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“教師節(jié)的‘禮物’”習(xí)作亮點(diǎn)展示

“教師節(jié)的’禮物’”習(xí)作亮點(diǎn)展示

2021年9月13日禮拜一雨

【習(xí)作要求】

上周末，是9月10日班主任節(jié)，我布置女孩們寫的假期習(xí)作是《教師節(jié)的“禮物”》，布置這個(gè)習(xí)作，是一種提倡。這個(gè)禮品，不是某樣掏錢買來的東西，而是小孩們用自覺的表現(xiàn)、暖心的行動(dòng)，來感念同學(xué)，不降低同學(xué)的困惑，讓同學(xué)舒適和感動(dòng)。

班主任節(jié)當(dāng)日，我收到了這些“禮物”，有的給我清明飯盒，有的撿拾地上的廢品，有的整理圖書，有的把歪了的餐桌對(duì)齊，有的小淘氣講課時(shí)坐得一本正經(jīng)，有的作業(yè)令人刮目相看……大課間時(shí)，我走入課室，感覺更加安靜，一開始還以為有別的同學(xué)在，仔細(xì)一看教師節(jié)的禮物作文，是你們的自覺行動(dòng)。孩子們既送了“禮物”給同學(xué)，又為自己造就了習(xí)作素材。

見到兒子們那樣貼心，我也要回饋一份禮品——教她們?nèi)绾螌戇@篇習(xí)作。我當(dāng)場(chǎng)口述了兩個(gè)題材的習(xí)作。告訴她們?cè)趺磳⒁痪湓挼氖虑?a href='/yglx/lxzx/74094.html' title='王安石把這個(gè)典故用用，他說，猶浮云之障日也' target='_blank'>寫成一篇五六百字的習(xí)作。邊說邊講為什么這么去寫。

復(fù)盤其中之一的“口述”：

班主任節(jié)的“禮物”

三尺講臺(tái)育桃李，一支鉛筆寫春秋。班主任，是太陽上面最光輝的職業(yè)。現(xiàn)在是班主任節(jié)，為了抒發(fā)歉意，我要獻(xiàn)給邵同學(xué)一份特殊的“禮物”。

晚餐時(shí)間了，朋友們紛紛走出課室去門廊排隊(duì)申領(lǐng)餐具或打湯。邵同學(xué)也步出課室的正門，但他沒有領(lǐng)到自己的餐盒，而是在管理長(zhǎng)長(zhǎng)的取餐隊(duì)伍。

節(jié)日時(shí)節(jié)來臨，陰雨卻始終頑固，我看見邵同學(xué)手臂滲出了顆顆淚珠，但他顧不得擦洗，或則告誡老師們打湯要提防些，或則要求你們把隊(duì)伍排整齊一些。

對(duì)了，我來替邵同學(xué)拿飯盒吧。心里的念頭一出，我緊走幾步，對(duì)服務(wù)員姐姐說：“阿姨好，我來取邵同學(xué)的飯盒。”阿姨從餐車頂上拿了一個(gè)綠色調(diào)的遞給我，同時(shí)向我投來揶揄的眼神。

飯盒暖呼呼的，我的心中只是暖呼呼的。我用左手捧著，當(dāng)心翼翼地走著，生怕一個(gè)踉蹌，把飯盒踢倒在地，那就好心辦了蠢事了。

正當(dāng)我把飯盒放在辦公桌上時(shí)，邵同學(xué)也走入寢室，他看見那擺放在桌上的餐盤，驚喜地說：“謝謝你，***，你真是個(gè)暖心的兒子，同學(xué)太吃驚了。”邵同學(xué)的話如一股暖流，我覺得心中非常舒服，像大熱天喝了一杯冰鎮(zhèn)啤酒，痛快極了。聽了同學(xué)的話，你們趕忙地把眼光投向我，我覺得自己的臉一下子炙熱炙熱的，居然不好意思上去。

邵同學(xué)開始進(jìn)食了，我也打開了自己的餐盤吃上去，還不是瞟一眼班主任。忽然，我又有留意了，趕忙等同學(xué)吃完了飯，我需要幫著送餐盒。這樣想著，我都沒心思進(jìn)食了，一心留意著同學(xué)的動(dòng)靜。

邵同學(xué)在蓋瓶蓋了，我一個(gè)疾步?jīng)_過去：“邵同學(xué)，我來替你送！”我不由分說教師節(jié)的禮物作文，奪過綠飯盒向餐車奔去。邵同學(xué)被震驚到了，但緊接著向我表示謝謝。

早餐吃了哪些，我并不清楚，但卻像吃了最爽口的東西一樣開心。

明天，我送了一樣非常的“禮物”給邵同學(xué)，這個(gè)班主任節(jié)，注定難忘。

【榜上有名】

五顆星得主：沈郅硯周子宸陳治曄陳諾（女）王思涵趙佑怡唐果孫澤珺

四顆星得主：李誠澤潘禹翰公主騫莊舒羽周芃妤胡心妍龔妍睿楊欣怡陳馨云程詩涵管婧萱

三顆星得主：呂曄姜詩嘉王譯玄趙翼羽余長(zhǎng)軒嚴(yán)紫菡周煜凱莊馨妤王梓言

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