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“教師節(jié)的‘禮物’”習(xí)作亮點(diǎn)展示

“教師節(jié)的’禮物’”習(xí)作亮點(diǎn)展示

2021年9月13日禮拜一雨

【習(xí)作要求】

上周末，是9月10日班主任節(jié)，我布置女孩們寫的假期習(xí)作是《教師節(jié)的“禮物”》，布置這個(gè)習(xí)作，是一種提倡。這個(gè)禮品，不是某樣掏錢買來(lái)的東西，而是小孩們用自覺的表現(xiàn)、暖心的行動(dòng)，來(lái)感念同學(xué)，不降低同學(xué)的困惑，讓同學(xué)舒適和感動(dòng)。

班主任節(jié)當(dāng)日，我收到了這些“禮物”，有的給我清明飯盒，有的撿拾地上的廢品，有的整理圖書，有的把歪了的餐桌對(duì)齊，有的小淘氣講課時(shí)坐得一本正經(jīng)，有的作業(yè)令人刮目相看……大課間時(shí)，我走入課室，感覺更加安靜，一開始還以為有別的同學(xué)在，仔細(xì)一看教師節(jié)的禮物作文，是你們的自覺行動(dòng)。孩子們既送了“禮物”給同學(xué)，又為自己造就了習(xí)作素材。

見到兒子們那樣貼心，我也要回饋一份禮品——教她們?nèi)绾螌戇@篇習(xí)作。我當(dāng)場(chǎng)口述了兩個(gè)題材的習(xí)作。告訴她們?cè)趺磳⒁痪湓挼氖虑?a href='/yglx/lxzx/74094.html' title='王安石把這個(gè)典故用用，他說(shuō)，猶浮云之障日也' target='_blank'>寫成一篇五六百字的習(xí)作。邊說(shuō)邊講為什么這么去寫。

復(fù)盤其中之一的“口述”：

班主任節(jié)的“禮物”

三尺講臺(tái)育桃李，一支鉛筆寫春秋。班主任，是太陽(yáng)上面最光輝的職業(yè)。現(xiàn)在是班主任節(jié)，為了抒發(fā)歉意，我要獻(xiàn)給邵同學(xué)一份特殊的“禮物”。

晚餐時(shí)間了，朋友們紛紛走出課室去門廊排隊(duì)申領(lǐng)餐具或打湯。邵同學(xué)也步出課室的正門，但他沒有領(lǐng)到自己的餐盒，而是在管理長(zhǎng)長(zhǎng)的取餐隊(duì)伍。

節(jié)日時(shí)節(jié)來(lái)臨，陰雨卻始終頑固，我看見邵同學(xué)手臂滲出了顆顆淚珠，但他顧不得擦洗，或則告誡老師們打湯要提防些，或則要求你們把隊(duì)伍排整齊一些。

對(duì)了，我來(lái)替邵同學(xué)拿飯盒吧。心里的念頭一出，我緊走幾步，對(duì)服務(wù)員姐姐說(shuō)：“阿姨好，我來(lái)取邵同學(xué)的飯盒。”阿姨從餐車頂上拿了一個(gè)綠色調(diào)的遞給我，同時(shí)向我投來(lái)揶揄的眼神。

飯盒暖呼呼的，我的心中只是暖呼呼的。我用左手捧著，當(dāng)心翼翼地走著，生怕一個(gè)踉蹌，把飯盒踢倒在地，那就好心辦了蠢事了。

正當(dāng)我把飯盒放在辦公桌上時(shí)，邵同學(xué)也走入寢室，他看見那擺放在桌上的餐盤，驚喜地說(shuō)：“謝謝你，***，你真是個(gè)暖心的兒子，同學(xué)太吃驚了。”邵同學(xué)的話如一股暖流，我覺得心中非常舒服，像大熱天喝了一杯冰鎮(zhèn)啤酒，痛快極了。聽了同學(xué)的話，你們趕忙地把眼光投向我，我覺得自己的臉一下子炙熱炙熱的，居然不好意思上去。

邵同學(xué)開始進(jìn)食了，我也打開了自己的餐盤吃上去，還不是瞟一眼班主任。忽然，我又有留意了，趕忙等同學(xué)吃完了飯，我需要幫著送餐盒。這樣想著，我都沒心思進(jìn)食了，一心留意著同學(xué)的動(dòng)靜。

邵同學(xué)在蓋瓶蓋了，我一個(gè)疾步?jīng)_過(guò)去：“邵同學(xué)，我來(lái)替你送！”我不由分說(shuō)教師節(jié)的禮物作文，奪過(guò)綠飯盒向餐車奔去。邵同學(xué)被震驚到了，但緊接著向我表示謝謝。

早餐吃了哪些，我并不清楚，但卻像吃了最爽口的東西一樣開心。

明天，我送了一樣非常的“禮物”給邵同學(xué)，這個(gè)班主任節(jié)，注定難忘。

【榜上有名】

五顆星得主：沈郅硯周子宸陳治曄陳諾（女）王思涵趙佑怡唐果孫澤珺

四顆星得主：李誠(chéng)澤潘禹翰公主騫莊舒羽周芃妤胡心妍龔妍睿楊欣怡陳馨云程詩(shī)涵管婧萱

三顆星得主：呂曄姜詩(shī)嘉王譯玄趙翼羽余長(zhǎng)軒嚴(yán)紫菡周煜凱莊馨妤王梓言

【佳作欣賞】

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