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日本國(guó)立中學(xué)現(xiàn)在在新學(xué)年里早已推出了新的招生計(jì)劃。倘若你們?cè)诹魧W(xué)中的目標(biāo)是日本國(guó)立高中，這么在申請(qǐng)之前就先來瞧瞧這個(gè)新招生計(jì)劃是何種吧。

一、新招生計(jì)劃詳情

從2019年8月的新學(xué)年開始，臺(tái)灣國(guó)立中學(xué)已著手為具創(chuàng)業(yè)精神的工科大學(xué)師生開辟新的入學(xué)通道新加坡國(guó)立大學(xué)招生，多達(dá)200名工科生可借助它們呈現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)潛能踏入日本國(guó)立高中升學(xué)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

為鼓勵(lì)更多師生追求自己的興趣，日本國(guó)立中學(xué)在2019年8月新學(xué)年一次推出三項(xiàng)新招生計(jì)劃：

1.擴(kuò)大現(xiàn)有“優(yōu)惠分”入學(xué)制度；

2.讓具備創(chuàng)業(yè)精神的工科大學(xué)師生通過“自主招生計(jì)劃”入學(xué)；

3.讓師生自行設(shè)計(jì)必修單元課程。

1、什么是“優(yōu)惠分”入學(xué)制度

“優(yōu)惠分”即日本國(guó)立中學(xué)對(duì)申請(qǐng)人的首選課程予以額外的1.25分，這一加分相當(dāng)于A水準(zhǔn)H1課目一個(gè)等級(jí)的分?jǐn)?shù)差距。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)立中學(xué)申請(qǐng)中新加坡國(guó)立大學(xué)招生，這一分差特別可觀。例子說明，假若兩個(gè)同等分?jǐn)?shù)的中學(xué)生報(bào)讀了英國(guó)國(guó)立高中安裝工程學(xué)課程，這么將安裝工程學(xué)列為第一選擇的中學(xué)生將要榮獲降價(jià)分，因而在競(jìng)爭(zhēng)中榮獲優(yōu)勢(shì)。

2018年8月入學(xué)的日本國(guó)立學(xué)院新生就早已即將開始使用“優(yōu)惠分”機(jī)制。之所以實(shí)施“優(yōu)惠分”機(jī)制，主要目的就是為了鼓勵(lì)國(guó)大新生，在選擇專業(yè)面前聽從心底，過于估算費(fèi)用很或許與自己感興趣的專業(yè)擦肩而過。

日本國(guó)立學(xué)院也從今年8月新學(xué)期開始擴(kuò)大現(xiàn)有“優(yōu)惠分”入學(xué)制度，不僅A水準(zhǔn)師生外，工科生、新加坡國(guó)立中學(xué)數(shù)理小學(xué)，以及國(guó)際中心高考課程的師生，都可通過這個(gè)計(jì)劃步入它們的首選課程，僅2018年就有約700名A水準(zhǔn)師生獲益。

2、將推出更靈活、全面的選擇

不僅“優(yōu)惠分”機(jī)制，臺(tái)灣國(guó)立學(xué)院也為中學(xué)生推出更多專業(yè)選擇，包括跨領(lǐng)域的雙主修、主修和副修組合，以及新的聯(lián)合學(xué)位等，希望結(jié)業(yè)生才能找到自己的職業(yè)方向。

現(xiàn)在，國(guó)立中學(xué)有15%的師生選擇了跨學(xué)科課程，包括雙學(xué)位、聯(lián)合學(xué)位、雙主修等等，而在未來這一數(shù)字將要持續(xù)上升，并有望在5年內(nèi)提高到50%。

因此，臺(tái)灣國(guó)立學(xué)院將從今年開始，提高50多個(gè)雙主修，以及約30個(gè)主修與副修搭配的課程供新生選擇。

新的組合包括：經(jīng)濟(jì)學(xué)搭配心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)搭配資訊安全、漢學(xué)搭配漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)主修，創(chuàng)業(yè)副修、數(shù)據(jù)科學(xué)主修剖析與創(chuàng)業(yè)副修等等。

當(dāng)前，申請(qǐng)國(guó)大的醫(yī)科、法律、建筑設(shè)計(jì)等專業(yè)都須要師生通過筆試、呈交作品集，并完成檢測(cè)，進(jìn)而了解師生的興趣以及能力。

雖然安裝工程、理學(xué)、文學(xué)暨社會(huì)科學(xué)等課程的新生不須要筆試，因此國(guó)立中學(xué)希望通過“優(yōu)惠分”激勵(lì)師生從心而擇，涉足她們喜歡的專業(yè)領(lǐng)域。

今年8月新學(xué)年起，臺(tái)灣國(guó)立學(xué)院還將讓師生自行設(shè)計(jì)必修單元課程。在自行設(shè)計(jì)課程計(jì)劃下，所有碩士生都可自行與起碼十名老師組成一組，并同導(dǎo)師合作，設(shè)計(jì)自己想要修讀的課程。

3、理工大學(xué)師生入讀日本國(guó)立中學(xué)機(jī)會(huì)降低

上述三項(xiàng)新招生計(jì)劃的最亮點(diǎn)，在于日本國(guó)立中學(xué)將要讓具備創(chuàng)業(yè)精神的中學(xué)生，通過日本國(guó)立中學(xué)的創(chuàng)業(yè)課程與創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)揮校長(zhǎng)。

日本五所工科大學(xué)可以各提名40名中學(xué)生，這200名中學(xué)生將榮獲它們首選課程的筆試機(jī)會(huì)。它們雖然達(dá)不到臺(tái)灣國(guó)立學(xué)院的學(xué)術(shù)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也可以通過美國(guó)國(guó)立中學(xué)的“自主招生計(jì)劃”，按能力導(dǎo)向獲取入學(xué)資格。

現(xiàn)今香港一些中學(xué)在評(píng)估工科大學(xué)結(jié)業(yè)生的申請(qǐng)時(shí)，選用的標(biāo)準(zhǔn)是：工科大學(xué)平均分?jǐn)?shù)占80%；O水準(zhǔn)高考成績(jī)占20%。

4、新標(biāo)準(zhǔn)愈發(fā)規(guī)范化

現(xiàn)在，香港國(guó)立中學(xué)和南洋工科學(xué)院在評(píng)估工科結(jié)業(yè)的申請(qǐng)者時(shí)，仍然選用工科大學(xué)平均分占80%、O水準(zhǔn)成績(jī)占20%的高中入學(xué)分（Score）為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

至于沒有O水準(zhǔn)證書的工科結(jié)業(yè)生，這兩所學(xué)院主要中考慮它們?cè)诠た茖W(xué)校報(bào)考的平均分。另四所私立中學(xué)沒有硬性規(guī)定應(yīng)當(dāng)將O水準(zhǔn)成績(jī)列入權(quán)衡。

現(xiàn)在，升上工科大學(xué)的師生當(dāng)中，已有近25%并非通過O水準(zhǔn)途徑，學(xué)院也已開始采取“能力導(dǎo)向收生”（-based）活動(dòng)。

然而教育部決定2020年起取消將O水準(zhǔn)成績(jī)算入高中入學(xué)分的做法，將讓所有私立高中評(píng)估工科結(jié)業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)愈發(fā)規(guī)范化。

二、新加坡國(guó)立學(xué)院讀研究生要求

日本國(guó)立學(xué)院研究生申請(qǐng)條件，文憑背景上，還要師生是國(guó)外211或985高校結(jié)業(yè)，在校平均成績(jī)80分以上。在語(yǔ)言要求上，還要師生托福成績(jī)7.0分。假如師生不是211高校結(jié)業(yè)，還要在校平均成績(jī)達(dá)到85分以上。還須要師生持有結(jié)業(yè)證書及學(xué)士學(xué)位，有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先投檔。

但是日本國(guó)立中學(xué)可以得到香港政府的補(bǔ)貼，碩士和博士都能享受香港政府50%的費(fèi)用免除，榮獲補(bǔ)貼的中學(xué)生，結(jié)業(yè)后應(yīng)當(dāng)在臺(tái)灣本地工作十年。研究生費(fèi)用一年費(fèi)用大約還要13000-17000新幣左右，臺(tái)灣國(guó)立高中學(xué)歷受國(guó)際認(rèn)可，國(guó)外也可以認(rèn)證，師生歸國(guó)后還可以出席公務(wù)員考試。

三、新加坡國(guó)立高中熱門專業(yè)

1、電機(jī)安裝工程博士

日本國(guó)立中學(xué)馬達(dá)安裝工程博士課程屬于安裝工程類-電子，課程等級(jí)博士，學(xué)制18個(gè)月，開課時(shí)間8月末。日本國(guó)立中學(xué)馬達(dá)安裝工程博士課程是一個(gè)電子和信息安裝工程方面的較寬口徑專業(yè)，本專業(yè)師生主要學(xué)習(xí)訊號(hào)的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識(shí)，深受電子與信息安裝工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具有設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。

2、公共管理博士

新坡國(guó)立中學(xué)公共管理博士屬于商務(wù)管理類-管農(nóng)學(xué)，課程等級(jí)博士，學(xué)制12個(gè)月，開課時(shí)間6月。日本國(guó)立學(xué)院公共管理博士課程要求師生熟悉管農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政訓(xùn)詁、法學(xué)等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；系統(tǒng)把握公共管理學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識(shí)以及必要的定性和定量剖析方式，具備較高的剖析和解決公共管理與公共新政問題的技能，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和依法治國(guó)新情勢(shì)下的還要。

3、新加坡國(guó)立中學(xué)項(xiàng)目管理博士

日本國(guó)立中學(xué)項(xiàng)目管理博士屬于商務(wù)管理類-管農(nóng)學(xué)，由臺(tái)灣國(guó)立中學(xué)頒授證書，學(xué)制12個(gè)月，開課時(shí)間8月。日本國(guó)立中學(xué)項(xiàng)目管理博士課程進(jìn)而為專業(yè)人士提供完成小型復(fù)雜項(xiàng)目所需的管理方法和技巧，課程著眼于項(xiàng)目管理最后端課題，例如項(xiàng)目發(fā)展、項(xiàng)目造價(jià)管理、合同和爭(zhēng)端處理，師生可以按照自己的專修領(lǐng)域，必修其他系開辦的課程作為補(bǔ)充課程。課程內(nèi)容由項(xiàng)目管理領(lǐng)域的資深專家和業(yè)界學(xué)者進(jìn)行的專業(yè)講解，專業(yè)知識(shí)的廣泛融合為師生之間充滿意義的交流與互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。