上問題的主要成因是:1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入。2、愛心沒有挺好的培養和樹立。3、缺乏勤奮肯干精神和心態。4、缺乏團結協作的精神。5、缺乏敬業精神。6、與父母聯系不夠。三、整改舉措1、堅持理想，堅定教書德育、為人師表的信仰。

思想上清醒、堅定；理想信仰不動搖；理論要強。2、轉變作風，積極工作。堅持科學的心態和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作師德師風自我剖析材料，樹立強烈的時間理念、效率理念、質量理念。3、加強業務知識學習，努力提升綜合素養。教案深入細心。平常認真研究用書，多方參閱各類資料，力求深入理解用書，確切掌握難重點。在制訂教學目的時，特別留意師生的實際狀況。講義撰寫認真，并不斷歸納小結經驗教訓。重視課堂教學療效。針對所教高二師生特性，以愉快式教學為主，不搞一言堂，堅持中學生為主體，班主任為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意把握重點，突破難點。更新教育理念，改變對師生居高臨下的心態，主動、積極地推行一種民主、平等、和諧的學生關系，熱愛師生，尤其要熱愛學困后進生。作業批閱及時，反饋有效。有人說：“如果一個班主任把熱愛教育和熱愛師生結合上去，他就是一個完美的班主任。”反過來說，假若我們只曉得教書而不曉得德育，這么，只好稱其為“教書匠”，何謂“人類心靈安裝工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦于人心靈的基石。道德的培養和增加，不管是對班主任自身還是對師生都是尤為重要的。班主任要按照師生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的垂范、模范作用去傳染每一個中學生，教育每一個中學生。

宋代之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，何謂添一個喪元氣舉人，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：班主任除了要向師生討教知識，需要教會師生學會做事。因此在教學和生活中，要非常指出班主任除了要自重、自省、自警、自勵、自強，需要做到以身作則，舉止一致。只有這么能夠“春風化雨，潤物無聲”。之外，班主任既要勤于吸取民族精華并賦于時代精神，需要擅于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育中學生勇于探討師德師風自我剖析材料，敢于創新，既增加人文素質，又打好科技素養基礎。本文檔由香當網()用戶上傳