更新時間：2024-03-23 17:07:39作者：佚名
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湖北工業大學
一、學校簡介
湖北工業大學始建于1952年，坐落于武漢市南湖之濱的武漢創意產業集群核心區。 現有本科生2萬余人，博士生、碩士生7000余人，國際學生近千人。 學校現有本科招生專業56個，博士學位授權一級學科2個，設計學等碩士學位授權一級學科23個，專業碩士學位授權類別21個，食品科學與工程等3個學科已獲批準。入選軟學科 擁有世界一流學科，工學等4個學科進入ESI前1%。 學校是一所多學科協調發展的省屬重點大學。 是藝術類考生的首選院校，也是中南地區最具影響力的藝術設計院校之一。 在地區高校藝術設計教育領域發揮示范作用。 “學設計，去湖州打工”已成為我校特色設計教育品牌，畢業生就業率始終保持在96%以上。
學校設計專業分三個學院招生和培養。 2024年面向湖北、北京、河北、山西、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖南、廣東、四川、陜西等省（區、市）招生招聘約600人。
2.藝術設計學院
藝術設計學院成立于1978年，是國內最早開設設計專業的理工科院校之一。 1996年在省內率先獲批設計大師授權點。 2008年被批準為國家特色專業建設點。 2011年獲批藝術設計碩士授權點。 2012年被教育部批準為中美合作辦學單位。 2018年加入“國際設計藝術院校聯盟”，2021年獲批國家第一批新文理改革實踐項目，2023年獲批國家新文科改革實踐項目是國務院國際教育部培養藝術人才的重點院校，是湖北工業大學國際化示范學院，學院現有“湖北省文化創意產業化設計研究中心”和“湖北省實驗實訓教學示范中心” ”，擁有學術帶頭人核心（PI）工作室11個。視覺傳達設計、環境設計專業被評為國家一流專業建設點。2022年中國科技大學專業評為A級、公共藝術專業將被評為B+。
1.視覺傳達設計（國家一流本科專業建設點、國家特色專業建設點、湖北省品牌專業）
本專業注重藝術與科技、傳統與現代、信息與交互的多維度融合，培養學生掌握信息可視化、品牌形象、包裝系統、廣告、出版和數字媒體等核心理論知識和技能，能夠熟練運用多名高素質創新人才，利用媒體多維視覺語言和系統設計思維進行設計實踐，掌握設計策劃、設計管理和設計研究能力，并與跨學科學科合作完成整體創意設計。
2.環境設計（國家一流本科專業建設點、國家特色專業建設點、湖北省品牌專業）
本專業面向城市更新、鄉村振興戰略、地域特色、文化傳承等社會創新設計需求。 通過建筑藝術、景觀藝術、室內環境、商業展示空間等設計知識和技能的學習，融入綠色創新設計理念，培養科學人才。 具有多維藝術視角和國際化與本土化雙重視野的高素質創新人才。
3.公共藝術（國家特色專業建設點、湖北省品牌專業）
本專業圍繞地域文化、生活美學、新媒體藝術等設計領域，將傳統工藝與新材料、新技術相結合，重點研究公共藝術規劃、藝術品設計與制作、綜合材料與空間設計、工藝品與空間裝飾等。設計、民間工藝傳承與設計創新、工藝美術創作（漆藝、陶藝、纖維、玉雕、琉璃）等，培養具有系統集成能力和藝術跨界設計的高素質創新人才。
4.視覺傳達設計（中美合作辦學、國家特色專業建設點、湖北省品牌專業）
該專業經教育部批準，由湖北工業大學與美國威斯康星大學密爾沃基分校聯合舉辦。 旨在培養具有國際學術視野，掌握中西現代視覺傳達設計理念、方法和技能，能夠從事視覺傳達設計、廣告策劃、雙語創意教學等工作的學生。 從事科學研究工作的高素質創新人才。
3.數字藝術產業研究院
學院是國內高校中第一所以“數字藝術產業”命名的現代產業學院。 擁有國內高校領先的虛擬制作室、錄音室、混音室等實用教學設施和設備。 還與行業龍頭企業合作開發生產。 教與學深度融合，圍繞動漫、游戲、影視、虛擬現實、數字孿生、人工智能藝術等開展產業研究，布局元宇宙，推動“以項目為中心”的產業實踐培訓，打造數字創意教育高地和人才培養創新平臺。 學院獲批國家首批新文理改革實踐項目，是教育部數字媒體產教融合創新應用基地入選院校之一。 學院現有數字媒體藝術和數字媒體技術兩個本科專業（共4個專業方向）。 其中數字媒體藝術專業為國家一流本科專業建設點。 2022年軟科中國大學專業評級為A。學院具有設計學一級學科碩士學位授予權，擁有國家級一流課程1門、省級一流課程3門。 2023年獲省級教學成果一等獎。
1.數字媒體藝術（國家一流本科專業建設網站、國家特色專業建設網站、湖北省品牌專業）
(1) 3D動作表演專業方向
本方向培養掌握動作捕捉和動作數據還原技術，能利用IK和骨骼系統創作復雜角色動畫2024年湖北師范大學文理學院錄取分數線(2024各省份錄取分數線及位次排名)，從事三維動畫動作設計、游戲動作設計等的高素質創新人才。
(2)游戲美術專業方向
本方向培養從事移動游戲項目、次世代游戲項目和現代游戲項目的策劃管理、形象設計、制作與維護的高素質創新人才。
（三）動畫影視專業方向
本方向培養從事動畫設計、漫畫、插畫、影視制作及后期合成、制作管理等方面的高素質創新人才。
2.數字媒體技術（普通招生）
4.工業設計學院
工業設計學院源于1978年創辦的工藝美術系，是國內最早設立產品設計專業的理工科院校之一。 學院以“藝術、工程、科學協同創新發展”為理念2024年湖北師范大學文理學院錄取分數線(2024各省份錄取分數線及位次排名)，培養了一大批工程背景深厚的優秀“工業產品設計師”和“工業設計工程師”。 學生榮獲國際紅點、IF等獎項30余項。 、國際包裝設計大賽（）“NXT-GEN”，全球唯一金獎，國家級獎項200多項，省部級獎項700多項。 現有設計學、藝術設計碩士、工業設計工程3個碩士學位授權點，產品設計、工業設計2個本科專業。 其中產品設計為國家一流本科專業建設點。 2022年軟科華大專業評級為A級，工業設計為湖北省一流專業。 學院擁有教育部虛擬教研室、3門國家級一流課程、8門省級一流（優質）課程、1個湖北名師工作室、1個省級優秀教學省級優秀基層教學組織1個。
1、產品設計（國家一流本科專業建設點、國家特色專業建設點、湖北省品牌專業）
(1)可持續智能家居設計方向
該方向引導學生傳承中國傳統文化，拓展國際視野，發展創新創業思維，系統掌握產品設計基礎知識，掌握產品手繪技法和計算機輔助設計技能，增強“可持續”的交匯點和“智能”創新設計。 整合獨特的家居產品能力，培養具有創意設計思維和科技工程素養的高素質創新人才。
(2)可持續智能交通設計方向
該方向聚焦社會需求、未來技術、環境保護等因素，以交通設計的基本原理和理念為基礎，突出交通的智能化、信息化、互聯化和綠色安全，培養能夠滿足交通運輸需求的設計人才。社會的基本需求或特殊需求。 使用場景交通的高素質創新人才。
(3)交互及信息產品設計方向
該方向采用數字化手段，以界面、產品或環境為媒介，培養技術與藝術融合的能力，以用戶體驗為中心的設計規劃能力，以及根據需求尋求新解決方案的創新能力。信息產業和社會。 為現代用戶創造更加高效、舒適、便捷的軟硬件設計或服務設計的高素質創新人才。
(4)智能玩具設計方向
該方向將當代智能技術與基礎教育理念相結合，強調滿足基礎教育需求和幼兒認知特點，引導學生設計寓教于樂的智能玩具，注重培養學生的創意設計思維、技術應用能力。和實踐能力。 ，使他們成為設計能力強、適應面廣的高素質創新人才。
（五）智能機電產品及裝備設計方向
本方向圍繞國家新型工業化戰略定位，培養具有廣闊國際視野、適應市場經濟需要，能在制造、軟件、信息技術等領域從事工業設計開發、研究、規劃和管理的學生。信息技術服務、科學研究、設計服務。 適合此類崗位的高素質創新人才。
2、產品設計（中美合作辦學、國家特色專業建設點、湖北省品牌專業）
該專業經教育部批準，由湖北工業大學與美國威斯康星大學密爾沃基分校聯合舉辦。 旨在培養具有國際視野和創新精神，精通中西工業設計理論和設計手法，能夠為國際社會從事各類產品造型和設計藝術的人才。 高素質教學和科研創新人才。
3.工業設計（普通招生）
五、藝術類招生專業及計劃
大學
主要的
包括方向
等級
計劃
藝術設計學院
視覺傳達設計
大學本科
110
環境設計
環境設計
110
展覽設計
公共藝術
公共藝術
55
藝術與手工品
視覺傳達設計（中美合作辦學）
55
數字藝術產業研究院
數字媒體藝術
3D動作表演
80
游戲藝術
動畫電影和電視
工業設計學院
產品設計
可持續智能家居設計
125
可持續智能交通設計
互動及信息產品設計
智能玩具設計
智能機電產品及設備設計
產品設計（中美合作辦學）
55
注：招生計劃以各省（區、市）最終批準并公布為準。 學費、住宿費按學校批準公布的當年收費標準執行。
六、藝術類招生對象及條件
符合教育部和學生所在省份規定的2024年普通高考報名條件，身心健康的。 參加學生所在省份招生考試機構組織的專業統一考試，并成績合格。
七、藝術類考生錄取原則
（一）考生須填寫我校報名表，高考學業成績須達到所在省（自治區、直轄市）合格控制分數線。 改革省份高考科目不限，非改革省份文理科均須錄取。
（二）湖北省考生，需通過湖北省藝術類專業統一考試，提交成績根據省招生辦藝術類專業統一考試成績與高考文化成績綜合換算計算【提交分數=（專業統考分數×60%+高考文化分數）×40%）×2]及專業偏好，錄取將按照“分數優先”的原則從高分到低分。
（三）非湖北省籍考生，我校承認各省（區、市）藝術類專業統一考試成績。 綜合成績按照省專業統一考試成績×60%+高考文化成績×40%]和專業志向折算，按照“分數線”從高分到低分的原則錄取第一的”。
注：錄取原則請參考我校后期招生官網最終發布的2024年招生規定。
八、新生入學資格審核
新生必須接受入學資格審查。 一經發現不符合錄取條件或者有弄虛作假行為的，取消其錄取資格，并按照有關規定進行處理。